Estimular habilidades, conocimientos, actitudes y
valores para los autoaprendizajes en diferentes
contextos, necesarios y útiles para el desarrollo
de la vida personal y social, mediante el uso de
herramientas digitales.
Taller 10 practica innovador en proyectosEdwin Riascos
Es una práctica pedagógica orientada al diseño y
desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de estudiantes; lo anterior como una
forma de lograr objetivos de aprendizaje de una o
mas áreas disciplinares y, además, el desarrollo de
competencias relacionadas con la administración
de proyectos reales.
El documento describe una experiencia innovadora en la que estudiantes crearon figuras geométricas y otras figuras planas usando el programa Paint. Los estudiantes trabajaron de forma individual y a su propio ritmo de aprendizaje. El objetivo era motivar a los estudiantes y enseñarles sobre las figuras a través de un enfoque adaptativo y colaborativo. Al final, los estudiantes demostraron una mejor comprensión de las figuras y una mayor confianza y motivación en sí mismos.
El documento describe cómo el autor ha implementado enfoques innovadores como el aprendizaje vivencial, flexible, invertido y basado en proyectos en su práctica docente. También discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado los paradigmas educativos y cómo pueden usarse como herramientas para apoyar nuevas prácticas de enseñanza y ambientes de aprendizaje más dinámicos. Finalmente, enfatiza que el uso de herramientas tecnológicas en el aula debe adaptarse
Este documento discute el uso de proyecciones audiovisuales como herramientas para profesores. Examina su importancia para los profesores al enseñar frente a un grupo, conceptualizando las proyecciones como una herramienta para un aprendizaje significativo. El objetivo es conocer el grado en que los profesores utilizan los medios audiovisuales para proyectar conocimientos diversos.
El documento presenta varias alternativas de cursos de perfeccionamiento docente a distancia utilizando internet. Describe cursos gratuitos sobre TICs dictados por Educarchile, un curso sobre herramientas TIC aplicadas a la pedagogía ofrecido por la FED, e incluye información sobre dos cursos de Enlaces sobre la integración de TICs en segundo ciclo básico y el uso de Facebook y Twitter en entornos educativos.
El documento presenta varias alternativas de cursos de perfeccionamiento docente a distancia utilizando internet. Describe cursos gratuitos sobre TICs dictados por Educarchile, un curso sobre herramientas TIC para la pedagogía ofrecido por la FED, e incluye información sobre un curso de integración de TICs en segundo ciclo básico del Enlaces y uno sobre uso de Facebook y Twitter en entornos educativos dictado por Net Learning.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca integrar diferentes temas de varios grados escolares utilizando las TIC para hacer el aprendizaje más divertido y significativo. El proyecto combinará varias áreas del conocimiento en ejes temáticos transversales y utilizará herramientas digitales para mantener la atención de los estudiantes de diferentes grados de manera dinámica. El objetivo es que los estudiantes desarrollen sus guías de trabajo con agrado a través de un aprendizaje integrado y significativo.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están cambiando la forma de enseñanza en las instituciones educativas, apoyando tanto a docentes como estudiantes. Se explica que el aprendizaje basado en proyectos permite que docentes y estudiantes se proyecten hacia necesidades personales y educativas generando un ambiente participativo y desarrollando competencias. Al involucrar proyectos del mundo real, este enfoque promueve el trabajo interdisciplinario y una mejor comprensión de otras culturas.
Taller 10 practica innovador en proyectosEdwin Riascos
Es una práctica pedagógica orientada al diseño y
desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de estudiantes; lo anterior como una
forma de lograr objetivos de aprendizaje de una o
mas áreas disciplinares y, además, el desarrollo de
competencias relacionadas con la administración
de proyectos reales.
El documento describe una experiencia innovadora en la que estudiantes crearon figuras geométricas y otras figuras planas usando el programa Paint. Los estudiantes trabajaron de forma individual y a su propio ritmo de aprendizaje. El objetivo era motivar a los estudiantes y enseñarles sobre las figuras a través de un enfoque adaptativo y colaborativo. Al final, los estudiantes demostraron una mejor comprensión de las figuras y una mayor confianza y motivación en sí mismos.
