Aprendizaje vivencial taller 10 05
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Practica innovatic
Practica innovadora en Lengua Castellana con el uso de las tics, basada en proyectos; para el grado tercero de educación Básica Primaria.
Practica innovadora 2 APRENDIZAJE VIVENCIAL
FORTALECER EL APRENDIZAJE A TRAVES DE ESTRATEGIAS QUE FAVOREZCAN VIVENCIAS SIGNIFICATIVAS Y CONTEXTUALIZADAS EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE DE MATITUY.
Practica innovadora - APRENDIZAJE VIVENCIAL
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL PROCESO DE LECTOESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DE TUNJA GRANDE – LA FLORIDA.
Práctica innovadora
Este documento propone estrategias innovadoras utilizando TIC para facilitar el conocimiento científico en estudiantes de séptimo grado sobre los átomos y la materia. La metodología se basa en experiencias vivenciales donde los estudiantes puedan sentir y hacer cosas que fortalezcan su aprendizaje. Los recursos TIC a utilizar incluyen Edilim, laboratorios virtuales y PowerPoint. Al participar, los estudiantes representarán modelos atómicos, asociarán átomos con la materia, distinguirán elementos químicos
Practica educativa innovadora
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS QUE MEJORAN LA COMPRENSION Y APLICACIÓN DE LOS NUMEROS ENTEROS DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DELA FLORIDA
Practic innovadora
El documento describe un programa de radio escolar llamado "Radio Guagua" que tiene como objetivos compartir información y dar a conocer hechos a otros. El método se basa en la participación activa de los estudiantes del quinto grado en las actividades planeadas del programa para promover el trabajo en equipo, el liderazgo y otras habilidades a través de la interacción con herramientas tecnológicas.
Taller Innivador
Emplear estrategias para resolver situaciones problema identificando el significado de la fracción, sus representaciones y operaciones
Asunto practica educativa innovadora
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de explicar las funciones de los componentes de las células a través de dibujos o estructuras mentales
Practica de aula innovadora
El documento describe una estrategia didáctica para mejorar las competencias lectoescritoras en estudiantes de séptimo grado. La estrategia se basa en una metodología significativa que hace que la lectura sea una experiencia enriquecedora mediante el uso de recursos TIC. Al participar, los estudiantes mejoran sus habilidades de lectura, escritura y comunicación, lo que fortalece su proceso educativo en general.
Diplomqdo 2017 taller aplicación camen riascos
Desarrollar competencias Tecnológicas, pedagógicas y comunicativas por cuanto promueven ambientes virtuales de aprendizaje mediante la comunicación entre docentes y estudiantes, como también fortalecer los procesos aprender a aprender mediante la aplicación de laboratorios virtuales como herramienta interactiva que promueven la indagación, uso comprensivo del conocimiento científico y la explicación de fenómenos.
Aprendizaje basado en proyectos tic
Estimular habilidades, conocimientos, actitudes y
valores para los autoaprendizajes en diferentes
contextos, necesarios y útiles para el desarrollo
de la vida personal y social, mediante el uso de
herramientas digitales.
Taller 10 practicainnovadora-dilia muñoz y eduardo moran (1)
APRENDIZAJE VIVENCIAL - MODELO DE APRENDIZAJE QUE IMPLICA LA VIVENCIA DE UNA EXPERIENCIA EN LA QUE EL ALUMNO PUEDE SENTIR O HACER COSAS QUE FORTALECEN SUS APRENDIZAJES. EN EL CENTRO EDUCATIVO LOMARGA Y ROSAPAMBA
Taller 10 practicainnovadora- ernesto cañar , armando burbano
LAS MATEMÁTICAS ME DIVIERTEN - Desarrollar estrategias adecuadas para que los estudiantes de grado 3, aprendan el valor posicional de un número.
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José Luis Jiménez Rodríguez
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Aprendizaje vivencial taller 10 05
- 2. OBJETIVO Que el estudiante sea capaz de identificar el valor posicional de números hasta de tres cifras a través de elementos de su entorno y estrategias para innovación e investigación que contribuyan al desarrollo de los procesos matemáticos y valores básicos de convivencia.
- 3. METODOLOGIA Se basa en la metodología vivencial de experiencias en el que el estudiante puede sentir o hacer cosas que fortalezcan sus aprendizajes. Fomentando el conocimiento de su entorno y la buena utilización de sus elementos. Además se promueve la integración y el trabajo en equipo.
- 4. RECURSOS A UTILIZAR - Elementos de su entorno para conteo como : Semillas Piedras Canicas - Abaco manual para identificar unidades, decenas y centenas.
- 5. RECURSOS TIC A UTILIZAR
- 6. Al vivenciar estas practicas los estudiantes: Reconocen características de objetos reales e identifican elementos de su entorno Fortalecen el sentido de pertenecía por su medio ambiente Describen situaciones mediante números de tres cifras y las relaciones entre ellos Desarrollan la habilidad de cálculos numéricos rápidos componiendo y descomponiendo números y utilizan en la solución de situaciones reales Adquiere experiencia del trabajo en equipo y su importancia en el desarrollo de diferentes actividades Fomenta el respeto, colaboración y tolerancia
- 7. CONCLUSIONES Motivación, reflexion,comparacion y solución de situaciones Capacidad de razonamiento y modelación de situaciones Facilidad de describir situaciones y relaciones entre números Valora las operaciones básicas de adición y sustracción en la vida diaria Reconoce la importancia de las matemáticas y su relación de las otras ciencias Reconoce la importancia del trabajo en equipo.