Este documento presenta la información general del curso de Gerencia II que se ofrece en la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. El curso abarca temas como la comunicación y dirección estratégica, el análisis interno y externo de las organizaciones, y la gestión e innovación. El curso se divide en 5 unidades temáticas y utiliza metodologías activas como exposiciones, estudios de caso y visitas empresariales. La evaluación consta de informes, exposiciones, y un proyecto final sobre
Este documento presenta la información general y detallada del curso de Gerencia II que se ofrece en la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. El curso busca que los estudiantes reconozcan los diferentes subsistemas de desempeño de una organización y estén capacitados para planear y gestionar de manera conjunta con profesionales de otras áreas. El curso consta de 4 unidades que cubren temas como comunicación y dirección, estrategia y ventaja competitiva, gestión e innovación, y gerencia para el cambio.
Este documento presenta la información sobre la materia Gerencia II que se impartirá en la Universidad de Antioquia. La materia tendrá una duración de 64 horas semestrales divididas en 5 unidades temáticas. La evaluación constará de 7 actividades que incluyen informes, exposiciones, trabajos en equipo y pruebas. El objetivo es fortalecer las competencias de los estudiantes en gerencia estratégica y comunicación organizacional.
Este documento presenta la información sobre la materia de Gerencia II que se dictará en la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. La materia tendrá una duración de 64 horas semestrales divididas en 5 unidades temáticas que abarcarán conceptos como comunicación organizacional, dirección estratégica, gestión e innovación, liderazgo para el cambio y comunicación en la transformación organizacional. La evaluación constará de diversas actividades como exposiciones, informes, visitas a empresas y la formulación de una propuesta estratégica
El documento presenta la información de la materia Gerencia II de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. La materia se enfoca en fortalecer el rol de comunicador líder en entornos empresariales mediante el desarrollo de competencias gerenciales. Se dividirá en 5 unidades que cubren temas como comunicación y dirección, estrategia y ventaja competitiva, gestión e innovación, gerencia para el cambio y comunicación organizacional.
Este documento presenta la información sobre el curso de Gerencia II que se ofrece en la Universidad de Antioquia. El curso se enfoca en reconocer los subsistemas de desempeño de una organización y capacitar a los estudiantes para trabajar en equipo con profesionales de diferentes áreas. El curso consta de 5 unidades que cubren temas como comunicación, estrategia, innovación, liderazgo y cambio organizacional. Se evaluará a los estudiantes a través de varias actividades como aplicaciones de estrategias, informes y proyectos grup
El MBA de ESAN Formar líderes innovadores
con visión global, que sean
agentes de cambio con
profundos conocimientos
de gestión y negocios, con
competencias gerenciales,
que les permitan tomar
decisiones efectivas,
acertadas y con criterio, que
contribuyan al desarrollo
de sus organizaciones y las
sociedades en las que sirven.
Conoce más aquí
http://www.esan.edu.pe/mba/
Documento modular. enfasis comunicación en conflicto 2010.02. 31 de mayo de 2010Dianaserroto
Este documento presenta el énfasis en Comunicación en Conflicto de la Facultad de Comunicación Social para la Paz de la Universidad Santo Tomás. Describe la visión, misión y objetivos del énfasis, que busca formar comunicadores capaces de intervenir en problemas relacionados con conflictos a través de procesos comunicativos, resolución de conflictos y búsqueda de justicia y paz. También presenta las competencias básicas y específicas que se desarrollan, como investigación social, gestión de conflictos y comunicación para la
Este documento resume una investigación sobre la comunicación organizacional y el clima organizacional entre los trabajadores de la sede Torre 28 del Instituto Superior Tecnológico CIBERTEC en el 2018. Los autores identifican la comunicación y el clima como factores importantes y buscan determinar cómo influyen uno en el otro. Plantean hipótesis sobre la influencia significativa de la comunicación en el clima. El objetivo general es medir esta influencia entre los trabajadores y los objetivos específicos son identificar la influencia de cada factor.
Este documento presenta la información general y detallada del curso de Gerencia II que se ofrece en la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. El curso busca que los estudiantes reconozcan los diferentes subsistemas de desempeño de una organización y estén capacitados para planear y gestionar de manera conjunta con profesionales de otras áreas. El curso consta de 4 unidades que cubren temas como comunicación y dirección, estrategia y ventaja competitiva, gestión e innovación, y gerencia para el cambio.
Este documento presenta la información sobre la materia Gerencia II que se impartirá en la Universidad de Antioquia. La materia tendrá una duración de 64 horas semestrales divididas en 5 unidades temáticas. La evaluación constará de 7 actividades que incluyen informes, exposiciones, trabajos en equipo y pruebas. El objetivo es fortalecer las competencias de los estudiantes en gerencia estratégica y comunicación organizacional.
Este documento presenta la información sobre la materia de Gerencia II que se dictará en la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. La materia tendrá una duración de 64 horas semestrales divididas en 5 unidades temáticas que abarcarán conceptos como comunicación organizacional, dirección estratégica, gestión e innovación, liderazgo para el cambio y comunicación en la transformación organizacional. La evaluación constará de diversas actividades como exposiciones, informes, visitas a empresas y la formulación de una propuesta estratégica
El documento presenta la información de la materia Gerencia II de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. La materia se enfoca en fortalecer el rol de comunicador líder en entornos empresariales mediante el desarrollo de competencias gerenciales. Se dividirá en 5 unidades que cubren temas como comunicación y dirección, estrategia y ventaja competitiva, gestión e innovación, gerencia para el cambio y comunicación organizacional.