El documento describe cómo el autor ha implementado enfoques innovadores como el aprendizaje vivencial, flexible, invertido y basado en proyectos en su práctica docente. También discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado los paradigmas educativos y cómo pueden usarse como herramientas para apoyar nuevas prácticas de enseñanza y ambientes de aprendizaje más dinámicos. Finalmente, enfatiza que el uso de herramientas tecnológicas en el aula debe adaptarse
Este documento discute el uso de proyecciones audiovisuales como herramientas para profesores. Examina su importancia para los profesores al enseñar frente a un grupo, conceptualizando las proyecciones como una herramienta para un aprendizaje significativo. El objetivo es conocer el grado en que los profesores utilizan los medios audiovisuales para proyectar conocimientos diversos.
El documento presenta varias alternativas de cursos de perfeccionamiento docente a distancia utilizando internet. Describe cursos gratuitos sobre TICs dictados por Educarchile, un curso sobre herramientas TIC aplicadas a la pedagogía ofrecido por la FED, e incluye información sobre dos cursos de Enlaces sobre la integración de TICs en segundo ciclo básico y el uso de Facebook y Twitter en entornos educativos.
El documento presenta varias alternativas de cursos de perfeccionamiento docente a distancia utilizando internet. Describe cursos gratuitos sobre TICs dictados por Educarchile, un curso sobre herramientas TIC para la pedagogía ofrecido por la FED, e incluye información sobre un curso de integración de TICs en segundo ciclo básico del Enlaces y uno sobre uso de Facebook y Twitter en entornos educativos dictado por Net Learning.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca integrar diferentes temas de varios grados escolares utilizando las TIC para hacer el aprendizaje más divertido y significativo. El proyecto combinará varias áreas del conocimiento en ejes temáticos transversales y utilizará herramientas digitales para mantener la atención de los estudiantes de diferentes grados de manera dinámica. El objetivo es que los estudiantes desarrollen sus guías de trabajo con agrado a través de un aprendizaje integrado y significativo.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están cambiando la forma de enseñanza en las instituciones educativas, apoyando tanto a docentes como estudiantes. Se explica que el aprendizaje basado en proyectos permite que docentes y estudiantes se proyecten hacia necesidades personales y educativas generando un ambiente participativo y desarrollando competencias. Al involucrar proyectos del mundo real, este enfoque promueve el trabajo interdisciplinario y una mejor comprensión de otras culturas.
Actuar es soñar despierto es la estrategia pedagógica elaborada en el año 2012 en la sede educativa rural El Pantano para mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes.
La fluidez al expresarse en publico, es una habilidad que adquiere el estudiante, mediante la presentación de expresiones artísticas, este principio inspiró la creación de un proyecto que ayudará a mejorar dicha fluidez a través de la elaboración e interpretación de obras de teatro, coplas y comedias dentro de la comunidad educativa.
Este proyecto pedagógico busca mejorar la creatividad de estudiantes de 3er grado a través del uso de las TIC en el área de educación artística. Se implementarán 4 actividades como crear arte con Paint, dibujar libremente con Mimio Notebook, imitar equipos tecnológicos con materiales y consultar recursos artísticos en la web. El proyecto durará 15 horas con el objetivo de motivar a los estudiantes y mejorar su capacidad creativa y habilidades artísticas con el apoyo de herramientas
Este documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Explica que las TIC son una fuente de información y una forma de comunicarse y aprender, y que complementan pero no reemplazan a los docentes ni otras herramientas tradicionales. También describe cómo las TIC son útiles para que los estudiantes siempre tengan acceso a materiales y puedan comunicarse con los profesores, y cómo permiten a las familias monitorear el progreso de sus hijos. Concluye que el
INCORPORACION DE LAS TIC EN EL PROCESO LECTO-ESCRITOR
¿Cómo a través de las tic, mejorar los problemas de acentuación y proceso lecto-escritor de los estudiantes de sede valentina?
