Este documento presenta el programa de un curso sobre estrategias lúdicas para el desarrollo de la expresión artística en niños de 7 a 12 años. El curso se enfoca en técnicas como la pintura dactilar, acrílica y el desarrollo del dibujo abstracto, y utiliza herramientas TIC. El objetivo es conocer el desarrollo cognitivo y artístico de los niños y aplicar estrategias lúdicas como talleres prácticos de pintura. El curso se ofrece de forma presenc

1. Innovación Educativa Formación del profesorado TIC.
Catedrática: Licda. Claudia Lorena Jiménez Anzueto de Menchú.
PROYECTO FINAL
PROGRAMA DE UN CURSO.
Estrategias Lúdicas para el desarrollo de la expresión artística en
niños de 7 a 12 años
Estudiante: Elisabeth Barrios de Natareno.
Carné 2010125
Guatemala, 19.5.20

2. Introducción
Educación estética es un proceso de formación y estímulo del individuo, que en
interacción con los restantes aspectos educativos, se integra para conseguir de esta
forma un resultado armónico y pleno de la personalidad. Sus finalidades son:
Desarrollar la capacidad expresiva, desarrollar la capacidad creadora como elemento
integrado del proceso educativo y desarrollar la sensibilidad social, como base del
sentimiento de identidad, individualidad y colectividad.
Dentro de la educación estética y artística sigue obteniendo en los más recientes
planteamientos educativos plenas garantías de continuidad. El objetivo esencial debe ser
el perfeccionamiento de la capacidad de expresión de comprensión plástica que se
desarrolla a través de la actividad técnica y artística.
El arte debe estar en contacto con la misma vida y la naturaleza. El área de expresión
artística constituye un bloque integrado, y con el cual se aspira a desarrollar la habilidad
de distinguir los diferentes medios de expresión plástica y sus principios de
organización y a aprender a usar las técnicas básicas del dibujo, la pintura y el
modelado.
El valor educativo de la expresión radica en que, debe ser la culminación de un buen
proceso intelectual que desemboca en un conocimiento o en una habilidad. (García Hoz,
Víctor). La educación artística queda comprendida dentro de la estética y se interesa
por la belleza artificial realizada por el hombre, el arte debe ser un medio idóneo de la
elevación espiritual. Son tareas de la educación tanto el desarrollo de la actitud pasiva,
(educación por el arte), en la que cabria la formación del gusto artístico (apreciación y
sensibilidad estéticas), cuanto el desarrollo de la actitud. (Educación por el arte) en
orden a la creación artística y la estimulación de vocaciones. Y ello con referencia a las
áreas de expresión verbal, plástica y dinámica. En la que queda enmarcada la educación
artística.
En la infancia, el arte es fundamentalmente un medio de expresión, los niños y niñas
son seres en constante cambio y la representación gráfica que realizan no es más que el
lenguaje de su pensamiento. Piaget ha demostrado que el realismo infantil tiene que
ver con la percepción egocéntrica de la vida. Al no tener conciencia de la existencia del
yo, el niño y la niña consideran que su propia visión de la realidad es la única realidad
absoluta y objetiva.
Los niños de 7 a 12 años presentan sensibilidad artística. Les gusta dibujar y jugar con p
la pintura. Observan el arte como un aspecto relajante por lo tanto es importante que los
adultos estemos concientes que esta actividad se puede realizar a través de actividades
lúdicas, por lo cual se hace necesario tener las estrategias pertinentes para entender que
sí es posible ayudar a nuestros niños.
Se ha creado entonces un programa que puede recibirse de forma presencial, así como
semi presencial en el cual se pueden utilizar algunas herramientas tecnológicas TIC en
el proceso de aprendizaje de forma virtual, para estar actualizados en los avances
metodológicos hoy. Incluso para desarrollar la misma clase presencial.

3. UNIVERSIDAD DEL ISTMO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DEL CURSO
Curso: Estrategias Lúdicas para el desarrollo de la expresión artística en el área de la pintura en niños de 7 a 12 años.
Educación Continua.
Profesora: Licda. Elisabeth Barrios de Natareno.
Semestre: 2º. Área: Educación. Año 2014, 1 -14 -29 Agosto.
OBJETIVO GENERAL
Conocer los lineamientos básicos de la creación artística del dibujo y la pintura en niños de 7 a 12 años en su desarrollo cognitivo, social,
afectivo, emocional, psicológico, periodos sensitivos, estética y creadora, en función lúdica, en donde el niño a través del juego aprende a
dibujar y pintar.
Nota: Este es un curso que puede darse de dos maneras, en forma presencial y semipresencial utilizando las TIC Y diferentes
herramientas en el proceso de aprendizaje en forma virtual.
Fecha Objetivos específicos Contenido Actividad Evaluación
1/8 *Describir los diferentes
estadíos del desarrollo del
niño de 7 a 12 años.
*Analizar el desarrollo del
dibujo y la pintura.
*Aplicar la técnica de
pintura dactilar, con
enfoque a niños de 7 y 8
años.
*Desarrollo del dibujo y
la pintura en niños de 7 a
12 años en lo cognitivo,
social, afectivo,
psicomotor, periodos
sensitivos, estética y
creadora.
*Aprender a pintar
jugando, con enfoque
hacia niños de 7 y 8 años.
*Presentación manual de bubbl.us. Sobre el
desarrollo del dibujo y la pintura. Disponible en
http://issur.com/yvansquit/docs/manual -de-
bubbl.us_ivan_esquit.pp ver ejem. En: niveau-
A1-38oei3r6.jpg(179.704KB) Aplicarlo al área
de arte.
*Taller de creatividad.
*Trabajo en equipo, hacer conclusiones de la
hoja de trabajo que se les proporcionará
fundamentada en el desarrollo del niño.
*Análisis de los
diferentes estadíos en
el desarrollo de la
pintura.
*Realización de su
obra artística.
*Presentar
conclusiones de la
hoja de trabajo

