Naturaleza y rol que cumplen maestro-estudiante en un proceso formativo media...NICOLAS SOLANO CONDE
Las nuevas tecnologías ofrecen oportunidades a la educación así como riesgos si no se usan los modelos pedagógicos adecuados en los espacios virtuales o e-learning.
Proyecto de Innovación para Centros Educativos: Fomentar la creatividad, la innovación y la vocación científica entre los más jóvenes, así como incorporar innovaciones en la gestión de los Centros Educativos.
Naturaleza y rol que cumplen maestro-estudiante en un proceso formativo media...NICOLAS SOLANO CONDE
Las nuevas tecnologías ofrecen oportunidades a la educación así como riesgos si no se usan los modelos pedagógicos adecuados en los espacios virtuales o e-learning.
Proyecto de Innovación para Centros Educativos: Fomentar la creatividad, la innovación y la vocación científica entre los más jóvenes, así como incorporar innovaciones en la gestión de los Centros Educativos.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Objetivos Generar e implementar un plan de seguimiento permanente tanto de las necesidades de formación del personal académico del Sistema como de la implementación del programa integral de formación. Desarrollar y ejecutar el programa integral de formación del personal académico.
3. La Coordinación de Docencia está conformada por dos grandes proyectos: Formación disciplinar
4. El Proyecto de formación académica Tiene como propósito generar un plan de formación permanente y disciplinar para asesores del Sistema de Universidad Virtual que favorezca su desarrollo integral y su actualización. Asimismo, pretende generar un espacio para optimizar los procesos de formación en línea.
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6. Red de asesores La red temporal tiene el propósito de apoyar de manera permanente a los asesores que colaboran en el SUV, para resolver algunas dudas y proporcionarles recursos que faciliten el trabajo diario con sus estudiantes.
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9. Espacio de asesores d) Brindar apoyo a los asesores mediante tutoriales. e) Resolver dudas frecuentes. f) Optimizar los procesos y la formación de asesores en línea. g) Generar un vínculo común para el trabajo en academias.
10. Gestión de cursos de formación disciplinar, en donde las academias los solicitan.
11. Proyecto de seguimiento de la formación académica Tiene el propósitode integrar un plan de seguimiento de la formación académica, mediante el diagnóstico permanente de necesidades, el seguimiento del proceso de formación y de la evaluación docente.
12. En este semestre se realizó el diagnóstico de necesidades de formación de todos los asesores del SUV, lo que nos permite vislumbrar sus intereses y realizar propuestas de formación ancladas a éstos.
13. Cada ciclo escolar se aplican evaluaciones del desempeño docente, que responden los estudiantes, y nos permite brindar oportunidades de mejoras a los asesores.
15. Diplomado en Formación por competencias Dirigido a: Asesores activos del Sistema de Universidad Virtual. Duración La duración del diplomado consta de 150 horas, con un total de 13 créditos. Metodología El diplomado se realiza virtualmente a través de un curso tutorial de auto-estudio y cinco módulos asesorados. Cada módulo cuenta con estrategias que pretenden desarrollar las competencias necesarias para llevar a cabo una asesoría pertinente y suficiente, para contribuir al mejor desempeño de las tareas como asesor en línea, desde un enfoque por competencias, contemplando los principios académicos del SUV: autogestión, participación, significación y creatividad.
17. Dirigidos a: Asesoresactivos del Sistema de Universidad Virtual. Metodología Cada curso cuenta con estrategias que pretenden desarrollar diferentes competencias necesarias para mejorar el desempeño de las tareas como asesor en línea, desde un enfoque por competencias, contemplando los principios académicos del SUV: autogestión, participación, significación y creatividad. Cursos de Formación Permanente
19. Contacto Mtra. Blanca Estela Chávez Blanco Coordinadora de docencia Teléfono: 31342222 ext. 8921 chavez.blanca@udgvirtual.udg.mx Lic. Guadalupe Nolasco Virgen Encargada del Plan de seguimiento y evaluación de la formación Teléfono: 31342222 ext. 8932 guadalupe.nolasco@ redudg.udg.mx Entrega de evaluaciones
20. Contacto Lic. Cinthya Reynaga Rodríguez Asistente de la coordinación Teléfono: 31342222 ext. 8916 creynaga@redudg.udg.mx Entrega de constancias Mtra. Martha Yolanda Espinosa Barrera Encargada de la implementación del programa integral de formación docente Teléfono: 31342222 ext. 8916 yolanda.espinosa@redudg.udg.mx Inscripción a cursos Lic. María del Rosario Lozano Rojas Encargada del espacio de asesores Teléfono: 31342222 ext. 8932 rosy.lozano@redudg.udg.mx
21. Créditos Coordinaciones encargadas: Dirección Académica:Mtra. María del Socorro Pérez Alcalá Coordinación de Docencia: Mtra. Blanca Estela Chávez Blanco Coordinación de Diseño Educativo: Mtra. María del Carmen Coronado Gallardo Diseño de maqueta y pedagógico: Mtra. Martha Yolanda Espinosa Barrera Diseño de Fondos: Lic. Joev Cázares Ramos Fotografía: Lic. Araceli Martín Muñoz Fecha: Septiembre de 2009 Categoría: Presentación---------------------Material especialmente diseñado para el “Espacio de asesores” al cargo de la Coordinación de docencia - del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara.----------Revisión: Coordinación de Docencia: Mtra. Blanca Estela Chávez Blanco
