El documento describe una estrategia didáctica para mejorar las competencias lectoescritoras en estudiantes de séptimo grado. La estrategia se basa en una metodología significativa que hace que la lectura sea una experiencia enriquecedora mediante el uso de recursos TIC. Al participar, los estudiantes mejoran sus habilidades de lectura, escritura y comunicación, lo que fortalece su proceso educativo en general.

1. IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA
DIDÁCTICA PARA MEJORAR LAS
COMPETENCIAS LECTOESCRITORAS EN
LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SÉPTIMO
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN
CARLOS DE CONTADERO

2. OBJETIVO
 Mejorar las competencias lectoescritoras
mediante la aplicación de estrategias innovadoras
que motiven al estudiante y hagan de esta
práctica una experiencia espontánea y placentera.

3. METODOLOGÍA
 Se basa en una metodología “significativa”, donde
cada palabra o expresión no sea un simple montón de
letras, donde la lectura pase de ser una simple
actividad decodificadora a una experiencia
enriquecedora ; que conlleve un cúmulo de
significados para dar respuesta a sus intereses, dudas
y expectativas, promoviendo así el interés por la
práctica permanente de la lectura y la escritura.

4. RECURSOS TIC A UTILIZAR

5. AL PARTICIPAR EN LA PRACTICA
LOS ESTUDIANTES:
 Mejoran las competencias lectoescritoras.
 Valoran la Lectoescritura como la base de todo
conocimiento.
 Fortalecen las habilidades comunicativas de
comprensión lectora y producción textual.
 Mejoran su expresión oral y escrita.
 Hay un acercamiento grato a la lectura y por ende al
mundo de la escritura.

6. CONCLUSIONES
 Fortalecimiento del proceso educativo en general
 Facilidad en la comprensión y producción de textos
orales y escritos.
 Habilidad para interpretar, argumentar y proponer.
 Avance en la expresión oral
 Descubrimiento de talentos