La presentación proporciona información sobre los programas de posgrado del Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Desarrollo (CIDER) de la Universidad de Los Andes, incluyendo una maestría en Estudios Interdisciplinarios sobre Desarrollo y tres especializaciones. Se describen los objetivos, estructuras curriculares y requisitos de admisión de cada programa, además de detalles sobre horarios, costos y opciones de apoyo financiero.
Presentamos el Curso de Experto en Proyectos de Cooperación para el Desarrollo como parte de la programación de formación continua de la Universidad de Alcalá. El curso está organizado por el CICODE de la UAH y dirigido por D. José Mª Espinar, Catedrático de Derecho Internacional Privado.
El curso es una introducción a la metodología, conceptos, y técnicas de trabajo acerca de las políticas y estrategias de ayudadel futuro coordinador de proyectos de cooperación para el desarrollo, una figura fundamental en el ámbito nacional e internacional.
Sencilla descripción del Programa de Conocimiento de la Realidad de Ingeniería Sin Fronteras Galicia, como una buena práctica en Educación para el Desarrollo
Presentamos el Curso de Experto en Proyectos de Cooperación para el Desarrollo como parte de la programación de formación continua de la Universidad de Alcalá. El curso está organizado por el CICODE de la UAH y dirigido por D. José Mª Espinar, Catedrático de Derecho Internacional Privado.
El curso es una introducción a la metodología, conceptos, y técnicas de trabajo acerca de las políticas y estrategias de ayudadel futuro coordinador de proyectos de cooperación para el desarrollo, una figura fundamental en el ámbito nacional e internacional.
Sencilla descripción del Programa de Conocimiento de la Realidad de Ingeniería Sin Fronteras Galicia, como una buena práctica en Educación para el Desarrollo
Análisis en torno a la oferta de formación en desarrollo territorial en Argen...ConectaDEL
Presentación de Miren Estensoro en el Seminario Aprendiendo de las Diferencias organizado por Programa ConectaDEL BID FOMIN-Orkestra-Agderforsking
Buenos Aires, Argentina
24 de Abril 2012
Guía práctica de intervención. Metodologías para la asistencia técnica públic...EUROsociAL II
La Guía práctica de intervención que aquí se presenta es el resultado de un esfuerzo de sistematización llevado a cabo durante el periodo de arranque y puesta en marcha de la segunda fase de EUROsociAL, que incorpora no sólo los aprendizajes de este tiempo, sino también lecciones clave extraídas de la primera fase del Programa, EUROsociAL I.
Interesante propuesta para el desarrollo de programas de Educación Superior para un contexto tan cambiante y acelerado como el actual, en el cual se necesita flexibilidad pero aspectos comunes en términos de la definición de competencias.
Reunión de información sobre programas del Cider :: 19 Febrero 2015cideruniandes
Jornada de información virtual sobre los programas académicos del Cider - Centro interdisciplinario de estudios sobre desarrollo, de la Universidad de los Andes
Análisis en torno a la oferta de formación en desarrollo territorial en Argen...ConectaDEL
Presentación de Miren Estensoro en el Seminario Aprendiendo de las Diferencias organizado por Programa ConectaDEL BID FOMIN-Orkestra-Agderforsking
Buenos Aires, Argentina
24 de Abril 2012
Guía práctica de intervención. Metodologías para la asistencia técnica públic...EUROsociAL II
La Guía práctica de intervención que aquí se presenta es el resultado de un esfuerzo de sistematización llevado a cabo durante el periodo de arranque y puesta en marcha de la segunda fase de EUROsociAL, que incorpora no sólo los aprendizajes de este tiempo, sino también lecciones clave extraídas de la primera fase del Programa, EUROsociAL I.
Interesante propuesta para el desarrollo de programas de Educación Superior para un contexto tan cambiante y acelerado como el actual, en el cual se necesita flexibilidad pero aspectos comunes en términos de la definición de competencias.
Reunión de información sobre programas del Cider :: 19 Febrero 2015cideruniandes
Jornada de información virtual sobre los programas académicos del Cider - Centro interdisciplinario de estudios sobre desarrollo, de la Universidad de los Andes
El Máster en Proyectos de Cooperación para el Desarrollo y Ayuda Humanitaria, forma parte de la programación de Estudios Propios de la Universidad de Alcalá y está gestionado por la plataforma de enseñanza virtual Liceus. Está organizado por el Departamento de Derecho Privado y dirigido por D. José María Espinar Vicente.
