El documento contrasta los enfoques tradicional y constructivista de la enseñanza. El enfoque tradicional transmite conocimiento de forma mecánica donde el docente es el único que posee el conocimiento y el alumno es pasivo. Por el contrario, el enfoque constructivista promueve que los alumnos construyan el conocimiento de manera activa a través de la interacción con otros y su entorno, formando grupos de trabajo para compartir lo que han descubierto por sí mismos de manera creativa y reflexiva.

1. TRADICIONAL
Saberes transmitidos por el docente mecánicamente sin
trasformación en el objetivo general ni los específicos.
Teoría de la información, el docente es el único que
maneja los conocimientos.
El alumno no participa .
El aprendizaje es un modelo cerrado implica un cambio
de comportamiento.
Estructura rígida en el desarrollo de las actividades.
Entrega de saberes.
Concentración en aprender el conocimiento trasmitido.
Repetitivamente.
Alumno con conocimientos y no proactivo.
CONSTRUCTIVISTA
Construcción
del saber en
su día a día
para
transformar
su entorno
por
competencias
en la
utilización de
su creatividad
y reflexión. Se busca la
interacción
del individuo
con el medio
ambiente y
formación de
grupos de
trabajo.
Se construye el
conocimiento
activamente.
El aprendizaje
es la
construcción
del
conocimiento.
Estructuras de
aprendizaje
Conocer ,Saber
ser ,Saber
hacer, Saber
Convivir.
Búsqueda
individual del
conocimiento
para
compartir.
Individuo sin
temores a los
cambios y
arriesgados.