Este documento presenta la información sobre el curso de Gerencia II que se ofrece en la Universidad de Antioquia. El curso se enfoca en reconocer los subsistemas de desempeño de una organización y capacitar a los estudiantes para trabajar en equipo con profesionales de diferentes áreas. El curso consta de 5 unidades que cubren temas como comunicación, estrategia, innovación, liderazgo y cambio organizacional. Se evaluará a los estudiantes a través de varias actividades como aplicaciones de estrategias, informes y proyectos grup
El MBA de ESAN Formar líderes innovadores
con visión global, que sean
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de gestión y negocios, con
competencias gerenciales,
que les permitan tomar
decisiones efectivas,
acertadas y con criterio, que
contribuyan al desarrollo
de sus organizaciones y las
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Conoce más aquí
http://www.esan.edu.pe/mba/
Documento modular. enfasis comunicación en conflicto 2010.02. 31 de mayo de 2010Dianaserroto
Este documento presenta el énfasis en Comunicación en Conflicto de la Facultad de Comunicación Social para la Paz de la Universidad Santo Tomás. Describe la visión, misión y objetivos del énfasis, que busca formar comunicadores capaces de intervenir en problemas relacionados con conflictos a través de procesos comunicativos, resolución de conflictos y búsqueda de justicia y paz. También presenta las competencias básicas y específicas que se desarrollan, como investigación social, gestión de conflictos y comunicación para la
Este documento resume una investigación sobre la comunicación organizacional y el clima organizacional entre los trabajadores de la sede Torre 28 del Instituto Superior Tecnológico CIBERTEC en el 2018. Los autores identifican la comunicación y el clima como factores importantes y buscan determinar cómo influyen uno en el otro. Plantean hipótesis sobre la influencia significativa de la comunicación en el clima. El objetivo general es medir esta influencia entre los trabajadores y los objetivos específicos son identificar la influencia de cada factor.
Pésum de estudios del postgrado de Gerencia logistica UNEFAmglogistica2011
Este documento presenta la estructura de una maestría en gerencia logística ofrecida por la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela. La maestría se enfoca en analizar procesos gerenciales, planificación estratégica, organización, dirección, y control para alcanzar objetivos organizacionales de manera eficiente. El programa consta de cinco módulos y se imparte en un periodo de un año con 42 horas semanales a través de clases magistrales, exposiciones, análisis de casos y
Este documento presenta una introducción a la planeación estratégica. Explica brevemente los antecedentes históricos de la planeación desde principios del siglo XX y los primeros pensadores que desarrollaron conceptos relacionados como Fayol, Drucker y Ansoff. También resume los antecedentes de la planeación en México y cómo la Constitución establece las bases para el Sistema de Planeación Nacional a través del Plan Nacional de Desarrollo.
Manual de comunicacion_para_organizaciones_socialesCarlos Espinoza
Este documento presenta un manual sobre comunicación para organizaciones sociales. El manual busca brindar herramientas estratégicas y participativas para que las organizaciones puedan gestionar mejor su comunicación interna y externa. Se estructura en cinco capítulos que abordan temas como la identidad organizacional, el diagnóstico y planificación comunicacional, el diseño de planes de comunicación y el rol del comunicador en los procesos sociales. El objetivo final es contribuir al fortalecimiento de estas organizaciones y su impacto en pos de una comunicación y un cambio
El documento describe un proyecto para reunir expertos en comunicación organizacional y producir un libro que sistematice las ideas sobre este tema. El libro analizará las organizaciones actuales, los procesos de comunicación requeridos, y cómo optimizar el clima laboral y la imagen de las organizaciones a través de planes estratégicos de comunicación. Dieciséis investigadores contribuirán sus perspectivas para generar un texto integral sobre este importante tema.
Presentación: Sustentacion del Plan de Comunicaciones para el Sistema de Inve...Marcela Hernandez
Presentación utilizada para la sustentación o defensa del trabajo de grado “Elaboración del Plan de Comunicaciones para el Sistema de Investigaciones de la Universidad del Cauca al 2012”, el cual desarrollé como requisito para optar al título de Comunicadora Social de la Universidad del Cauca en el año 2008.
La propuesta buscó dinamizar la construcción de una visión compartida sobre el papel fundamental de la comunicación en el desarrollo de la estrategia institucional, y de acciones colectivas a adelantar para su materialización, a partir de una profunda reflexión conceptual enfocada en la relación entre gestión del conocimiento y gestión de la comunicación.
Este documento presenta información sobre la didáctica y los objetivos educativos. Explica dos modelos para concebir los objetivos - el modelo tecnicista y el modelo procesual - y compara sus perspectivas, planteamientos y niveles de concreción. También analiza el papel de los fines y objetivos educativos, y cómo desarrollan capacidades para la transformación personal, mejorar las relaciones interpersonales y lograr la transformación social. Finalmente, discute el rol del profesor en relación con los objetivos y la planificación educativa.
