Este documento presenta los objetivos y contenidos del segundo semestre de la licenciatura en educación secundaria con especialidad en español. Se enfoca en desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes como futuros maestros de español, incluyendo hablar, leer, escuchar y escribir. También cubre temas como la gramática, la diferenciación de lenguajes, y la alfabetización. El documento concluye que lo esencial es desarrollar estas habilidades comunicativas a través de la experiencia práctica

1. NORMAL SUPERIOR F.E.P.NORMAL SUPERIOR F.E.P.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN
SECUNDARIASECUNDARIA
ESPECIALIDAD EN ESPAÑOLESPECIALIDAD EN ESPAÑOL
SEGUNDO SEMESTRESEGUNDO SEMESTRE

2. ¿Qué debe saber un maestro de¿Qué debe saber un maestro de
Español?Español?

3. ¿Con qué comenzamos nuestra¿Con qué comenzamos nuestra
formación docente?formación docente?
1. Objetivos de la educación básica = Habilidades
lingüísticas
2. Identificar los propósitos de Español= Habilidades
lingüísticas
3. Señalar los propósitos y contenidos de cada grado
4. Organizar el programa por ámbitos.
5. Enlistar los temas de cada grado y relacionar con los
temas de reflexión

4. 10. Reflexión del trabajo del docente de español
= GRAN COMPROMISOGRAN COMPROMISO
¿Con qué comenzamos nuestra¿Con qué comenzamos nuestra
formación docente?formación docente?
6. Advertir los tipos de conocimientos:
DECLARATIVO, PROCESUAL, ACTITUDINAL Y
VALORAL.
7. Vinculación de las actividades de la materia de
español con las demás asignaturas.
8. Elaboración de proyectos por contenido temático.
9. Presentación de contenidos temáticos en el
grupo

5. Compañeros de Español,
¿En que ámbito?¿En que ámbito?
¿En qué bloque?¿En qué bloque?
¿En que grado?¿En que grado?
Están los siguientes temas.Están los siguientes temas.

6. Competencia lingüística
Educación lingüística.Educación lingüística.
•Desarrollo de reflexiónDesarrollo de reflexión
sobre la lenguasobre la lengua
•Nociones básicas para hablarNociones básicas para hablar
sobre la lengua.sobre la lengua.
•Gramática: aprendizajeGramática: aprendizaje
sistemáticosistemático
•Reconocimiento yReconocimiento y
diferenciación de lenguajes:diferenciación de lenguajes:
artísticos, lenguasartísticos, lenguas
extranjeras, dialectos yextranjeras, dialectos y
variantes regionalesvariantes regionales
Enriquecer la expresiónEnriquecer la expresión
oral.oral.
•Mediación didáctica deMediación didáctica de
la expresión oralla expresión oral
•CompetenciasCompetencias
expresivasexpresivas

7. Competencia lingüística
HabilidadesHabilidades
comunicativas:comunicativas:
•Saber escuchar.Saber escuchar.
•Saber leer.Saber leer.
•Saber escribir.Saber escribir.
•Saber expresarseSaber expresarse
AlfabetizarAlfabetizar
•Repertorio deRepertorio de
procedimientosprocedimientos
•Habilidad paraHabilidad para
seleccionar la informaciónseleccionar la información
y los procedimientos.y los procedimientos.
•Confrontar textosConfrontar textos
•Recursos intelectuales yRecursos intelectuales y
espirituales de la sociedad.espirituales de la sociedad.

8. Portafolio de evidencias.
1.1. LecturaLectura
2.2. DiscusiónDiscusión
3.3. EscritoEscrito
4.4. Trabajo escrito personalTrabajo escrito personal
Conformado por:Conformado por:
• Ortografía (Tipo Cloze)Ortografía (Tipo Cloze)
• Lectura: Preguntas de dos tipos literales y deLectura: Preguntas de dos tipos literales y de
inferencia.inferencia.
• Contenidos teóricos.Contenidos teóricos.
• Propuestas.Propuestas.

9. Conclusión
En este 1er semestre de especialidad observamos que loEn este 1er semestre de especialidad observamos que lo
esencial es el desarrollo de las habilidades comunicativas:esencial es el desarrollo de las habilidades comunicativas:
HablarHablar
LeerLeer
EscucharEscuchar
Escribir.Escribir.

10. Conclusión
Lo interesante fue haber vivenciado cada una
de las habilidades para reconocer nuestro
proceso de aprendizaje e identificar
debilidades y fortalezas para conformarnos
como docentes