Diplomado virtual politicas_publicas_para_el_desarrollo_local_y_regional_acep...ACEP Nacional
Formación Política para América Latina
DIPLOMADO VIRTUAL | INICIA 26 DE MAYO 2015
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO LOCAL Y REGIONAL
Matrícula con BECA COMPLETA
Propuesta académica del Programa Regional Partidos Políticos y Democracia en América Latina de la Fundación Konrad Adenauer, oficina Montevideo, y de la Asociación Civil Estudios Populares de Argentina.
Convocatoria: lunes 27 de abril
Recepción de las postulaciones: hasta el miércoles 20 de mayo
Selección y admisión: jueves 21 de mayo
Confirmación a los alumnos: viernes 22 de mayo
Inicio de la cursada: martes 26 de mayo
Finalización de la cursada: viernes 25 de setiembre
Información: comunicacion@acepweb.org.ar
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Recomendaciones iniciales
• Por favor, confirme que aparece como disponible en el chat.
• Si no está viendo esta presentación de Power Point, es necesario que
acepte la invitación para abrirla, la cual debe ver en la parte superior de su
pantalla.
• En la medida de lo posible dejar las preguntas para el final de la
presentación.
• Las preguntas debe escribirlas. Nosotros no podemos escucharlo.
• Recuerde que la plataforma exige que su computador tenga altavoces
(parlantes) y micrófono, aunque el micrófono no lo vaya a utilizar.
• Usted puede reenviar la invitación a la reunión virtual a cualquier persona
interesada, aunque no se haya inscrito previamente.
3. Susana Londoño
Gestora de
Comunicaciones
Lina Rangel
Jefe de
Programas Académicos
Gina Chinchilla
Coordinadora Académica
y de Programas
¿Quiénes somos?
José López Patiño
Ingeniero Desarrollo y
Soporte
4. Reunión de Información
Posgrados Cider
Maestría en:
· Estudios Interdisciplinarios sobre
Desarrollo.
Especializaciones en:
· Organizaciones, Responsabilidad
Social y Desarrollo.
· Estado, Políticas Públicas y
Desarrollo.
· Gestión Regional del Desarrollo.
5. Universidad de Los Andes
· 63 años.
· Laica e independiente.
· Acreditación institucional por 9 años.
· 2ª Universidad en Latinoamérica
(Times Higher Education).
· 5 bibliotecas y recursos electrónicos.
· Centro deportivo.
· Actividades culturales y académicas.
6. Centro Interdisciplinario de
Estudios sobre Desarrollo - Cider
· Centro de investigación, formación y
consultoría.
· Carácter interdisciplinario.
· Más de 38 años de experiencia.
· 100% planta profesoral con doctorado.
· Único en América Latina.
· 1.800 egresados.
7. Posgrados
Aspectosdiferenciadores
∙ Amplia oferta de cursos electivos.
∙ Cursos electivos bajo modalidad
semipresencial.
∙ A las personas que hagan una de
nuestras especializaciones y
deseen continuar con la Maestría
del Cider, se les homologan 16
créditos.
∙ 4 concentraciones para la maestría.
8. Maestríaen
Estudios Interdisciplinariossobre Desarrollo
Dirigida a:
Investigadores, académicos,
asesores, decisores de políticas y a
personas interesadas en el
estudios de temas relacionados
con el desarrollo.
Propósito:
Fomentar la investigación y el
análisis crítico de alternativas y
propuestas de intervención de los
distintos actores.
9. Responsabilidad
Social y
Desarrollo
Gestión
Territorial
Género y
Desarrollo
Seguridad, Paz y
Desarrollo
Maestría:
Concentraciones
https://libcom.org/library/communization-abolition-gender http://www.shutterstock.com/es/pic-92378209/stock-photo-word-cloud-stop-
violence.html
http://coyunturaeconomica.com/herramientas/responsabilidad-social-
empresarial
Los estudiantes tienen la opción de adquirir un conjunto de conocimientos específicos, a
través de las siguientes concentraciones:
10. Maestría:
Estructura curricular
Áreas
Semestre Total de
créditosI II III IV
Fundamentación
Teorías del
desarrollo
(4 créditos)
Instituciones y
desarrollo
(4 créditos)
8
Énfasis
Metodológico
Trabajo de grado 1
(4 créditos) Trabajo de grado 2
(4 créditos)
Trabajo de grado 3
(4 créditos)
Sustentación
(1 créditos)
13
Taller de escritura
(0 créditos)
Concentraciones*
Obligatorio según
concentración
(4 créditos)
Obligatorio según
concentración
(4 créditos)
8
Electiva**
Electiva
(4 créditos)
Electiva
(4 créditos)
8
* Las concentraciones están compuestas por dos cursos obligatorios.
** Las personas que no eligen alguna concentración deben ver 4 electivos.
37
11. Generalidadesmaestría:
Horariosy costos
Duración:
2 años (cuatro semestres
académicos de 16 semanas cada
uno).