Este documento presenta un Experto Universitario en Cuadro de Mando Integral (Balanced Scorecard). El programa dura 16 semanas y se ofrece de forma online y gratuita. El Cuadro de Mando Integral permite visualizar y comprender la estrategia de una organización más allá de los indicadores financieros tradicionales, incorporando indicadores no financieros para medir el progreso hacia los objetivos estratégicos. El plan de estudios cubre temas como perspectivas estratégicas, mapas estratégicos, procesos de creación de valor
El documento presenta la agenda de una maestría en gerencia y liderazgo educativo. La agenda incluye saludos, presentación del programa, discusión de un contrato de evaluación, y una actividad práctica. El curso contrasta diferentes tipos de planificación educativa y su estructura abarca planificación estratégica, curricular e instruccional a lo largo de seis semanas.
Se realiza una selección e integración de 5 REAs para la asignatura de Desarrollo Organizacional. Así mismo, se hace una evaluación de los mismos respecto a su claridad en el contenido, diseño, presentación, motivación, usabilidad, valor educativo y su valor global. Además se comenta las mejoras que podrían tener para un mejor resultado en su utilidad académica.
El documento describe los elementos y características del modelo de gestión y excelencia educativa (MGEE), incluyendo sus componentes, herramientas, principios y estándares. Resume que los actores educativos deben comprender estos elementos y aplicarlos en su función para mejorar la gestión institucional de manera estratégica, colaborativa y con evaluación continua.
Este estudio teoriza e investiga empíricamente la complementariedad formativa entre las capacidades organizativas de creación de conocimiento y flexibilidad del recurso humano en empresas de alta tecnología. Los resultados sobre 136 empresas españolas mostraron que es posible desarrollar estas capacidades de forma simultánea sin efectos negativos, demostrando la existencia de elementos formativos comunes y exclusivos. El estudio concluye que determinar el grado de complementariedad formativa es clave para una eficiente gestión de las capacidades organizativas.
Este documento describe las características y funciones clave de la gerencia y organización. Explica que la gerencia es el cargo que ocupa el director de una empresa y tiene funciones como planeamiento, organización, dirección y control para lograr objetivos. También describe los tipos de gerencia como patrimonial, política y por objetivos, e identifica las características de las organizaciones como complejidad, anonimato y estructura especializada.
El documento trata sobre el desarrollo de competencias sistémicas a través de la formación profesional. Propone una visión sistémica del desarrollo personal y organizacional, así como nuevos enfoques para la formación profesional centrados en el aprendizaje a lo largo de la vida. También aboga por el desarrollo de capacidades mediante la integración de perspectivas y el seguimiento de procesos, así como por el asesoramiento sistémico en la formación profesional.
Persona que ayuda a otra u otras en sus tareas o actividades.
Gestión: Acción y efecto de administrar, dirigir o llevar a cabo una empresa,
negocio, asunto o tarea.
Estrategia: Conjunto de decisiones que permiten establecer los objetivos y
acciones fundamentales de una organización a largo plazo.
Planeación: Acción y efecto de planear, disponer con anticipación.
Indicador: Magnitud, variable o parámetro que sirve para medir el estado o la
evolución de un fenómeno.
La estrategia de comunicación se define como una directriz teórica con un carácter normativo y unificador que induce el pensamiento de largo plazo, define responsabilidades y propósitos a todos los niveles de la organización, y busca unificar los recursos de comunicación con relación a los objetivos organizacionales.
Management society nº21 / Reputación Corporativa: comunicando actitudesCommo
1. La reputación corporativa y la comunicación estratégica juegan un papel fundamental en el proceso de adaptación y construcción de una realidad en permanente cambio.
2. Las empresas pueden diferenciarse de sus competidores si alcanzan una diferenciación que transmita un valor único a través de factores emocionales más allá de lo funcional.
3. La comunicación estratégica debe ayudar a definir las actividades y factores que los grupos de interés valoran para mejorar el producto o servicio.
Este documento resume las herramientas y conceptos clave de la Web 2.0 y su aplicación en la educación universitaria. Explica cómo las redes sociales y licencias Creative Commons permiten la colaboración y compartición de conocimiento. También destaca ejemplos de repositorios educativos abiertos como MIT OpenCourseWare y la importancia de la innovación educativa para adaptarse a los nuevos contextos de aprendizaje.
Este documento ofrece consejos y perspectivas sobre cómo relacionarse mejor con personas con autismo. Sugiere proporcionar estructura y previsibilidad, respetar sus ritmos y necesidades especiales, y comunicarse de manera que puedan comprender sin depender exclusivamente de palabras. También enfatiza la importancia de aceptarlas tal como son, brindar estabilidad emocional y no culparse a uno mismo ni a otros por sus dificultades.
Pésum de estudios del postgrado de Gerencia logistica UNEFAmglogistica2011
Este documento presenta la estructura de una maestría en gerencia logística ofrecida por la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela. La maestría se enfoca en analizar procesos gerenciales, planificación estratégica, organización, dirección, y control para alcanzar objetivos organizacionales de manera eficiente. El programa consta de cinco módulos y se imparte en un periodo de un año con 42 horas semanales a través de clases magistrales, exposiciones, análisis de casos y
Este documento presenta una introducción a la planeación estratégica. Explica brevemente los antecedentes históricos de la planeación desde principios del siglo XX y los primeros pensadores que desarrollaron conceptos relacionados como Fayol, Drucker y Ansoff. También resume los antecedentes de la planeación en México y cómo la Constitución establece las bases para el Sistema de Planeación Nacional a través del Plan Nacional de Desarrollo.