Este documento propone dos tareas para estudiantes de primaria que utilizan las herramientas Google Maps y Google Calendar. La primera tarea implica que los estudiantes crean una ruta turística en una región utilizando Google Maps e incluyendo comentarios en inglés en cada punto de interés. La segunda tarea implica que los estudiantes diseñen un calendario con los eventos planificados para un intercambio de cuatro días usando Google Calendar. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de producir mensajes escritos adecuados al
El tutor en el aprendizaje e-Learning debe proporcionar presencia social para integrar a los estudiantes, presencia pedagógica para impartir conocimiento y fomentar la reflexión y participación, y presencia de dirección para establecer normas. Los docentes deben adaptar la tecnología a la metodología de enseñanza, características de los estudiantes y necesidades de formación para obtener resultados claros. El docente virtual debe ser proactivo, comunicador, y adaptarse al entorno virtual para guiar a los estudiantes.
Diseño de materiales docentes en multimediaGraciela López
Este documento describe un proyecto para diseñar materiales docentes multimedia para un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVE-A). Explica que los docentes necesitan nuevas competencias comunicativas y enfoques innovadores para el aprendizaje debido al enfoque en el estudiante y el aprendizaje activo. También discute las ventajas de la modalidad de enseñanza asincrónica, como la flexibilidad geográfica y temporal y la calidad uniforme.
La técnica basada en proyectos permite que los estudiantes aprendan de manera colaborativa y activa a través del diseño y desarrollo de proyectos. El docente guía el proceso de adquisición de conocimientos y habilidades de los estudiantes. Esta técnica ayuda a los estudiantes a mejorar sus habilidades de expresión oral y escrita a través de la práctica constante, y les permite poner en práctica el trabajo escrito para adquirir competencias relacionadas con la administración de proyect
Este documento propone dos tareas para estudiantes de primaria que utilizan Google Maps y Google Calendar. La primera tarea implica que los estudiantes creen una ruta turística en un mapa y proporcionen comentarios en inglés sobre puntos de interés. La segunda tarea implica que los estudiantes creen un calendario con eventos planificados para un intercambio de cuatro días. El objetivo es desarrollar la capacidad de los estudiantes para comunicarse en un idioma extranjero en diferentes contextos e interactuar con otros.
Trabajo final- sobre Prácticas educativas Marina Heltner
Este documento describe un proyecto para utilizar redes sociales como Facebook y Edmodo para compartir experiencias y materiales educativos entre estudiantes de educación especial. El proyecto tiene como objetivos concientizar sobre el uso responsable de redes sociales, participar activamente, generar un espacio de reflexión, y adquirir habilidades en entornos virtuales. Los estudiantes participarán en grupos en redes sociales para compartir fotos de prácticas, consultar materiales, y recibir tareas y comentarios de la docente. Serán evaluados por su particip
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han permitido una renovación de las propuestas educativas al constituir una herramienta central para la innovación escolar, ya que permiten el acceso a una variedad de fuentes de información, programas y herramientas digitales que los estudiantes pueden usar para desplegar su creatividad y recrear los conocimientos.
El documento compara la enseñanza tradicional frente al aprendizaje por proyectos. Mientras que la enseñanza tradicional permite un cumplimiento más rápido de objetivos pero pierde la capacidad de diálogo entre alumnos y maestros, el aprendizaje por proyectos motiva el trabajo cooperativo y la curiosidad pero requiere más preparación por parte de los maestros y una evaluación más compleja.
El documento discute los retos de preparar a los docentes para la enseñanza virtual, incluyendo asegurar que tengan las herramientas tecnológicas necesarias y las habilidades para trabajar en equipo, interactuar con los estudiantes, y usar estrategias efectivas de aprendizaje. Concluye que los docentes virtuales deben contar con las herramientas y habilidades para impartir conocimiento a los estudiantes de manera interactiva.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje cuyos objetivos son solucionar los problemas que presentan los estudiantes en su aprendizaje y obtener nuevos conocimientos. El proyecto implementará el uso de herramientas informáticas y grupos virtuales y presenciales para mejorar la comprensión de lectura y el manejo de la informática. La cultura digital es fundamental en el proceso de aprendizaje y la misión de la UNAD influye en el proyecto de vida del autor al apuntar al cambio social.
