1. PSICOLOGÍA. TEMA 8.
PRINCIPIOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE
8.1.− ¿QuÉ ES EL APRENDIZAJE?
Es un mecanismo poderoso de supervivencia de los organismos(adaptabilidad al medio)
Conductistas: El aprendizaje es un cambio de conducta obsevable causado por eventos del ambiente.
El aprendizaje debe ser analizado en términos de eventos externos y de respuestas a esos eventos.
La conducta futura de un organismo se puede controlar, siempre que los eventos externos que la causen sean
controlables
Cognitivos: El aprendizaje es el resultado de procesos que incluyen la percepción de los estímulos, la
recuperación del conocimiento apropiado,la anticipación de eventos y la conducta.
La actuación es considerada uno de los indicadores del aprendizaje, pero no el único ,ni el más importante.
El aprendizaje constituye un proceso por el cual cambia la conducta de un organismo, pero no todo cambio es
resultado del aprendizaje. Es preciso distinguir muy cuidadosamente entre los cambios que son consecuencia
del aprendizaje y aquellos que no guardan relación con el mismo.
8.2.− PATRONES INNATOS
Existen conductas que ocurren de manera natural y sin experiencia, que se consideran innatas.
Las conductas innatas son aquellas que aparecen al nacer o poco después. También se llaman conductas
heredadas.
Las conductas aprendidas son aquellas que se adquieren a lo largo de la vida. Fruto de la experiencia con el
medio.
Tipos de conductas innatas: Reflejos, Tropismos, Taxias, Impronta, Instintos.
8.2 .1.− REFLEJOS
Los reflejos son un proceso asociativo porque están sujetos a leyes básicas.
Para los que consideraron que la conducta animal se produce de forma automática, el elemento básico de esta
conducta es el arco reflejo,(camino que conduce desde los órganos sensoriales a los músculos a través de los
nervios).
La unidad de asociación de estimulo−respuesta es el arco reflejo, base estructural y funcional del
comportamiento.
El reflejo es el fenómeno nervioso más simple, preexistente a todo aprendizaje e independiente de toda
voluntad.
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2. Se compone de una excitación sensorial y de una respuesta motora. Dios neuronas son suficientes para crear el
arco reflejo, efectuándose una unión entre la neurona sensitiva y la neurona motora en la médula espinal.
El reflejo se considera una respuesta innata, involuntaria, automática, altamente predecible, universal y
determinada por agentes estímulos fijos que producen reacciones delimitadas.
2 Tipos Básicos de Reflejos:
Los monosinápticos, y los polisinápticos
• Monosinápticos: Es el resultado de una conexión directa entre una neurona sensorial y otra motora,
sin interneuronas interpuestas.
Sólo tiene una sinopsis entre la aferencia sensorial(lo que siente) y la eferencia motora(lo que hace).
El reflejo patelar(ejem: sacudida de la rodilla)pertenece a esa categoría.
Ambas clases de neuronas implicadas en este reflejo están situadas, en la médula espinal , de forma que el
cerebro, no participa directamente.
El organismo puede reaccionar a un estímulo sensorial sin ser consciente de dicho estímulo.
• Polisinápticos: Son reflejos de muchas sinopsis y un desconocido nº de neuronas (parpadeo ante un
ruido fuerte.)
Algunos autores distinguen entre arco−reflejo y reflejo.
Arco−Reflejo: Conexión neutral más simple y la categoría de reflejo para las asociaciones más complejas que
determinan respuestas globales.
Algunos se manifiestan desde el mismo nacimiento y otros necesitan cierto grado de maduración.
El reflejo como mecanismo asociativo está sujeto a un conjunto de leyes básicas:
−Estáticas
−Dinámicas
• L. ESTÁTICAS:
• LEY DEL UMBRAL: Intensidad minima que debe tener un estímulo para desencadenar la respuesta
• LEY DE LA LATENCIA: Relación entre la intensidad del estímulo y el tiempo que tarda en producir la
respuesta.
a + intensidad − tiempo para que ocurra la respuesta
• LEY DE MAGNITUD DE LA RESPUESTA: Relaciona la intensidad de la respuesta con la intensidad del
estímulo.