Manual de comunicacion_para_organizaciones_socialesCarlos Espinoza
Este documento presenta un manual sobre comunicación para organizaciones sociales. El manual busca brindar herramientas estratégicas y participativas para que las organizaciones puedan gestionar mejor su comunicación interna y externa. Se estructura en cinco capítulos que abordan temas como la identidad organizacional, el diagnóstico y planificación comunicacional, el diseño de planes de comunicación y el rol del comunicador en los procesos sociales. El objetivo final es contribuir al fortalecimiento de estas organizaciones y su impacto en pos de una comunicación y un cambio
El documento describe un proyecto para reunir expertos en comunicación organizacional y producir un libro que sistematice las ideas sobre este tema. El libro analizará las organizaciones actuales, los procesos de comunicación requeridos, y cómo optimizar el clima laboral y la imagen de las organizaciones a través de planes estratégicos de comunicación. Dieciséis investigadores contribuirán sus perspectivas para generar un texto integral sobre este importante tema.
Presentación: Sustentacion del Plan de Comunicaciones para el Sistema de Inve...Marcela Hernandez
Presentación utilizada para la sustentación o defensa del trabajo de grado “Elaboración del Plan de Comunicaciones para el Sistema de Investigaciones de la Universidad del Cauca al 2012”, el cual desarrollé como requisito para optar al título de Comunicadora Social de la Universidad del Cauca en el año 2008.
La propuesta buscó dinamizar la construcción de una visión compartida sobre el papel fundamental de la comunicación en el desarrollo de la estrategia institucional, y de acciones colectivas a adelantar para su materialización, a partir de una profunda reflexión conceptual enfocada en la relación entre gestión del conocimiento y gestión de la comunicación.
Este documento presenta información sobre la didáctica y los objetivos educativos. Explica dos modelos para concebir los objetivos - el modelo tecnicista y el modelo procesual - y compara sus perspectivas, planteamientos y niveles de concreción. También analiza el papel de los fines y objetivos educativos, y cómo desarrollan capacidades para la transformación personal, mejorar las relaciones interpersonales y lograr la transformación social. Finalmente, discute el rol del profesor en relación con los objetivos y la planificación educativa.
Este documento presenta un Experto Universitario en Cuadro de Mando Integral (Balanced Scorecard). El programa dura 16 semanas y se ofrece de forma online y gratuita. El Cuadro de Mando Integral permite visualizar y comprender la estrategia de una organización más allá de los indicadores financieros tradicionales, incorporando indicadores no financieros para medir el progreso hacia los objetivos estratégicos. El plan de estudios cubre temas como perspectivas estratégicas, mapas estratégicos, procesos de creación de valor
El documento presenta la agenda de una maestría en gerencia y liderazgo educativo. La agenda incluye saludos, presentación del programa, discusión de un contrato de evaluación, y una actividad práctica. El curso contrasta diferentes tipos de planificación educativa y su estructura abarca planificación estratégica, curricular e instruccional a lo largo de seis semanas.
Se realiza una selección e integración de 5 REAs para la asignatura de Desarrollo Organizacional. Así mismo, se hace una evaluación de los mismos respecto a su claridad en el contenido, diseño, presentación, motivación, usabilidad, valor educativo y su valor global. Además se comenta las mejoras que podrían tener para un mejor resultado en su utilidad académica.
El documento describe los elementos y características del modelo de gestión y excelencia educativa (MGEE), incluyendo sus componentes, herramientas, principios y estándares. Resume que los actores educativos deben comprender estos elementos y aplicarlos en su función para mejorar la gestión institucional de manera estratégica, colaborativa y con evaluación continua.
Este estudio teoriza e investiga empíricamente la complementariedad formativa entre las capacidades organizativas de creación de conocimiento y flexibilidad del recurso humano en empresas de alta tecnología. Los resultados sobre 136 empresas españolas mostraron que es posible desarrollar estas capacidades de forma simultánea sin efectos negativos, demostrando la existencia de elementos formativos comunes y exclusivos. El estudio concluye que determinar el grado de complementariedad formativa es clave para una eficiente gestión de las capacidades organizativas.
Este documento describe las características y funciones clave de la gerencia y organización. Explica que la gerencia es el cargo que ocupa el director de una empresa y tiene funciones como planeamiento, organización, dirección y control para lograr objetivos. También describe los tipos de gerencia como patrimonial, política y por objetivos, e identifica las características de las organizaciones como complejidad, anonimato y estructura especializada.
El documento trata sobre el desarrollo de competencias sistémicas a través de la formación profesional. Propone una visión sistémica del desarrollo personal y organizacional, así como nuevos enfoques para la formación profesional centrados en el aprendizaje a lo largo de la vida. También aboga por el desarrollo de capacidades mediante la integración de perspectivas y el seguimiento de procesos, así como por el asesoramiento sistémico en la formación profesional.
Persona que ayuda a otra u otras en sus tareas o actividades.
Gestión: Acción y efecto de administrar, dirigir o llevar a cabo una empresa,
negocio, asunto o tarea.
Estrategia: Conjunto de decisiones que permiten establecer los objetivos y
acciones fundamentales de una organización a largo plazo.
Planeación: Acción y efecto de planear, disponer con anticipación.
Indicador: Magnitud, variable o parámetro que sirve para medir el estado o la
evolución de un fenómeno.
La estrategia de comunicación se define como una directriz teórica con un carácter normativo y unificador que induce el pensamiento de largo plazo, define responsabilidades y propósitos a todos los niveles de la organización, y busca unificar los recursos de comunicación con relación a los objetivos organizacionales.
