El documento propone mejoras en una institución educativa para garantizar la inclusión de estudiantes con discapacidad. Esto incluye trabajo cooperativo entre docentes, instituciones y equipos jurisdiccionales, así como la participación de familias y otros sectores. El objetivo general es orientar la trayectoria escolar de los estudiantes con discapacidad a través de ajustes razonables que les permitan acceder al currículo.

2. Plan Mejoras
Se propone:
 trabajo cooperativo entre docentes, instituciones y
equipos jurisdiccionales.
 amplia participación de otros sectores
gubernamentales y organizaciones de la sociedad que
puedan contribuir en dichos procesos de
fortalecimiento institucional.
 fundamental participación que deben tener las
familias en este proceso.

3. Orientar la trayectoria escolar de los alumnos con
discapacidad, mediante el diseño de diversos
dispositivos organizacionales y pedagógicos que
contemplen ajustes razonables para que todos puedan
acceder al currículum.
Objetivo general

4. Tareas
 Emprender la producción de propuestas de enseñanza
para el acceso al currículum.
 Replantear el modelo organizacional con el que cuenta
la institución.
 Revisar las estrategias de integración escolar como
medio de acceso a la inclusión.

5. Reflexionar sobre…
 Dispositivos y acciones centrados en la enseñanza.
 Trayectorias escolares y su contexto.
 Lugar y características de las propuestas de
enseñanza.
 Evaluación.
 Articulación con escuelas de otros niveles y
modalidades.

6. Líneas de acción
Desarrollo de propuestas pedagógicas
integrales, complejas, novedosas y
específicas, destinadas al nivel primario
para la formación de adolescentes y jóvenes
con discapacidad.

7. Problemas
• Alumnos con discapacidad que finalizan la escuela
primaria sin la adquisición de competencias
básicas, que beneficien la articulación con otros
niveles y modalidades.
• Necesidad de realizar una capacitación
profesional que integre y potencie la utilización
de diferentes lenguajes.
• Familias con escasas posibilidades de acceso a la
diversidad de medios expresivos y comunicativos.

8. Objetivo general del Plan
de Mejora Institucional:
• Propiciar la implementación de acciones
pedagógicas integrales, que garanticen la
adquisición de competencias permitiendo
la apropiación del currículo a los alumnos
con discapacidad mental.

9. Objetivos específicos
• Realizar un trabajo conjunto y articulado entre el
nivel primario y la escuela especial.
• Contribuir en la capacitación profesional, de los
docentes de escuela común y especial
• Integrar el aporte de diferentes lenguajes
(artísticos, científicos y tecnológicos), para la
formación integral del sujeto.

10. •Elaborar propuestas pedagógicas contextualizadas
apuntando a la alfabetización integral.
•Construir redes entre diferentes comunidades de
aprendizajes que fortalezcan y ofrezcan espacios
multilingüísticos.
•Implicar a la familia de los alumnos en la
implementación de las diferentes propuestas.
•Habilitar espacios virtuales y reales para socializar y
compartir material bibliográfico, experiencias, produc-
tos, etc.

11. Alfabetizar
• Posibilitar la adquisición de herramientas
necesarias de la cultura escrita, del
lenguaje oral y de las prácticas sociales
permitiendo insertarse en el mundo como
miembro activo y sujeto de derecho.

12. Lenguaje
(del latín lingua)
Es un sistema de comunicación
estructurado para el que existe
un contexto de uso y ciertos
principios combinatorios formales.

13. PLURI - LENGUAJES

14. COMPETENCIAS
conjunto de atributos que una persona
posee y le permite desarrollar una
acción efectiva en un determinado
ámbito.

15. La alfabetización no es un juego de palabras, sino la
conciencia reflexiva de la cultura,
la reconstrucción crítica del mundo humano,
la apertura de nuevos caminos,
el proyecto histórico de un mundo común,
el coraje de decir su palabra.
Paulo Freire