La respuesta + −> + el estímulo
• LEY DE POSTDESCARGA: La persistencia de la respuesta después de culminada la acción del estímulo
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3. • LEY DE LA SUMACIÓN: Cuando se repiten dos estímulos que no tioene suficiente intensidad para
desencadenar una respuesta, pueden llegar a desencadenarla por haber acumulado sus efectos.
• L. DINÁMICAS:
• LEY DEL PERIODO REFLACTARIO: Una vez emitida la respuesta, el sistema requiere un periodo
definido para emitir una nueva respuesta
• LEY DE LA FATIGA: Descenso de la respuesta cuando el estimulo se repite con mucha frecuencia.
• LEY DE LA FACILITACIÓN: Incorporación de un estímulo ajeno al reflejo puede incrementar la fuerza
del reflejo.
• LEY DE LA INHIBICIÓN: La fuerza del reflejo se reduce por la acción de un estímulo ajeno al reflejo
• LEY DEL CONDICIONAMIENTO TIPO S: La aplicación simultánea, 2 estímulos, uno reforzante
asociado a un reflejo existente y otro neutral, producirá un incremento en la fuerza de la relación de un
nuevo reflejo.
• LEY DEL CONDICIONAMIENTO TIPO R: Si se aplica un estímulo reforzante después de la aparición de
una respuesta, ésta se incrementa.
• LEY DE LA EXTINCIÓN: Un reflejo se reduce o desaparece si se deja de aplicar el estímulo reforzante.
LEYES DE REFLEJOS
ESTÁTICAS DINÁMICAS
L. Del umbral L. Del periodo reflactario
L. De la latencia L. De la fatiga
L. De la magnitud de la respuesta L. De la facilitación
l. De la postdescarga l. De la inhibición
L. De la sumación L. Del condicionamiento tipo S
L. Del condicionamiento tipo R
L. De la extinción
Los mecanismos del reflejo innato, no resultan suficientes para explicar las diferentes adaptaciones que
realizan los organismos en su medio.
Pavlov llegó a la conclusión de que todos los organismos poseen 2 Tipos de Reflejos:
• INNATOS: Desde los nervios sonsoriales, a los nervios motores pasando por la médula espinal.
• ADQUIRIDOS: Se forman por emparejamiento de un estímulo neutro con un estímulo que desencadena un
reflejo innato; El conducto de estos reflejos adquiridos pasa por las partes superiores del cerebro.
8.2.2. REFLEJO DE ORIENTACIÓN
Desencadenado por nuevos estímulos.
Según pavlov, el único reflejo que existe.
Reacción del nuevo organismo ante éste reflejo:
−Cabeza, tronco y otras partes se mueven de un lado para otro, el animal se queda tieso ante una determinada
posición.
Componentes de la Reacción de Orientación:
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4. 1.− Reacciones Motoras:
Interrupción de la actividad en curso, movimiento de ojos y la cabeza hacia la fuente del estímulo.
2.− Reacciones de los organismos Sensoriales:
Dilatación de la pupila, descenso de los umbrales
3.− Reacciones del Encefalograma(EFG):
Bloqueo de las ondas alfas existentes, desaparición de las ondas de somnolencia, más lentas
4.− Reacciones Vegetativas:
Corta aceleración del ritmo cardiaco, reacción galvánica de la piel, contracción de los vasos periféricos y
dilatación de los vasos de la cabeza.
El reflejo de orientación es inespecífico respecto al estímulo, puede ser desencadenado por estímulos de
cualquier modalidad sensorial.
Una de las bases fisiológicas de éste fenómeno es el sistema de activación reticular.
Una característica del reflejo de Orientación consiste en que sólo es desencadenado por nuevos estímulos.
Si el mismo estímulo se repite, se vuelve cada vez más débil y finalmente desaparece.
El reflejo de Orientación hace posible que la atención se dirige hacia nuevos estímulos ambientales.
• INSTINTOS
El instinto comprende comportamientos complejos, estructural y funcionalmente propios de una especie
particular, que ocurren de una manera similar
En una determinada secuencia.
Los instintos son desencadenados por estímulos internos en el organismo y tb por estímulos externos.
Los instintos se orientan a la conservación tanto del individuo como de la especie.
Se puede deducir que es un patrón innato relativamente complejo, no atribuible al aprendizaje y a la
experiencia.
Podemos llamar instinto a las grandes fuerzas de origen biológico que son anteriores a toda educación o que
resultan de transformaciones biológicas evidentes del organismo.
