El documento discute los aspectos positivos, negativos y deseables del uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en la enseñanza. Entre los aspectos positivos señala que motivan a los estudiantes, aumentan el aprendizaje y permiten la interacción. Entre los negativos menciona el uso incorrecto debido a la falta de conocimiento y la escasez de recursos en algunas escuelas. Concluye que si bien las tecnologías son útiles, se necesita mejor capacitación de los maestros para un uso efectivo que me

1. Educación y Sociedad (Pedagogía) Sara Cáceres Rodríguez
1
Práctica 1d:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha
consulta. Información complementaria a la actividad en la revista de
Educación y cultura "La Tarea".
Desde mi punto de vista la inclusión de las nuevas tecnologías en las aulas son muy
importantes. Nos encontramos ante una sociedad tecnológica en la cual debemos
trabajar y formar parte de esta. En las aulas, la tecnología es una herramienta que
resulta de gran utilidad y ayuda a la hora de manejar nuestras clases, ya que nos
proporciona una manera más rápida de transmitir información y una manera más fácil
para nuestros alumnos de la asimilación de esta información. Pero para ello hay que
realizar un uso de correcto de esta.
Por lo tanto, hay que adaptarse a las necesidades de la actualidad, y por ello,
adaptarse a las nuevas tecnologías, dejando a un lado el antiguo sistema de
educación. Y todo esto conlleva a una mayor formación del profesorado en este tema,
es decir, se debe convertir en un “experto” de las nuevas tecnologías, para darlas un
uso correcto.
 Aspectos positivos:
- Se desarrolla una nueva manera de aprender, que deja a un lado la
monotonía de las clases.
- Mayor motivación por parte de los alumnos.
- Aumento del aprendizaje de los alumnos.
- La información puede ser más creíble a través de demostraciones.
- Permite la interacción de alumnos y profesores.
- Mayor creatividad en las clases y en la realización de actividades.
- Incremento de la participación en las aulas.
Prácticas del Módulo I de Educación y Sociedad
Apellidos, Nombre: Cáceres Rodríguez, Sara
Titulación: Grado de Maestro en Educación Primaria
Grupo: 2ºB
Curso Académico: 2014/2015
Autoevaluación Práctica 1d- Puntuación: 0.65

2. Educación y Sociedad (Pedagogía) Sara Cáceres Rodríguez
2
 Aspectos negativos:
- No utilizar de manera correcta las nuevas tecnologías, debido a su poco
conocimiento.
- Escasos materiales tecnológicos en algunos centros, debido a la
economía.
- Falta de interés de algunos profesores por adaptar sus clases.
- Encontrar información que no es fiable.
 Aspectos deseables:
- Conocer criterios de evaluación diferentes a los ya conocidos.
- Mayor conocimiento para su mejor utilización.
- Poder manejar diferentes recursos a la vez.
- Conocer nuevas metodologías ligadas a las nuevas tecnologías.
- Profundizar en algún recurso para manejarlo eficazmente.
Tras desarrollar algunos de los aspectos positivos, negativos y deseables de las
nuevas tecnologías y su uso en las aulas, podemos decir que el mayor problema
podría estar en el exceso de información que encontramos en la red, y que mucha de
esa información no sea fiable, por lo que podríamos dar un mal uso de ella, y llevarnos
a equivocaciones.
Y por otro lado el mal aprovechamiento de estos recursos, con profesores que no se
adaptan a las nuevas tecnologías o que no las den un buen uso. Además de señalar
un factor muy importante como es la economía, ya que algunos centros no disponen
de una financiación económica alta para el desarrollo de estos recursos.
Por ejemplo, existen centros en los cuales sus instalaciones son muy desfavorecidas,
pero tienen pizarras digitales u ordenadores, cuando no lo saben utilizar, siendo por lo
tanto un gasto innecesario.
Por lo tanto, se necesitan nuevos modelos de profesores, que estén formados en esta
sociedad de la tecnología para poder llegar a una optimización en la calidad de la
educación.
Bibliografía:
Fernández Muñoz, R. (s.f.). Revista de Educacióny Cultura. Recuperado el 15 de
Marzo de 2015, de
https://web.archive.org/web/20100327213642/http://www.latarea.com.mx/articu/articu1
2/fernandez12.htm