Management society nº21 / Reputación Corporativa: comunicando actitudesCommo
1. La reputación corporativa y la comunicación estratégica juegan un papel fundamental en el proceso de adaptación y construcción de una realidad en permanente cambio.
2. Las empresas pueden diferenciarse de sus competidores si alcanzan una diferenciación que transmita un valor único a través de factores emocionales más allá de lo funcional.
3. La comunicación estratégica debe ayudar a definir las actividades y factores que los grupos de interés valoran para mejorar el producto o servicio.
Este documento resume las herramientas y conceptos clave de la Web 2.0 y su aplicación en la educación universitaria. Explica cómo las redes sociales y licencias Creative Commons permiten la colaboración y compartición de conocimiento. También destaca ejemplos de repositorios educativos abiertos como MIT OpenCourseWare y la importancia de la innovación educativa para adaptarse a los nuevos contextos de aprendizaje.
Este documento ofrece consejos y perspectivas sobre cómo relacionarse mejor con personas con autismo. Sugiere proporcionar estructura y previsibilidad, respetar sus ritmos y necesidades especiales, y comunicarse de manera que puedan comprender sin depender exclusivamente de palabras. También enfatiza la importancia de aceptarlas tal como son, brindar estabilidad emocional y no culparse a uno mismo ni a otros por sus dificultades.
This document analyzes a technologically mediated inquiry and finds that while it offers simple animations and teaches students to measure their own heartbeat, it overall offers little to the classroom environment as it does not sufficiently challenge or engage students or provide opportunities for interaction.
Este documento ofrece consejos sobre cómo funcionan las redes sociales y cómo las empresas pueden comunicarse de manera efectiva a través de ellas. Explica que las redes sociales permiten generar conversaciones y conocer tendencias. También proporciona 10 reglas básicas para comunicarse con los usuarios de redes sociales, como asegurarse de que la información sea útil para ellos y buscar la participación bidireccional. Además, identifica 10 razones comunes por las que las empresas fracasan en las redes sociales, como no entender el ecosist
Este documento presenta varias estrategias de aprendizaje. Define las estrategias de aprendizaje como procesos que sirven de base para realizar tareas intelectuales y como métodos para comprender una tarea o alcanzar un objetivo. Luego describe seis estrategias específicas como ejemplos: la estrategia del juego, el trabajo de campo, el análisis documental, los trabajos de laboratorio, para facilitar la creatividad y para analizar e interpretar textos. Cada estrategia incluye varios pasos a seguir.
This document contains information about patents, publications, certifications, and letters of recommendation for Robert Ruemer. It includes details on two patent applications filed by NYGENE for processes involving hybridoma selection systems and biochemical production and detection. It also lists an undergraduate research project and letters of recommendation from a professor and graduate student praising Robert Ruemer's qualifications and accomplishments.
El documento proporciona información sobre el autismo y el síndrome de Asperger. Resume las características del autismo infantil, incluidos los síntomas y los juegos recomendados para niños autistas. También describe las características del síndrome de Asperger, incluidos los síntomas, causas y tratamientos. Además, presenta un ensayo más largo sobre el autismo que cubre las causas, manifestaciones y enfoques de tratamiento efectivos.
El documento describe la evolución del periodismo digital desde la Web 1.0 a la Web 2.0 y luego al Periodismo 3.0. El Periodismo 3.0 se caracteriza por la producción socializada de información donde los usuarios son productores de contenido a través de herramientas como blogs y wikis. Esto ha llevado a una crisis en los medios tradicionales ya que los ciudadanos ahora cuentan sus propias historias y vigilan a los medios de comunicación.
El documento presenta información sobre un análisis categorial de la práctica pedagógica. Se define categoría como una propiedad común y categorizar como clasificar parte de una propiedad común. Luego, se muestra un ejemplo de información codificada en categorías como violencia física, violencia verbal y violencia psicológica. Finalmente, se explica el proceso de asignar códigos indicando la dimensión y categoría de la información.
Stephanie Thomas introduces herself as the instructor for the economics of wages and employment course. She provides an overview of the course Blackboard site, explaining the different sections where students can find information about the course, instructor, readings, lecture materials, multimedia resources, and more. Thomas emphasizes checking the "To Do Before Next Lecture" section regularly to stay on track and be prepared. She is available by email or office hours to answer any questions.
Este documento establece las disposiciones generales sobre las relaciones paterno-filiales según el Código Civil español. Define la patria potestad como el derecho y deber de los padres a cuidar y representar legalmente a sus hijos menores e incapacitados. Establece que la patria potestad se ejerce conjuntamente por ambos progenitores o por uno solo, y que puede ser modificada por el juez en caso de desacuerdo o para proteger el interés del menor. También regula aspectos como la administración de los bienes de
Este documento resume los orígenes y la evolución del periodismo informativo en televisión. Comienza explicando que el periodismo televisivo tiene sus raíces en el cine documental y los noticiarios cinematográficos. Luego describe algunos criterios clave para determinar qué constituye una noticia, como la actualidad, la imprevisibilidad y el conflicto. Finalmente, analiza elementos estructurales clave de las noticias en televisión, como el uso de la narrativa, las instancias narrativas y las características de las entradillas
NetAudioAds is an online audio advertising platform that plays 5-second audio ads when webpages are opened. It has a network of over 44 million webpages and is growing by 200,000 pages per day. An independent audit verified that NetAudioAds reaches over 27 million unique listeners with over 8 million ad plays per day. The document provides information on NetAudioAds' pricing and targeting options.
