Práctica 2d
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Este documento presenta la autoevaluación de Sara Cáceres Rodríguez de una práctica realizada para su Grado de Maestro en Educación Primaria. La práctica consistió en desarrollar una presentación audiovisual para involucrar a los padres en actividades escolares de forma esporádica o sistemática. La presentación propone formas para que docentes y padres trabajen de forma coordinada e informar a los padres.
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García Rojas
Este proyecto propone implementar un plan de acción tutorial para estudiantes de primer año de la carrera de Educación Social con el objetivo de apoyar su integración universitaria, mejorar su rendimiento académico, y reducir las tasas de abandono. El proyecto asignará tutores a grupos de 6-7 estudiantes para tres sesiones programadas y atender consultas adicionales. Los resultados previstos incluyen altas valoraciones de los estudiantes, profesores y decanato.
Universidad Santa María la Antigua
Este documento discute el rol del profesor y estudiante ante las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICs). Describe las ideas sobre la profesión docente y cómo se caracteriza. Explica cómo los escenarios de formación están cambiando debido a las TICs y los roles que deben desempeñar los profesores. Finalmente, analiza las fuentes potenciales de frustración para los estudiantes en línea y las acciones que pueden tomar los agentes de la formación para abordarlas.
Actividad 1.1
El documento describe la implementación de una cuenta de correo corporativa en un centro educativo utilizando Google Apps Education. Los objetivos son implementar el correo corporativo, fomentar su uso, transmitir su importancia, establecer estrategias para su puesta en funcionamiento, evitar duplicidades de información, agilizar la coordinación entre profesores y corregir problemas de uso. Se analiza la situación actual encontrando falta de motivación, reticencias al cambio y necesidad de formación continua.
Diplomaturas de Especialización - PUCP
El documento describe dos diplomaturas de especialización ofrecidas por la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. La primera diplomatura se enfoca en la orientación educativa, tutoría y convivencia escolar, y la segunda en la didáctica de la lectura y producción de textos funcionales en educación primaria. Ambos programas buscan actualizar los conocimientos y estrategias de los profesionales de la educación a través de cursos semipresenciales de 11 meses de duración.
Esquema para roci
El documento describe los diferentes tipos de saberes que debe poseer un docente para su desarrollo profesional, incluyendo saberes disciplinares adquiridos en la universidad, saberes curriculares sobre los programas escolares, y saberes experienciales basados en la práctica. Además, señala que el trabajo docente requiere colaboración y no solo la transmisión de conocimientos.
Gestión del estrés en la atención al ciudadano
Al finalizar la actividad formativa, los participantes adquirirán una serie de herramientas y técnicas que le permitirán afrontar de manera eficaz diferentes situaciones que le generan estrés en cuanto al trato con la ciudadanía.
Presentación PROA
Descripción de Mejoras adoptadas en el Programa de Acompañamiento. Jefatura de Estudios del CEIP Cervantes (Carmona).
09 formosa-presentacion
Este documento describe el trayecto de formación permanente para equipos directivos de escuelas secundarias en Formosa desde 2015. Se basa en cuatro ejes como protección de trayectorias escolares, función tutorial, clima escolar y organización institucional. Incluye jornadas de capacitación y desarrollo institucional alternadas con talleres y círculos de profundización. Los equipos directivos manifiestan valorar este proceso para mejorar las prácticas docentes y garantizar la inclusión y permanencia de los estudiantes en la escuela.
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Evidencia8
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E learning y el tutor
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Contiene:
Retos en la preparación de docentes.
Roles y responsabilidades del docente.
Habilidades del profesor virtual.
Presentación: Tutora Angela
El documento describe los medios de comunicación y formas de asesoría que utilizará Angela Gutierrez Bonilla para monitorear, orientar y acompañar a los estudiantes en su estudio a distancia como parte de su rol de tutoría. Proporciona su información de contacto a través de Skype, correo electrónico y WhatsApp, e indica que también estará disponible para asesorías presenciales y telefónicas con cita previa. Su función como tutora es servir de enlace entre la universidad, docentes y estudiantes,
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Lengua Materna
La plantilla de guía didáctica de una asignatura incluye la información básica como el código, programa académico, asignatura, grupo, fecha de inicio, profesor e información de contacto. También presenta los objetivos generales de la asignatura como despertar competencias comunicativas en los estudiantes y potenciar habilidades de inferencia y análisis para comprender diversos contextos.
