El documento presenta una práctica innovadora en lengua castellana para estudiantes de grado tercero, utilizando TIC y proyectos. Se enfoca en mejorar la comprensión lectora y escrita a través del género narrativo, empleando metodologías activas y participativas que involucran diversos recursos tecnológicos. Los estudiantes desarrollan habilidades comunicativas, tecnológicas e investigativas, mejorando su capacidad expresiva y creativa en la escritura de textos narrativos.

1. Practica innovadora en Lengua Castellana con el uso de las tics,
basada en proyectos; para el grado tercero de educación Básica
Primaria, de la Institución Educativa las Delicias del municipio del
Contadero.
DOCENTES INNOVADORAS
CONSUELO QUENDI
GLORIA AMPARO ERAZO

2. Desarrollo de estrategias que mejoran
los procesos de comprensión lectora y
escritora a través del género narrativo
en los estudiantes del grado tercero de
educación básica primaria de la
Institución Educativa las Delicias,
municipio del Contadero.

3. Comprender diversas
clases de textos
narrativo, reconociendo
en ellos sus
características, haciendo
uso de las tics.
OBJETIVO

4. METODOLOGÌA
 El proyecto se desarrollara bajo una metodología activa y participativa,
en la cual se tendrá en cuenta los intereses motivacionales de los niños
y niñas que integran el grupo de grado tercero de primaria.
 El docente presenta un video sobre las diferentes clases de textos
narrativos.
 Durante la comprensión de los diferentes textos narrativos, el
estudiante responde a preguntas como: ¿Qué puede suceder ahora?,
¿Qué personajes han aparecido?, ¿quién narra esta historia?.
 Teniendo en cuenta elementos como: gesticulación, vocalización y
entonación, el estudiante comparte sus creaciones con sus compañeros y
docente.

5. RECURSOS TIC A UTILIZAR
Realizar actividades interactivas como: sopa de
letras, marcar alternativa correcta, completar
crucigramas, crear textos narrativos, a partir de
imágenes, entre otros.

6. • Al participar en la Practica los estudiantes:
-Mejoran su capacidad lectora y escritora.
-Fortalecen la capacidad de expresión y
creación de sus propios textos.
-Desarrollan habilidades de comprensión,
fluidez y velocidad.
-Relacionan competencias comunicativas ,
tecnológicas e investigativas.
-Tienen la oportunidad de utilizar recursos
tecnológicos para el desarrollo de sus
actividades.

7.  CONCLUSIONES
-Capacidad lectora y escritora.
-Capacidad de expresión y creación de textos
narrativos.
-Desarrollo de habilidades de comprensión,
fluidez y velocidad.
-Relación de competencias comunicativas,
tecnológicas e investigativas.
-Utilización de recursos tecnológicos en el
desarrollo de actividades.