Las migraciones son los movimientos de personas sobre la tierra. Existen varios tipos de migraciones como emigración e inmigración y migraciones temporales o definitivas. Las migraciones se producen por diversas causas como políticas, culturales, socioeconómicas, guerras, catástrofes naturales. Tanto el lugar de origen como el de destino experimentan consecuencias como alivio de sobrepoblación, aporte de mano de obra pero también marginación social.
This very short document appears to contain only repeating years from 1935 to 2002. It does not contain any other words or context, so a meaningful summary cannot be generated from the limited information provided.
Este documento describe seis nuevas tecnologías que se espera que se utilicen ampliamente en las escuelas primarias y secundarias en los próximos años: la nube, los dispositivos móviles, el aprendizaje analítico, los contenidos abiertos, la impresión 3D y los laboratorios remotos. Cada tecnología se describe brevemente, destacando sus usos potenciales en la educación.
Este documento presenta la información general del curso de Gerencia II que se ofrece en la Universidad de Antioquia. El curso dura 64 horas semestrales y se enfoca en temas como la comunicación y dirección estratégica, la estrategia y ventaja competitiva, la gestión e innovación, el liderazgo para el cambio y la comunicación en el cambio organizacional. El curso utiliza una metodología activa participativa y la evaluación se basa en informes, exposiciones, trabajos en equipo y una propuesta estratégica para una
Este documento presenta la información general del curso de Gerencia II que se ofrece en la Universidad de Antioquia. El curso se enfoca en fortalecer las habilidades de los estudiantes en gerencia estratégica. Cubre temas como comunicación y dirección, estrategia y ventaja competitiva, gestión e innovación, y gerencia para el cambio. El curso se evalúa a través de informes, exposiciones, visitas a organizaciones, y un proyecto final de formulación de una propuesta estratégica.
Este documento presenta la información general del curso de Gerencia II que se ofrece en la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. El curso abarca temas como la comunicación y dirección en las organizaciones, la estrategia y ventaja competitiva, la gestión e innovación, la gerencia para el cambio y la comunicación en el cambio organizacional. Se evaluará a los estudiantes a través de informes, exposiciones, visitas a organizaciones y pruebas escritas individuales y en equipo. La metodología del curso incl
Este documento presenta la información sobre el curso de Comunicación Organizacional II que se impartirá en la Universidad de Antioquia. El curso analizará el rol del comunicador en las organizaciones, la gerencia de comunicaciones y los planes estratégicos. Se dividirá en 4 unidades y utilizará diferentes metodologías y materiales bibliográficos. La evaluación constará de exposiciones, parciales, ensayos y trabajos.
Este documento presenta información sobre la gerencia estratégica. Explica conceptos clave como los modelos de gestión estratégica que incluyen el análisis del entorno, la teoría del negocio de Peter Drucker, y la teoría de los recursos y capacidades de Michael Porter. También describe el control estratégico y sus componentes como el control de la producción, los recursos humanos y las utilidades. El objetivo es aproximar al estudiante a pensar estratégicamente y aplicar estos conocimientos en el ámbito profesional
El documento habla sobre la gestión del conocimiento y las actividades de auto-evaluación. Explica las principales dimensiones de la gestión del conocimiento como la captura, almacenamiento, difusión e intercambio de información. También describe las tecnologías clave como Internet, intranet y extranet que apoyan estas actividades. Luego, resume las variables y objetivos de un modelo de organización basado en el conocimiento, incluida la creación de una cultura de aprendizaje e innovación. Finalmente, discute las habilidades necesarias para trabajar en este
Este documento presenta la información de un curso de Seminario de Competencias Gerenciales. Incluye el nombre del curso, créditos, temario dividido en seis unidades, objetivos generales del curso, aprendizajes requeridos, sugerencias didácticas y de evaluación, y nueve unidades de aprendizaje con sus respectivos objetivos educacionales y actividades. El curso busca desarrollar aptitudes personales y sociales en los estudiantes para mejorar su desempeño gerencial.
1) El documento presenta información sobre el aprendizaje organizacional, incluyendo conceptos, modelos, actividades que lo apoyan y limitaciones.
2) Se describen los orígenes, modelos y clasificaciones de las competencias, así como la alineación de las competencias individuales con las de la organización.
3) Finalmente, se explican los conceptos de competencias claves u organizacionales, sus características y cómo identificarlas.
Este documento presenta una guía sobre gestión de la comunicación organizacional. La guía se enfoca en comprender la relación entre comunicación y cultura organizacional, así como identificar elementos claves de la identidad e imagen corporativa. Incluye actividades como mapas conceptuales, lecturas analíticas y ensayos sobre estos temas. El propósito es que los estudiantes aprendan sobre la importancia de los recursos simbólicos y la semiología en la comunicación y cultura de las empresas.
Este documento presenta la información general y los detalles del curso "Gerencia III (Gerencia de Proyectos)" impartido en la Universidad de Antioquia. El curso se enfoca en enseñar a los estudiantes a formular, planificar, organizar, dirigir, ejecutar y controlar proyectos de comunicación utilizando los principios y herramientas de la gerencia de proyectos. El curso cubre temas como la planeación estratégica, la preparación y planeación de proyectos, y las fases de formulación, organización, ej
Este documento presenta una serie de preguntas de autoevaluación sobre la Unidad 4. Las preguntas cubren temas como las dimensiones clave de la gestión del conocimiento (organizativa, humana y tecnológica), las variables que componen un modelo de organización del conocimiento, y los perfiles profesionales requeridos para trabajar en una organización del conocimiento.