Introducción
Este curso busca capacitar a los formadores en las habilidades y conocimientos necesarios para el desarrollo y ejecución de acciones de formación abierta y a distancia, incluyendo el diseño de programas, la selección de estrategias de enseñanza y tutoría, y la evaluación del aprendizaje. Los contenidos teóricos cubren las características de la formación abierta y a distancia y los contenidos prácticos incluyen el desarrollo de unidades formativas y guías didácticas de apoyo al aprendiz
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MODALIDADES EDUCATIVAS
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*Como referenciar este documento(pdf).
Chávez, H. (2018). Modalidades educativas y las tecnologías en la práctica docente. https://es.slideshare.net/HUGO69G/modalidades-educativas-91041561
* Cita en el texto.
(Chávez,2018)
Proyecto formulacion
El proyecto busca mejorar la convivencia y el trabajo colaborativo entre estudiantes de séptimo grado mediante el desarrollo de actividades matemáticas que incluyan mensajes sobre buena convivencia y el uso de herramientas TIC. Se aplicará durante las clases de matemáticas diseñando ejercicios que integren progresivamente conceptos matemáticos y reflexiones sobre valores. El objetivo es fortalecer el respeto y trabajo en equipo entre los estudiantes.
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La evolución del sistema educativo español comenzó con la Ilustración, cuando los intelectuales tomaron conciencia de la importancia de la educación. Luego, la Constitución de 1812 estableció la gratuidad y universalidad de la enseñanza primaria, secundaria y superior. Finalmente, la Ley Moyano de 1857 reguló el sistema educativo hasta 1970 e instituyó escuelas públicas y privadas.
Historia escolar de mi familia
El documento resume la historia escolar de la familia de Sara Cáceres Rodríguez a través de varias generaciones. Describe la educación durante la guerra civil y cómo solo Ángeles Coronado pudo asistir a la escuela por un año. Luego describe la educación en los años 50 y 70, notando algunos cambios como una mayor escolarización y la introducción de nuevas asignaturas, aunque todavía había un enfoque religioso y autoritario.
Línea del tiempo xix
Este documento resume las tendencias de la educación en España entre 1800 y 1900 dividiéndolo en periodos: de 1800 a 1813 se estableció la instrucción pública, universal y gratuita; de 1814 a 1833 se aprobaron planes de estudios y reglamentos para las universidades y escuelas primarias; y de 1833 a 1857 se consolidó un sistema educativo de tres grados con enseñanza privada y católica.
Lectura del libro ii de emilio
El documento resume las ideas principales de Jean-Jacques Rousseau sobre la educación en el libro II de Emilio. Rousseau sostiene que la infancia abarca hasta los 12 años y que los niños no deben ser sobreprotegidos. Propone una "educación negativa" que preserva al niño del error y el vicio a través de moldear su inteligencia para aceptar las normas sociales. También aboga por una "educación de los sentidos" que enseña al niño a valerse de sus sentidos sin lecciones verbales.
Gymkana derechos del niño
Este documento describe una gymkhana educativa sobre los derechos de los niños. La gymkhana incluye varias actividades lúdicas como "El director de orquesta" y "La historia" para formar grupos, y "Tenemos imaginación" donde los grupos crean y representan cuentos usando materiales del patio escolar. La gymkhana está dirigida a estudiantes de 5o grado y evalúa su desarrollo de habilidades grupales, iniciativa, comprensión de los derechos infantiles y participación.
Mi credo pedagógico
Dewey considera que la educación es un proceso continuo desde el nacimiento que estimula al niño de acuerdo a sus necesidades para integrarlo en la sociedad. La escuela no es solo para preparar para la vida, sino que es la vida misma y debe profundizar los valores adquiridos en el hogar a través de la experimentación social. Las materias deben estar basadas en las actividades expresivas de los niños y relacionadas con su vida, usando un método activo donde aprendan a través de la acción. La educación contribuye al progreso social formando
Presentación ilustrados
El documento presenta las ideas sobre educación de varios pensadores españoles de los siglos XVIII y XIX. Proponen una educación laica, práctica y accesible para todos los estratos sociales. Sin embargo, Olavide cree que la educación no debe ser accesible a los pobres y propone escuelas separadas para nobles y ricos. En general, buscan una educación que promueva el progreso y bienestar de España.
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