Modalidad:
∙ Presencial (clases a primera o
última hora del día).
∙ Algunos cursos son
semipresenciales.
Nota:
El valor a pagar por semestre,
depende de la cantidad de créditos
inscritos.
Valor maestría (2014)
Valor crédito $1,019,000
Valor completo $ 37,703,000
Fechas de inscripción:
Hasta el 13 de mayo
Inicio de clases:
28 de julio de 2014
Cantidad de créditos:
37
Costos:
12. ∙ La Responsabilidad Social le compete a
todos los sectores (privado – público).
∙ La RS debe tener como fin el
mejoramiento de la calidad de vida de
las personas.
∙ El Desarrollo no es tarea exclusiva de los
Estados.
∙ Tiene un fuerte componente ético.
Especializaciónen:
Organizaciones,ResponsabilidadSocialyDesarrollo
13. Dirigida a:
Profesionales del sector empresarial, público y el
tercer sector que intervienen en proyectos de RS.
Propósito:
Formar profesionales con capacidad de proponer
cursos de acción orientados al logro de un
desempeño socialmente responsable y a la
articulación con otros actores y organizaciones
para contribuir al desarrollo.
El egresado:
∙ Identifica y comprende el papel de las organizaciones, el sector privado y la sociedad en el
desarrollo.
∙ Analiza y propone estrategias de desarrollo con miras a promover su contribución a procesos
socialmente responsables.
∙ Propone cursos de acción para el mejoramiento del papel de las organizaciones para el logro
del desarrollo.
Especializaciónen:
Organizaciones,ResponsabilidadSocialyDesarrollo
14. Especializaciónen Organizaciones,
Responsabilidad Socialy Desarrollo:
Estructura curricular
Primer semestre del año Créditos Segundo semestre del año Créditos
Teorías del desarrollo 4 créditos
Estado, sociedad civil y
desarrollo
2 créditos
Empresa y desarrollo* 4 créditos
Gestión y cogestión de la
responsabilidad social en las
organizaciones *
2 créditos
Ética y responsabilidad
Social*
4 créditos Curso electivo 4 créditos
Total créditos 12 Total créditos 8
Total de créditos de toda la especialización 20
15. ∙ Necesidad de diseñar, formular e
implementar políticas públicas orientadas
al desarrollo.
∙ Necesidad de repensar el papel y tamaño
del Estado.
∙ Necesidad de desarrollar procesos de
fortalecimiento institucional y de reforma
del sector público, desde el sector privado
y la sociedad civil.
Especializaciónen:
Estado,PolíticasPúblicas y Desarrollo
16. Dirigida a:
Profesionales interesados en las políticas públicas desde
el sector público o privado.
Propósito:
Brindar a los profesionales herramientas prácticas que
contribuyan al fortalecimiento de la capacidad del
Estado, para la formulación de políticas públicas
orientadas el desarrollo local y nacional.
Especializaciónen:
Estado,PolíticasPúblicas y Desarrollo
El egresado:
∙ Identifica y comprende el papel del Estado y de los factores institucionales y sociales que
inciden en la formación de políticas públicas para el desarrollo.
∙ Comprende y analiza las dinámicas de las distintas entidades nacionales y territoriales en el
funcionamiento del Estado.
∙ Propone estrategias y cursos de acción para el diseño, implementación y evaluación de políticas
públicas orientadas al desarrollo.
17. Especializaciónen Estado, PolíticasPúblicas y
Desarrollo:Estructura curricular
Primer semestre del año Créditos Segundo semestre del año Créditos
Teorías del desarrollo 4 créditos
Análisis y evaluación de políticas
públicas
4 créditos
Formulación e
implementación de políticas
públicas
4 créditos Economía y finanzas públicas 2 créditos
Estado y Desarrollo 2 créditos Curso electivo 4 créditos
Total créditos 10 Total créditos 10
Total de créditos de toda la especialización 20
18. ∙ El desarrollo es un proceso que se
gestiona “desde abajo”.
∙ Cada contexto amerita acciones
diferenciadas.
∙ Los proyectos de desarrollo deberían
buscar el aumento de las capacidades de
los individuos y comunidades para que
saquen provecho de las ventajas que
ofrecen sus regiones.
Especializaciónen:
GestiónRegionaldel Desarrollo
19. Dirigida a:
Profesionales del sector público regional,
empresarial o el tercer sector que intervienen en
procesos de desarrollo.
Propósito:
Formar profesionales con capacidades teóricas
y prácticas, para comprender las estructuras y
dinámicas del desarrollo regional y contribuir al
fortalecimiento de la gestión del desarrollo.