El documento presenta información sobre diferentes herramientas gerenciales como la planeación estratégica, el balanced scorecard, el benchmarking, el outsourcing, la reingeniería y la programación neurolingüística. Describe las características, ventajas y desventajas de cada una de estas herramientas que son utilizadas para mejorar los procesos y el desempeño de las organizaciones.
La guía explora la evolución del estudio de la comunicación en el contexto social y organizacional para comprender cómo ocurre y qué puede impactar el acto comunicativo. Revisa fundamentos de la comunicación organizacional e identifica modelos de comunicación, incluyendo sus elementos y características. Finalmente, presenta un caso práctico para analizar factores comunicativos y proponer un plan de mejora basado en los modelos, considerando su influencia en las relaciones con clientes, empleados y gerencia.
El documento discute los retos de la comunicación organizacional en la sociedad de la información. Explica cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) juegan un papel importante en la difusión de información y generación de conocimiento para las empresas. También destaca la necesidad de alinear los objetivos del plan de comunicación con las TIC y de identificar los medios claves para el éxito del plan.
Este documento trata sobre la organización y la gestión en salud ocupacional. Brevemente resume cinco puntos clave sobre la organización como sistema, incluyendo las entradas, actividades de transformación y salidas. También cubre conceptos como tipos de organizaciones, principios de organización y organizaciones de salud en Colombia.
Unidad 6 cultura y desarrollo organizacionalfrerifer
El documento presenta definiciones y conceptos clave sobre desarrollo organizacional. Define el DO como un esfuerzo planificado para aumentar la efectividad de una organización mediante intervenciones que aplican las ciencias del comportamiento. Tiene como objetivos diagnosticar problemas, desarrollar las capacidades de los individuos y optimizar metas y recursos de acuerdo al medio ambiente. El proceso de DO implica recolectar datos, retroalimentación, planeación de soluciones y evaluación continua. También presenta conceptos sobre aprendizaje organizacional y cultura organizacional,
Este documento discute tres dimensiones clave para la gestión del conocimiento en las organizaciones: infraestructura organizativa, dimensión humana y dimensión tecnológica. Explica las variables que componen cada dimensión, como la cultura, estructura y estilo de gestión en la dimensión de infraestructura y el aprendizaje, creatividad e intuición en la dimensión humana. También describe las tecnologías como data warehouses y groupware que apoyan la dimensión tecnológica. Finalmente, analiza si la gente actual tiene el per
Este documento presenta el portafolio de estudiantes de la asignatura de Administración. Incluye la presentación de cada miembro del grupo, sus objetivos y actividades principales como aprender los temas del curso, crear su propia empresa y terminar su carrera. Cada unidad cubre un tema como planeación estratégica, organización, y control. El grupo concluyó aprendiendo conceptos y procedimientos de administración que pueden aplicar en el trabajo y la vida diaria.
Este documento presenta una definición de administración estratégica y discute su importancia, impacto y beneficios. Define la administración estratégica como el arte y la ciencia de formular, interpretar y evaluar decisiones multifuncionales que permiten que una empresa alcance sus objetivos. Explica que la administración estratégica integra diferentes áreas de una organización como administración, marketing, finanzas y más para lograr el éxito. También destaca los desafíos de la administración estratégica como la adaptación al cambio y la
Epistemología de la Gerencia por Rafael LucenaRafael Amaro
Presentación sobre la epistemología en la Gerencia
Los Gerentes deben asumir los retos
del cambio en todas sus dimensiones,
para responder a las exigencias actuales.
Para ello deben apoyarse en el sentido hologramático, dialogístico, y recursivo, que permita el aprovechamiento de los recursos disponibles, con una visión compleja, que controle las diversas interacciones que se generen en las organizaciones para la consecución de sus objetivos.
Referencias
Ochoa H. Aidee (2004) Reseña de “El nuevo Gerente Venezolano. Una Epistemología para la administración pública” de Juan Romero Salazar. Espacio Abierto. octubre-diciembre. Año/vol 13. número 004. Asociación Venezolana de sociología. Maracaibo- Venezuela. pp. 649-652.
Hernández de C. Rene (2005). Epistemología y Formación Gerencial: un enfoque Holístico / Rev Negotium 1 (1) 3-11Universidad del Zulia.
Mujica Miguel (2000). “…Nuevas estrategias para gerenciar, Una visión epistemológica...” Valencia/ Marzo.