Este curso busca que los participantes exploren las condiciones necesarias para expresar mensajes a través de la combinación de fotografías, sonidos y textos y cómo organizarlos según los propósitos comunicativos. Reconozcan las características distintivas del esquema narrativo, sus diferentes tipos y las formas de producción digital. Construyan criterios colaborativos para que la creación de historias tenga un sentido educativo en el jardín de infantes. Examinen herramientas de código abierto para la captura, edición y public
Este proyecto buscó diseñar el manual de convivencia de una escuela en Colombia utilizando el software Scratch para que los estudiantes lo aprendan de una manera divertida e interactiva. El objetivo general fue crear el manual de convivencia en Scratch para que toda la comunidad educativa lo conozca y aplique. Se espera que esto motivará a los estudiantes, mejorará su rendimiento académico y comportamiento, y promoverá el uso de las tecnologías de la información.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje para estudiantes de segundo grado enfocado en la pronunciación de vocales y consonantes. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan las vocales y consonantes como elementos de palabras y que aprendan a dibujar las vocales y combinar consonantes y vocales al escribir. El método incluye identificar y reconocer la pronunciación de vocales y consonantes usando recursos digitales interactivos.
Taller 10 practica innovador grupo 1 2 APRENDIZAJE VIVENCIALEdwin Riascos
Este documento describe una práctica educativa basada en la experiencia vivencial para enseñar a estudiantes de preescolar sobre su esquema corporal. El objetivo es reconocer las partes del cuerpo, sus funciones, hábitos y valores a través de actividades participativas como el juego, el arte y la literatura. Al participar, los niños aprenden a aceptar sus similitudes y diferencias corporales con los demás, reconocen partes del cuerpo y funciones básicas, y desarrollan hábitos de cuidado personal.
Aprendizaje vivencial del valor posicional de las cifrasEdwin Riascos
Desarrollo de las habilidades en cuanto al valor posicional, lectura y escritura de números hasta de tres cifras y las relaciones de orden en el grado primero de la Institución Educativa San Carlos del Municipio del Contadero.
Actuar es soñar despierto es la estrategia pedagógica elaborada en el año 2012 en la sede educativa rural El Pantano para mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes.
La fluidez al expresarse en publico, es una habilidad que adquiere el estudiante, mediante la presentación de expresiones artísticas, este principio inspiró la creación de un proyecto que ayudará a mejorar dicha fluidez a través de la elaboración e interpretación de obras de teatro, coplas y comedias dentro de la comunidad educativa.
Este proyecto pedagógico busca mejorar la creatividad de estudiantes de 3er grado a través del uso de las TIC en el área de educación artística. Se implementarán 4 actividades como crear arte con Paint, dibujar libremente con Mimio Notebook, imitar equipos tecnológicos con materiales y consultar recursos artísticos en la web. El proyecto durará 15 horas con el objetivo de motivar a los estudiantes y mejorar su capacidad creativa y habilidades artísticas con el apoyo de herramientas
Este documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Explica que las TIC son una fuente de información y una forma de comunicarse y aprender, y que complementan pero no reemplazan a los docentes ni otras herramientas tradicionales. También describe cómo las TIC son útiles para que los estudiantes siempre tengan acceso a materiales y puedan comunicarse con los profesores, y cómo permiten a las familias monitorear el progreso de sus hijos. Concluye que el
INCORPORACION DE LAS TIC EN EL PROCESO LECTO-ESCRITOR
¿Cómo a través de las tic, mejorar los problemas de acentuación y proceso lecto-escritor de los estudiantes de sede valentina?
Este documento propone dos tareas para estudiantes de primaria que utilizan las herramientas Google Maps y Google Calendar. La primera tarea implica que los estudiantes crean una ruta turística en una región utilizando Google Maps e incluyendo comentarios en inglés en cada punto de interés. La segunda tarea implica que los estudiantes diseñen un calendario con los eventos planificados para un intercambio de cuatro días usando Google Calendar. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de producir mensajes escritos adecuados al
El tutor en el aprendizaje e-Learning debe proporcionar presencia social para integrar a los estudiantes, presencia pedagógica para impartir conocimiento y fomentar la reflexión y participación, y presencia de dirección para establecer normas. Los docentes deben adaptar la tecnología a la metodología de enseñanza, características de los estudiantes y necesidades de formación para obtener resultados claros. El docente virtual debe ser proactivo, comunicador, y adaptarse al entorno virtual para guiar a los estudiantes.