4. 14/8
28/8.
*Dominar estrategias que
potencien metodologías
activas y participativas en el
ámbito de la educación
artística.
*Dibujar una obra de arte
utilizando herramientas
sencillas.
*Aplicar la pintura acrílica,
para desarrollar el potencial
de los niños de 9 y 10 años.
*Desarrollar proyectos
artísticos, para ayudar a
niños de 9 y 10 años.
(creatividad, pintura
dactilar, de contenido
imaginativo
*La importancia del
dibujo y la pintura para el
desarrollo de la
creatividad en niños y
niñas de 7 a 12 años.
*Aprender a dibujar
jugando, con enfoque
para niños de 9 y 10 años.
(claroscuro, líneas,
formas, difuminado)
contenido realista e
impresionista.
* Pintura acrílica:
imaginar, crear, copiar.
Contenido: imaginativo,
realista. Claroscuro,
negro y blanco. Líneas y
formas
*El desarrollo del dibujo
y la abstracción., Con
*Taller de Pintura dactilar: creatividad y enfoque
libre. Jugar, sentir y plasmar la pintura. Técnicas:
las manos, goteo, golpeo.
* presentación en: Taxgedo: disponible en
http://slideshare.net/Andreaherrarte/herramientas-
web-para-usar-en-el-aula-tic-Taxgedo (lluvia de
ideas) Aplicar al área de arte.
* Video.
* Trazo de líneas y formas, aplicar al dibujo y
difuminado.
* Taller de Pintura acrílica: imaginar, crear,
copiar. Contenido: imaginativo, realista.
Claroscuro, negro y blanco. Líneas y formas. El
claroscuro se trabaja primero con lápiz en
diferente degradación, y también con pintura.
*Presentación de voki: disponible en:
http://slideshare.net/hectorhernandez52/original-
herramienta-para-utilizar-en-el-aula-tic
Hacer un ejemplo y aplicarlo al área de arte.
*Presentación de un
ensayo de 2 hojas en
relación a la temática
desarrollada.
*Enviar vía correo
electrónico la lluvia de
ideas con la
herramienta Taxgedo.
*Trazo correcto de
líneas y formas.
*Aplicación y
composición de
colores de acuerdo a la
explicación.
* Investigación en
relación al lenguaje
abstracto en la pintura.

5. *Utilizar el lenguaje
artístico, como herramienta
para la abstracción.
enfoque para niños de 11
y 12 años. Contenido
imaginativo,
fundamentado en el
realismo.
* Taller de Pintura en acrílico: despejar hacia el
abstracto, tomando como base el realismo.
*Presentación en power point.
Como proyecto final,
hacer un ensayo sobre
Jean Huizinga, y el
Homo Ludens.
EVALUACIÓN DEL CURSO.
Actividades de la sesión No. 1. Y utilización de las TIC 20%
Actividades de la sesión No. 2. Y utilización de las TIC 20%
Actividades de la sesión No. 3. Y utilización de las TIC 20%
Proyecto final: Convertir su documento a PDF y subirlo a slideshare, luego enviar el link al correo electrónico
de la profesora.
40%
Nota total. 100%
Bibliografía:
• BERGERON, M. “El desarrollo psicológico del niño”: Ed. Morata 4ª. Ed. 2000.
• GARCÍA HOZ, Víctor “Tratado de Educación personalizada, enseñanzas artísticas y técnicas. 4ª. Reimpresión. España: Rialp, 1996.
• ALCAZAR, José Antonio y LOSANTOS Maria Ángeles. “Tu hijo de 8 a 9 años”, Hacer familia, educar por edades. 5ª. Ed. Colección
hacer familia. España.
• COROMINAS, Fernando. Una educación diferente. (Periodos sensitivos). Ediciones palabra. Madrid S.A. España 1987.
• VENEGAS Ma. Pilar. “El mundo del niño. Actividades de expresión plástica para el desarrollo de la creatividad”. Ed. Ministerio de
Cultura. España, 1982.
• LOU QUET. “Desarrollo del dibujo en el niño”. España. [En línea]
• 14 originales-herramientas-web-que-todavía-desconoces.pdf (curso innovación educativa, formación del profesorado y TIC, MAEU,
UNIS 2014)