El documento propone que la UNESCO establezca una agenda educativa global para 2030 que garantice una educación de calidad para todos y el aprendizaje a lo largo de la vida, mediante el establecimiento de metas mundiales comprometidas por los países. El objetivo principal es mejorar la calidad de la educación y reducir las desigualdades sociales en el acceso a la educación.

1. La Educación después del 2015. Retos del
futuro. (Informe UNESCO 2015)
RESUMEN.
El objetivo global de la agenda de la educación para después de 2015 propuesto por la UNESCO, es lograr una educación de calidad para todos y un aprendizaje durante
toda la vida para 2030. Consideramos por tanto la educación como un derecho universal que hay que garantizar intentando evitar diferencias motivadas por
desigualdades sociales. Para ello se intenta crear una agenda con una serie de metas concretas mundiales con las que los países se comprometerán. El fin principal es
conseguir que dicha educación sea de calidad.
PALABRAS CLAVE
UNESCO, Educación del futuro,
agenda de la educación, calidad
educativa, competencias. EPT.
INTRODUCCIÓN
Organizaciones mundiales, como la
UNESCO, dedican grandes esfuerzos
al desarrollo y difusión de la
educación.
Esto se refleja en la agenda de
educación para 2015, relacionado con
numerosos informes educativos, sin
dejar de comprobar la viabilidad de
esta agenda en la práctica.
HIPÓTESIS
• La agenda de educación valora la educación del pasado para poder trasladarlo al futuro.
• La calidad de la educación está directamente relacionada con el desarrollo de los países.
• La educación tiene una función esencial en la consecución de la paz y la cohesión social de los
países.
• En los países menos desarrollados, debido a las diferencias sociales, los conflictos bélicos y la falta
de recursos influye negativamente en la educación.
• La educación de calidad en el futuro implica un aprendizaje a lo largo de la vida.
RESULTADOS Y DISCUSIONES
La Agenda centra principalmente su atención en el futuro.
El desarrollo económico de los países influye directamente
sobre su calidad educativa, provocando mayores
desigualdades difíciles de paliar en un mundo tan
globalizado. Esto influye negativamente en la educación.
De ahí que una de las funciones esenciales de la educación
sea la consecución de la paz y la cohesión social de los
países. En definitiva la educación de calidad, implica un
aprendizaje a lo largo de toda la vida.
La viabilidad de este proyecto es muy difícil de llevar a la
práctica, ya que la educación no es considerada como un
aspecto prioritario.
CONCLUSIÓN
La mayoría de los objetivos de la agenda educativa se
retrasarán continuamente, pero algunos de ellos se
alcanzarán en mayor o menor medida. Por tanto será
necesaria una constante actualización de los objetivos.
REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA
UNESCO. (2014). Educación. Recuperado el 27 de Abril de 2015, de
La Educación para Todos (EPT):
http://www.unesco.org/new/es/our-priorities/education-for-all/
Informe Delors.
Artículo: La Educación después de 2030.
RESUMEN
PALABRAS CLAVE
INTRODUCCIÓN
HIPÓTESIS
RESULTADOS Y DISCUSIONES
CONCLUSIÓN
REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA
N. Campos Campillo, D. Herrero de los Reyes, C. Jiménez de la Ossa Almansa, M.R. López-Rosado Crespillo,
S. Rojas Rojo, N. Sánchez Ramos.