Diseño de materiales docentes en multimediaGraciela López
Este documento describe un proyecto para diseñar materiales docentes multimedia para un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVE-A). Explica que los docentes necesitan nuevas competencias comunicativas y enfoques innovadores para el aprendizaje debido al enfoque en el estudiante y el aprendizaje activo. También discute las ventajas de la modalidad de enseñanza asincrónica, como la flexibilidad geográfica y temporal y la calidad uniforme.
La técnica basada en proyectos permite que los estudiantes aprendan de manera colaborativa y activa a través del diseño y desarrollo de proyectos. El docente guía el proceso de adquisición de conocimientos y habilidades de los estudiantes. Esta técnica ayuda a los estudiantes a mejorar sus habilidades de expresión oral y escrita a través de la práctica constante, y les permite poner en práctica el trabajo escrito para adquirir competencias relacionadas con la administración de proyect
Este documento propone dos tareas para estudiantes de primaria que utilizan Google Maps y Google Calendar. La primera tarea implica que los estudiantes creen una ruta turística en un mapa y proporcionen comentarios en inglés sobre puntos de interés. La segunda tarea implica que los estudiantes creen un calendario con eventos planificados para un intercambio de cuatro días. El objetivo es desarrollar la capacidad de los estudiantes para comunicarse en un idioma extranjero en diferentes contextos e interactuar con otros.
Trabajo final- sobre Prácticas educativas Marina Heltner
Este documento describe un proyecto para utilizar redes sociales como Facebook y Edmodo para compartir experiencias y materiales educativos entre estudiantes de educación especial. El proyecto tiene como objetivos concientizar sobre el uso responsable de redes sociales, participar activamente, generar un espacio de reflexión, y adquirir habilidades en entornos virtuales. Los estudiantes participarán en grupos en redes sociales para compartir fotos de prácticas, consultar materiales, y recibir tareas y comentarios de la docente. Serán evaluados por su particip
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han permitido una renovación de las propuestas educativas al constituir una herramienta central para la innovación escolar, ya que permiten el acceso a una variedad de fuentes de información, programas y herramientas digitales que los estudiantes pueden usar para desplegar su creatividad y recrear los conocimientos.
El documento compara la enseñanza tradicional frente al aprendizaje por proyectos. Mientras que la enseñanza tradicional permite un cumplimiento más rápido de objetivos pero pierde la capacidad de diálogo entre alumnos y maestros, el aprendizaje por proyectos motiva el trabajo cooperativo y la curiosidad pero requiere más preparación por parte de los maestros y una evaluación más compleja.
El documento discute los retos de preparar a los docentes para la enseñanza virtual, incluyendo asegurar que tengan las herramientas tecnológicas necesarias y las habilidades para trabajar en equipo, interactuar con los estudiantes, y usar estrategias efectivas de aprendizaje. Concluye que los docentes virtuales deben contar con las herramientas y habilidades para impartir conocimiento a los estudiantes de manera interactiva.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje cuyos objetivos son solucionar los problemas que presentan los estudiantes en su aprendizaje y obtener nuevos conocimientos. El proyecto implementará el uso de herramientas informáticas y grupos virtuales y presenciales para mejorar la comprensión de lectura y el manejo de la informática. La cultura digital es fundamental en el proceso de aprendizaje y la misión de la UNAD influye en el proyecto de vida del autor al apuntar al cambio social.
Este curso busca que los participantes exploren las condiciones necesarias para expresar mensajes a través de la combinación de fotografías, sonidos y textos y cómo organizarlos según los propósitos comunicativos. Reconozcan las características distintivas del esquema narrativo, sus diferentes tipos y las formas de producción digital. Construyan criterios colaborativos para que la creación de historias tenga un sentido educativo en el jardín de infantes. Examinen herramientas de código abierto para la captura, edición y public
Este proyecto buscó diseñar el manual de convivencia de una escuela en Colombia utilizando el software Scratch para que los estudiantes lo aprendan de una manera divertida e interactiva. El objetivo general fue crear el manual de convivencia en Scratch para que toda la comunidad educativa lo conozca y aplique. Se espera que esto motivará a los estudiantes, mejorará su rendimiento académico y comportamiento, y promoverá el uso de las tecnologías de la información.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje para estudiantes de segundo grado enfocado en la pronunciación de vocales y consonantes. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan las vocales y consonantes como elementos de palabras y que aprendan a dibujar las vocales y combinar consonantes y vocales al escribir. El método incluye identificar y reconocer la pronunciación de vocales y consonantes usando recursos digitales interactivos.
