Procesos Psicológicos: La Conducta El Pensamiento La Consciencia La Atención La Memoria La Motivación y El Aprendizaje Los Procesos senso-perceptuales

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Escuela de Psicología
Valle de la Pascua, Edo. Guárico
Sección P1
Estudiante:
Katherine Mota
V – 26.919.678
Facilitador(a):
Caren Fernández
Abril 2019

2. La conducta es el conjunto de respuestas, bien por presencia
o por ausencia, que presenta un ser vivo en relación con
su entorno o ​mundo de estímulos. El comportamiento puede
ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, entre
otros. según las circunstancias que lo afecten. La ciencia que
estudia la conducta humana es la psicología.
Este término se utiliza para describir las diferentes acciones que ponemos en
marcha en nuestra vida diaria. Por lo tanto esta se puede definir como
la realización de cualquier actividad en la que esté implicada una acción, un
pensamiento o emoción.
Instintiva Abierta
Heredada
La conducta o reacción ante el
estimulo es idéntica en todos los
miembros de la especie.
Son posibles diversas conductas (reacciones
al estímulo) en los individuos de una misma
especie.
MotivadaMotivos primarios
Motivos secundarios
Cultura
Conducta aprendida
Comportamiento observable

4. Es la actividad y creación de la mente; todo aquello que es traído a existencia mediante la
actividad del intelecto. Todos los productos que la mente puede generar incluyendo las
actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que
sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos,
racionales, creativos, artísticos, entre otros.

5. Es la capacidad propia de los seres humanos de reconocerse a sí
mismos, de tener conocimiento y percepción de su propia existencia y
de su entorno. En este sentido, la conciencia está asociada a la
actividad mental que implica un dominio por parte del propio individuo
sobre sus sentidos.
Así, una persona consciente es
aquella que tiene conocimiento de lo
que ocurre consigo y en su entorno,
mientras que la inconsciencia supone
que la persona no sea capaz de percibir
lo que le sucede ni lo que pasa a su
alrededor.

6. 1. Acomodación de los
órganos sensoriales (ojos,
oídos, etc.)
2. Una acomodación anticipatoria que
proviene de la corteza cerebral, es decir,
se da una especie de preparación para
recibir y procesar la información. Los dos
procesos se dan en simultaneo.
Se dan dos procesos fisiológicos
Los dos procesos se dan en simultaneo
Para la psicología, la atención es una cualidad de
la percepción que funciona como una especie de
filtro de los estímulos ambientales, evaluando
cuáles son los más relevantes y dotándolos de
prioridad para un procesamiento más profundo.

7. Es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que
permite al organismo codificar, almacenar y evocar la información del
pasado. En términos prácticos, la memoria (o, mejor, los recuerdos) es la
expresión de que ha ocurrido un aprendizaje. De ahí que los procesos de
memoria y de aprendizaje sean difíciles de estudiar por separado.

8. Implica estados internos que dirigen el
organismo hacia metas o fines determinados;
son los impulsos que mueven a la persona a
realizar determinadas acciones y persistir en
ellas para su culminación. Este término está
relacionado con voluntad e interés.
Es el proceso a través del cual se adquieren o
modifican habilidades, destrezas, conocimientos,
conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el razonamiento y
la observación. El aprendizaje humano está
relacionado con la educación y el desarrollo personal.
Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido
cuando el individuo está motivado.

9. Proceso que da al organismo una representación del
mundo y le permite la adaptación.
“La sensación y la percepción son la base de la conciencia,
en conjunto nos dicen lo que sucede dentro y fuera de
nuestro cuerpo”. (Morris &Maisto, 2005)

10.  Recibir, captar, detectar estímulos del ambiente.
 Es la experiencia de la estimulación sensorial.
 Las sensaciones incluyen olores, imágenes, sonidos, sabores,
equilibrio, tacto, dolor, son los datos puros de la experiencia.
 Los órganos de los sentidos se encuentran “bombardeados”
por unidades de información que compiten por la atención.

12.  Organizar, interpretar, clasificar, identificar, dar
significado a la información sensorial.
 Es el proceso de crear patrones significativos a partir
de la información sensorial pura.