El documento resume los principales precursores de la pedagogía: Jean Piaget, conocido por su enfoque constructivista en el que el conocimiento se construye a través de la interacción con el entorno; John Dewey, quien promovió la educación progresista y el aprendizaje por proyectos; Maria Montessori y su método científico que no interfiere con el aprendizaje del niño y usa materiales sensoriales; y Ovide Decroly, quien sustentó que los intereses del niño guían su aprendizaje a través

1. PRECURSORES DE LA PEDAGOGIA
GINA MARCELA CARDENAS

2.  JEAN PIAGET
 JOHN DEWEY
 MARIA MONTESSORI
 OVIDE DECROLY
PRECURSORES DE LA
PEDAGOGIA

3. JEAN PIAGET
 En el ámbito de la Educación, este Psicólogo
tomó un enfoque desde una perspectiva o
concepción constructivista. De esta manera,
el conocimiento y aprendizaje no constituyen
una copia de la realidad sino una
construcción activa del sujeto en interacción
con un entorno sociocultural. Podría decirse,
que es el precursor del
CONSTRUCTIVISMO, apoyado por otro
personaje llamado C. Coll que lo definió
como una configuración de un esquema de
conjunto orientado a analizar, explicar y
comprender los procesos escolares de
Enseñanza - Aprendizaje.

4. JOHN DEWEY
 Una educación progresista. Las propuestas
teóricas: democracia, progreso y educación.
La educación referida al Trabajo por
proyectos, tal y como se pretende
desarrollar hoy en día en las aulas, por otro
lado, fue el promotor de la escuela de
oficios, para ello sostenía dos
concepciones:
 1) Consideración de una experiencia actual
y real del niño.
 2) Identificación de algún problema o
dificultad.

5. MARIA MONTESSORI
El método de la pedagogía científica.
No interferir en los esfuerzos del niño,
en su propio aprendizaje, dicho de
otra manera, aprender de los errores
y que sean un punto de partida para
la construcción de un nuevo
conocimiento.
Proporcionar materiales sensoriales
que ejerciten los sentidos, ya que el
aprendizaje se debe obtener
desarrollando todos los sentidos para
que se apropie del conocimiento.

6. La pedagogía de los centros de interés y de los métodos
globales. Decroly sustenta que el descubrimiento de las
necesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales
atraerán y mantendrán su atención y así, serán ellos mismos
quienes busquen aprender más.
En la concepción Decroliana, la observación activa del medio es
el método a seguir. Resultaba importante facilitar la formación
intelectual.
Según este autor, la escuela mantiene como actividades
básicas:
Observación: como punto de partida de las actividades
intelectuales y base de todos los ejercicios; debe ser continua y
de llevarse a cabo en el medio natural.
Asociación: a. De las dimensiones espaciales
b. De las dimensiones temporales lejanas

7. La diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía,
radica en que la primera apareció como acción espontánea y
natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático
que le da la pedagogía a la educación. Por lo que se realizará
un breve recorrido por las diferentes épocas y etapas por las
que transcurrió la educación, para una mejor comprensión de la
diferencia entre ambas disciplinas. La pedagogía hace su
aparición en la escena educativa en el momento de refinar
técnicas y métodos para transmitir un conocimiento, así como
teorizar sobre los hechos educativos que se presentan en cada
momento histórico.
CONCLUSION