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Aprendizaje vivencial del valor posicional de las cifrasEdwin Riascos
Desarrollo de las habilidades en cuanto al valor posicional, lectura y escritura de números hasta de tres cifras y las relaciones de orden en el grado primero de la Institución Educativa San Carlos del Municipio del Contadero.
Taller 10 practicainnovadora-dilia muñoz y eduardo moran (1)Edwin Riascos
APRENDIZAJE VIVENCIAL - MODELO DE APRENDIZAJE QUE IMPLICA LA VIVENCIA DE UNA EXPERIENCIA EN LA QUE EL ALUMNO PUEDE SENTIR O HACER COSAS QUE FORTALECEN SUS APRENDIZAJES. EN EL CENTRO EDUCATIVO LOMARGA Y ROSAPAMBA
El documento describe un programa de radio escolar llamado "Radio Guagua" que tiene como objetivos compartir información y dar a conocer hechos a otros. El método se basa en la participación activa de los estudiantes del quinto grado en las actividades planeadas del programa para promover el trabajo en equipo, el liderazgo y otras habilidades a través de la interacción con herramientas tecnológicas.
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS QUE MEJORAN LA COMPRENSION Y APLICACIÓN DE LOS NUMEROS ENTEROS DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DELA FLORIDA
Este documento propone estrategias innovadoras utilizando TIC para facilitar el conocimiento científico en estudiantes de séptimo grado sobre los átomos y la materia. La metodología se basa en experiencias vivenciales donde los estudiantes puedan sentir y hacer cosas que fortalezcan su aprendizaje. Los recursos TIC a utilizar incluyen Edilim, laboratorios virtuales y PowerPoint. Al participar, los estudiantes representarán modelos atómicos, asociarán átomos con la materia, distinguirán elementos químicos
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL PROCESO DE LECTOESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DE TUNJA GRANDE – LA FLORIDA.
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Desarrollar competencias Tecnológicas, pedagógicas y comunicativas por cuanto promueven ambientes virtuales de aprendizaje mediante la comunicación entre docentes y estudiantes, como también fortalecer los procesos aprender a aprender mediante la aplicación de laboratorios virtuales como herramienta interactiva que promueven la indagación, uso comprensivo del conocimiento científico y la explicación de fenómenos.
Revisit the Three Kingdoms was a quarterly issue ezine on China's Three Kingdoms era. It was created as part of Romancing Cathay which was a group of people interested in playing and introducing games about Ancient China. There were many impressive and exciting tall tales, legends, myths, and historical events that we believed would fascinate players world-wide. Our goal was to introduce these captivating stories in various game formats. In addition, we felt that through playing games, people would become more curious in learning more about China.
Content
Sorry for the Delay
Cao Cao's Ambition , part 5b of 9
Zhange He, the Marquis of Strength
Zhou Yun, the Artful General
Adventure at Qian-tong
Web Reference
Catalog
Romance of the The Kingdoms Manga Volume I Sneak Peak
Clean Master para PC es un programa gratuito que limpia, optimiza y mantiene en buen estado tu ordenador de Windows de forma rápida y efectiva. Ofrece análisis y limpiezas rápidas de archivos innecesarios y zonas del PC, además de una interfaz clara y fácil de usar aunque no seas un usuario experto.
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CON EL DESARROLLO DE ESTE TEMA LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO DEL CENTRO EDUCATIVO QUEBRADAHONDA, DE LA INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN, MUNICIPIO DE LA FLORIDA NARIÑO; FORTALECERAN EL AMOR POR LOS ANIMALES Y SU CUIDADO.
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Mejorar comunicacion oral y escrita con el uso de las ticIngAnaYuss
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comunicación oral y escrita de los estudiantes de un colegio en Colombia mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará herramientas digitales como videos, programas de computadora y páginas web de manera lúdica para desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes. Se implementará durante cuatro meses y evaluará continuamente el aprendizaje y progreso de los estudiantes.