Los Instintos tienen 2 fases:
−Apetitiva
−Consumatoria
Fase Apetitiva: Serie de procesos de generación y acumulación de energía específica al instinto en desarrollo,
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5. que al alcanzar un niver determinado de intensidad y calidad, inicia o libera un proceso de activación, en el
organismo, que lleva al despliegue de un conjunto de respuestas de búsqueda,caracterizadas por su
flexibilidad, dinamismo y organización.
Es la llamada Energía Específica de Reacción.
Se considera a ésta fase, el componente motivacional del instinto.
Se incorporan elementos aprendidos,sistemas de reacción innatos,como kinesias,taxias o reflejos, que
ordenan, mantienen y orientan al organismo al logro de la meta.
Esta energía se descarga cuando existe un estímulo o configuración específica, que actúa como disparador del
sistema.
Se supone que para cada especie y para cada instinto en particular existen estímulos específicos, que de
manera innata,programada,activan ésta fase, a través de un mecanismo de hibernación innata.
Fase Consumatoria: Constituida por una serie de respuestas elementales que ocurren en un orden estricto, con
una topografía precisa y que conforman, patrones de acción fija. Las secuencias son altamente predecibles y
cuando una parte de la cadena se alcanza, sirve de inicio para la siguiente, hasta que llega a la meta.
• IMPRONTA
Los animales jóvenes y los bebés forman fuertes vínculos con sus padres, poco después de haber nacido.
Éste vinculo, asegura que el hijo permanecerá de manera que puede ser cuidado, protegido y que se le puede
enseñar cómo comportarse de forma adaptativa.
Es una conducta de seguimiento que K.Lorenz denominó Impronta.
Una de las características es que tiene que formarse en un periodo crítico.
La impronta y la conducta de apego afectivo se forma en un periodo particular de desarrollo. Fuera de ese
periodo, aunque la experiencia sea intensa, no logrará formar un comportamiento perdurable.
Para cada proceso de impronta existe un lapso de sensibilidad o potencialidad para su formación.
La impronta se diferencia del aprendizaje:
−Para el aprendizaje, el periodo critico no importa o no existe
−La impronta a menudo tiene implicaciones futuras drásticas: puede contribuir a moldear las preferencias
posteriores.
−La conducta impronta se mantiene durante toda la vida del organismo, producto de una sola experiencia, sin
requerir fortalecimiento, como ocurre en el aprendizaje, que se caracteriza por el debilitamiento ,si no se
refuerza con regularidad. Una vez establecida la vinculación, se mantiene firme.
−La vinculación se resistente a la terapia y llega incluso a ser irreversible, por otra parte, los primeros
estímulos, son los más eficaces en la impronta, mientras que en el aprendizaje ,los eventos + eficientes son los
más recientes.
−El efecto de los estímulos nocivos, que tienden a disminuir la conducta en el aprendizaje y a incrementar el
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6. efecto en la impronta.
• TAXIAS
Los estímulos pueden tener 2 funciones:
−Servir de orientación
−Brindar información y/o desncadenar respuestas
La taxia es la orientación de un ser vivo, bajo la influencia de un estímulo externo,que designa en su origen,
los movimientos de los vegetales a causa de la luz del sol (heliotaxia) o de la pesadez(geotaxia).
A la taxia positiva de atracción sucede con frecuencia, una taxia negativa de repulsa, que pone en juego, un
conjunto complejo de regulaciones internas.
En los organismos humanos y animales, para que una taxia se ponga en funcionamiento,tiene que activarse
unos sistemas receptores y de respuesta ,propios de cada especie.
Entre los receptores, tenemos: Visuales, Auditivos, Olfativos, Táctiles, Propioceptivos, anestésicos.
Los mecanismos de respuesta pueden ceñirse a partes del cuerpo o al cuerpo como una unidad global.
Expresan uan relación, no aprendida entre un estímulo y la conducta del organismo.
El proceso tiene fines adaptativos, determinados filogenéticamente.
Las taxias mantienen patrones innatops, algunas características comunes:
Invariabilidad, Constancia, Universalidad, Alta Predictibilidad.
Las taxias juegan un papel fundamental en procesos adaptativos, no sólo individuales, sino colectivos.
Supuestos
Básicos del
Conductismo
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