Especializaciónen:
GestiónRegionaldel Desarrollo
El egresado:
∙ Comprende las manifestaciones regionales de las interacciones entre el Estado, la sociedad civil
y el sector privado en los procesos de desarrollo territorial.
∙ Analiza críticamente las estructuras y dinámicas del desarrollo territorial.
∙ Propone cursos de acción para la gestión de los procesos de desarrollo a distintas escalas.
20. Especializaciónen Gestión Regionaldel
Desarrollo:Estructura curricular
Primer semestre del año Créditos Segundo semestre del año Créditos
Teorías del desarrollo 4 créditos Políticas de desarrollo territorial 4 créditos
Planificación y financiación
del desarrollo
4 créditos
Formulación y gestión de
proyectos
2 créditos
Administración del
desarrollo
2 créditos Curso electivo 4 créditos
Total créditos 10 Total créditos 10
Total de créditos de toda la especialización 20
21. Generalidadesespecializaciones:
Horariosy costos
Cantidad de créditos: 20
Valor cada especialización (2014)
Valor crédito $1,019,000
Valor completo $ 20,380,000
Fechas de inscripción:
Hasta el 13 de mayo
Inicio de clases:
28 de julio
Costos:
Duración:
1 año (dos semestres académicos de 16 semanas
cada uno).
Modalidad:
Presencial (clases fin de semana):
Clases obligatorias viernes, de 5:00 p.m. a 9:00
p.m., y sábados, de 7:00 a.m. a 1:00 p.m.
Semipresencial (sólo la Especialización en
Gestión Regional del Desarrollo):
Clases obligatorias y presenciales, cada tres o
cuatro semanas jueves y viernes, de 8:00 a.m. a
1:00 m. y de 2:00 p.m. a 5:00 p.m.
Entre cada clase presencial hay un fuerte
componente de trabajo virtual.
22. Para resaltar...
Carga académica:
Por cada crédito académico son 2 horas de estudio individual semanales.
Documentos en inglés:
Las clases utilizan lecturas en inglés.
Requisito de inglés:
Los interesados en los programas deben presentar el examen de clasificación de
inglés, éste puede ser remplazado si:
∙ Egresados de pregrado de la Universidad de los Andes que se hayan graduado
en un periodo no superior a 5 años.
∙ Quienes tengan título de pregrado expedido en universidades angloparlantes.
∙ Quienes tengan un puntaje mínimo del Toefl de 550/670 (versión en papel),
213/300 (versión computador) o 80/120 (versión Internet) o un puntaje mínimo
del IELTS de 6.5 y una vigencia de dos años.
Dependiendo del resultado del examen el estudiante debe tomar el Taller 1 y Taller
2 de inglés (niveles ofrecidos por la Universidad).
23. Requisitos de Admisión
∙ Pago de los derechos de inscripción ($200,000) antes del 10 de abril.
∙ Formulario virtual de inscripción.
∙ Dos cartas de referencia académica o laboral.
∙ Presentar examen de clasificación de inglés el 26 de abril. En el caso de la maestría,
como mínimo la personas debe quedar clasificada en el “Taller de lectura 2”.
∙ Hoja de vida.
∙ Dos fotografías recientes tamaño 3x4. Fondo blanco.
∙ Copia de certificados de notas de pregrado con promedio general ponderado.
∙ Copia del acta de grado o diploma de grado de pregrado.
∙ El Exadep ya no es un requisito de ingreso a la Maestría.
24. Requisitosde Admisión:
Cartade exposición de motivos (ensayo)
Debe contener 600 palabras
Incluir la siguiente información:
∙ Trayectoria académica y
profesional.
∙ Objetivos profesionales.
∙ ¿Por qué el Cider es el Centro
apropiado para realizar esta clase
de estudios?
25. Requisitosde Admisión:
Propuesta trabajo de grado (sólo maestría)
∙ Debe contener 1,000 palabras.
∙ Pregunta de investigación o problema
en el que le interesa profundizar.
∙ Relación del problema o tema a
investigar con los estudios sobre
desarrollo.
∙ Especificar si le interesa alguna de las
concentraciones de la maestría y por
qué.
26. Apoyo Financiero
Entidades:
• http://apoyofinanciero.uniandes.edu.co
• Icetex posgrado mediano plazo (IPC + 8 EA)
• Fincomercio
• Banco Pichincha
• Fundación Michelsen
• Helm Bank
• Covinoc
• Banco de Bogotá
• (1.3 + comisión)
Asistencias graduadas
Información:
Ana María Neiza.
Apoyo financiero de
Posgrados
Calle 18 A Nro. 0- 33 Este
Bloque E, Centro de Atención
Integrada piso 1
Teléfono: (571) 3394949 Ext.
4971 – 4972 - 2003