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U3 act 2 a_finalización de la propuesta didactica luz neida leal acevedo.Luz Neida Leal Acevedo
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Interactuando con las TIC mejoro mi LectoescrituraCarlos J Cruz
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FORTALECER EL APRENDIZAJE A TRAVES DE ESTRATEGIAS QUE FAVOREZCAN VIVENCIAS SIGNIFICATIVAS Y CONTEXTUALIZADAS EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE DE MATITUY.
El documento describe una estrategia didáctica para mejorar las competencias lectoescritoras en estudiantes de séptimo grado. La estrategia se basa en una metodología significativa que hace que la lectura sea una experiencia enriquecedora mediante el uso de recursos TIC. Al participar, los estudiantes mejoran sus habilidades de lectura, escritura y comunicación, lo que fortalece su proceso educativo en general.
Este documento describe un proyecto para enseñar a los estudiantes de tercer grado a reciclar. El proyecto utilizará una metodología de aprendizaje basada en proyectos que involucra a los estudiantes de manera activa y les permite apropiarse del conocimiento de forma vivencial e interactiva con el medio ambiente y las tecnologías de la información. El objetivo es fortalecer el amor por el medio ambiente en los estudiantes y desarrollar sus competencias para el cuidado de lo que les rodea.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (LECTURA) - DESARROLLO DE ESTRATEGIAS QUE MEJORAN LOS PROCESOS DE LECTURA COMPRENSIVA EN EL GRADO SEGUNDO DE LA INSTITUCION EDUCACATIVA SAN BARTOLOME DE LA FLORIDA.
Este documento describe un enfoque de aprendizaje basado en experiencias cotidianas para mejorar la convivencia dentro y fuera de la escuela. El objetivo es reconocer la importancia de los valores humanos para resolver conflictos. Los estudiantes participan en actividades lúdicas como videoforos y dramatizados para descubrir formas de convivencia. Esto desarrolla habilidades comunicativas, capacidad de convivencia, respeto y expresión de sentimientos.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS - DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOÓGICAS QUE PERMITAN INVESTIGAR, PROPONER, ARGUMENTAR Y MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE SOBRE LA CELULA Y SU COMPOSICION EN EL GRADO SEXTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN BARTOLOME DEL MUNICIPIO DE LA FLORIRA NARIÑO
Aprendizaje Basado en Retos - MODELAR CON GEOGEBRA FIGURAS GEOMÉTRICAS EN EL PLANO CARTESIANO CON ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN BARTOLOMÉ DEL MUNICIPIO DE LA FLORIDA, NARIÑO
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Es una práctica pedagógica orientada al diseño y
desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de estudiantes; lo anterior como una
forma de lograr objetivos de aprendizaje de una o
mas áreas disciplinares y, además, el desarrollo de
competencias relacionadas con la administración
de proyectos reales.
3. OBJETIVO
Estimular habilidades, conocimientos, actitudes y
valores para los autoaprendizajes en diferentes
contextos, necesarios y útiles para el desarrollo
de la vida personal y social, mediante el uso de
herramientas digitales.
4. METODOLOGÍA
Para el desarrollo de esta práctica de aula, se
utilizará una metodología participativa, donde
se ve inmerso actividades visuales, auditivas
y comunicativas, dando oportunidad a los
estudiantes para expresar sus sentimientos y
emociones.
5. RECURSOS
Para el desarrollo de esta práctica de
aula se utilizarán los siguientes recursos
tecnológicos: paint, you tube, videoforo,
audio, public, portaretratos, work, a
Tube Catcher, video beam, celular.
6. CONCLUSIONES
La utilización de las TIC permite la cualificación docente para
poder utilizar diversos e innovadores recursos en la enseñanza.
El desarrollo de la práctica de aula permitió construir
aprendizajes significados por medio de la utilización de las TIC.
Utilizando las TIC los estudiantes pueden interpretar, emitir o
producir mensajes correctos y adecuados utilizando las diversas
formas del lenguaje (oral, escrita, códigos gráficos, simbólicos y
otros, movimientos del cuerpo y gestos), como medios de
relación con ellos mismo, con los demás y con el entorno
cultural, social y natural.