El video describe dos modelos de comunicación entre la familia y la escuela en las tutorías: el modelo agresivo, donde el profesor se muestra distante y los padres no logran ponerse de acuerdo, y el modelo asertivo, donde el profesor crea un ambiente cómodo que permite a los padres y profesor escucharse mutuamente y encontrar una solución al problema del estudiante. El documento también discute un tercer modelo inhibido y ofrece recomendaciones para que la comunicación entre familia y escuela sea efectiva, como preparar bien la reunión

1. Educación y Sociedad (Pedagogía) Sara Cáceres Rodríguez
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Práctica 2b:
Tras el visionado de: "la comunicación familia escuela", sobre la forma de actuar
en una tutoría con padres y al que se accede al principio del módulo, realiza una
breve síntesis de los elementos que aporta y una valoración crítica personal en
relación a la comunicación que se establece entre la familia y la escuela.
https://www.youtube.com/watch?v=dA1ogXCwHmI
La relación entre la familia y la escuela en muchos de los casos no es una tarea fácil,
por ello en las tutorías hay que tener en cuenta aspectos como, la comunicación
verbal, la comunicación no verbal y el contexto.
Este vídeo nos muestra tres tipos de actuación diferentes en las tutorías frente a los
padres de nuestros alumnos, pero solo aparecen dos de ellos, el modelo agresivo y el
modelo asertivo, el modelo inhibido, por tanto, no aparece.
En primer lugar nos muestra el modelo agresivo, en el cual, el profesor se mantiene de
pie, se muestra distante, no se expresa de manera correcta, es decir, educadamente,
realiza gestos agresivos, mantiene tonos de voz altos…y todo esto les lleva a ambos
a no ponerse de acuerdo, a no ponerse en el lugar del otro, a no mantener una
conversación tranquila…
Y en segundo lugar nos muestra el modelo asertivo, en el cual el profesor crea un
clima cómodo en el espacio, el profesor se muestra amable, educado, lo que les lleva
a relajarse, a crear un clima de “confianza”, a empatizar a ponerse el lugar del otro, a
respetar los turnos de palabras… y sobre todo a encontrar una solución al problema y
ofrecerle su ayuda.
El tercer tipo de modelo, el cual no aparece, es el modelo inhibido, en el cual no existe
ninguna vinculación entre el profesor y los padres, ya que tienen miedo a la reacción
que puede sufrir el contrario, puede darse en ambos casos, tanto en los profesores
como en los padres. Por lo tanto quiere evitar una situación de angustia.
Prácticas del Módulo I de Educación y Sociedad
Apellidos, Nombre: Cáceres Rodríguez, Sara
Titulación: Grado de Maestro en Educación Primaria
Grupo: 2ºB
Curso Académico: 2014/2015
Autoevaluación Práctica 2b- Puntuación: 0.70

2. Educación y Sociedad (Pedagogía) Sara Cáceres Rodríguez
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Bajo mi punto de vista para que se produzca un buen desarrollo de la entrevista
hay que tener en cuenta una serie de aspectos, intentando que la situación sea
lo más cómoda posible.
El profesor debe preparar bien la tutoría, es decir, debe tener los temas a tratar
preparados y debe crear un clima acogedor. En primer lugar debería explicar a
los padres o tutores los aspectos positivos que presenta el niño en la clase,
para más tarde explicarle los negativos, si los hubiera. Pero no debe ser él, el
único que hable, debe dejar hablar a los padres en igual manera, que muestren
sus opiniones, el profesor no se debe mostrar con mayor autoridad que la
familia. Además debe darles consejos sobre la educación de sus hijos, debe
transmitirles seguridad, confianza, hablarles de manera educada, transmitirle
sentimientos, escucharles de manera atenta, realizando la tutoría sin prisas,
dedicándole el tiempo suficiente. Y por supuesto siempre deben mostrar su
apoyo a los padres o tutores.
Pero por su parte los padres o tutores también deben tener en cuenta una serie
de aspectos. En primer lugar deben llegar puntuales a la tutoría, ya que eso
muestra mucho de ellos, deben de conversar con sus hijos, preguntarles por el
colegio, por sus profesores, por el tutor, para estar informados y poder
comentarlo en la tutoría con el maestro.
Al igual que el profesor, ellos deben mantener una actitud positiva, respetando
los turnos de palabras, mostrándose educados, dejando hablar al tutor… No se
deben mostrar nerviosos o agresivos por que el tutor les diga aspectos
negativos de su hijo, sino al contrario debe escuchar con atención para corregir
estos aspectos negativos.
Por último, resaltar que para que la tutoría se realice de forma cordial,
educadamente, y para que haya un clima de confianza bueno, tanto el tutor
como los padres o tutores del niño deben poner de su parte y comportarse de
manera adecuada.