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Este documento presenta una introducción a la semiótica de las expresiones motrices y discute su aplicación en diferentes áreas como el deporte, la danza, la educación física, la terapia, la comunicación no verbal, y más. Define la semiótica como el estudio de los signos y significados detrás del movimiento corporal y cómo comunican ideas. Explica que la comunicación no verbal a través de gestos y movimientos es tan importante como la comunicación verbal en el deporte. Luego enumera siete áreas amplias en las que la semiótica de la expresión mot
Este documento trata sobre la semiótica de las expresiones motrices. Explica que la semiótica es el estudio de cómo usamos signos para crear y transmitir significados al comunicarnos. Luego describe conceptos como la proxemia, que se refiere al espacio social interactuante, y la cronemia, que es el tiempo social. Finalmente, señala que el cuerpo y la comunicación corporal son ejes primarios del ser humano y que a través de acciones y gestos físicos podemos incluir códigos y simbolismos en nuestra comunicación.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE COMUNICACIONES
DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Programa de Comunicaciones
Programa de la materia: Gerencia II
NOMBRE DE LA MATERIA Gerencia II
PROFESOR OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
OFICINA 12-235 oscarflopez@comunicaciones.udea.net.co
HORARIO DE CLASE Viernes 8:00 am – 12:00m (Aula 14-301)
HORARIO DE ATENCION Lunes 10:00am a 12:00m
ESTUDIANTES
INFORMACIÓN GENERAL
Código de la materia 1208-413
Semestre IV / 2012-1
Área Gerencia
Horas teórico/prácticas 4 semanales
Horas teóricas/prácticas 64 semestrales
semestrales
No. de Créditos 03
Horas totales de clase por 64 semestrales
semestre
Campo de formación Profesional
Validable Si
Habilitable Si
Clasificable Si
Requisitos Gerencia I (1208-311)
Correquisitos Ninguno
Programa a los cuales se ofrece la Comunicaciones
materia
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Propósito del curso: Lograr que los estudiantes reconozcan los diferentes
subsistemas de desempeño de la organización y estén
capacitados para realizar labores conjuntamente con
profesionales de las diferentes áreas de la
organización: financiera, humana, mercadeo,
comunicación, producción, comercial.
Justificación: La comunicación es el eje de la gestión empresarial a
partir de la cual –entendida como intercambio y
creación de sentidos que se da en las agrupaciones
humanas, - se puede comprender, diseñar y gerenciar
la cultura corporativa, y así dar dirección a relaciones,
saberes, políticas, sistemas y momentos de verdad. La
dirección estratégica hace referencia al modo en que
quienes conducen una organización la ajustan al
1
2. entorno en que opera, de acuerdo con la capacidad
que le permite los recursos con que cuenta y
enfocando la toma de decisiones hacía la consecución
de las metas trazadas en un plan. Este modelo,
supone un análisis claro de situaciones y escenarios
que enfrenta cotidianamente la organización a
mediano y largo plazo. Cultura organizacional, la
comunicación, el liderazgo, la toma de decisiones, el
entorno y el cambio, son tenidos en cuenta para este
acercamiento a la teoría y la práctica de la Gerencia.
Objetivo General: Fortalecer en los socios del aprendizaje el rol integral
de comunicador líder en los diferentes entornos
empresariales, mediante el desarrollo de
competencias relacionadas con el reconocimiento,
reflexión, investigación, realimentación y visión de la
Gerencia Estratégica.
Objetivos Específicos: 1. Aplicar los conceptos básicos de la gerencia
estratégica.
2. Desarrollar competencias para el análisis crítico
acerca del direccionamiento y el diagnóstico
estratégico de organizaciones públicas y privadas.
3. Referenciar los principales casos de integración
empresarial como aplicación de gerencia estratégica.
Contenido resumido Aplicación de técnicas de gerencia estratégica, la
dirección moderna de innovación, liderazgo para el
cambio, comprobación de los procesos de
integración, globalización y redireccionamiento frente
a entornos complejos.
UNIDADES DETALLADAS
Unidad No. 1
Tema(s) a desarrollar COMUNICACIÓN Y DIRECCIÓN
Subtemas 1.1 La Organización
1.2 Dimensión sociocultural de la comunicación
1.3 Organización Comunicante
1.4 Gerencia de la comunicación
1.5 Dirección por objetivos
No. de semanas que se le 4 semanas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
-BARTOLI, Annie. Comunicación y Organización. Paidós. 1995.
-CHAVENATO, Idalverto. Introducción a la Teoría General de la Administración.
Dávila L. de Guevara, Carlos. Teorías Organizacionales y Administración. Editorial Mc. Graw
Hill. Segunda Edición. Bogotá 2001
-HAMEL, Gary. El futuro de la Administración. Editorial Norma. Bogotá 2008
-ZEA, Luis Fernando. La organización como tejido conversacional Eafit. Medellín 2004
2
3. Unidad No. 2
Tema(s) a desarrollar ESTRATEGIA Y VENTAJA COMPETITIVA
Subtemas 2.1 Valores corporativos
2.2 Direccionamiento estratégico
2.3 Diagnóstico estratégico
2.4 Análisis interno (PCI)
2.5 Análisis externo (POAM)
2.6 Las fuerzas del mercado.
No. de semanas que se le 5 semanas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
-DRUCKER, P. La gerencia: Tareas, responsabilidades y prácticas El Ateneo, Buenos Aires,
1998
-MEMORIAS (Medio magnético): VII Congreso Internacional Gerencia Estratégica de las
Comunicaciones. HTPG Bogotá 2003; VIII Congreso Internacional Gerencia Estratégica de la
Comunicaciones. HTPG Bogotá 2004; La Comunicación, eje estratégico para las
Organizaciones, Facultad de Comunicación y Lenguaje Pontificia universidad Javeriana; II
Congreso Iberoamericano de Comunicación Estratégica COMUNICACIÓN PARA LA ACCIÓN,
Universidad de Medellín 2003; Segundo Encuentro Comunicación Organizacional,
Responsabilidad Social de las Organizaciones con el respaldo de EPM;
-OSPINA, William. El Canto de las Sirenas, En: Es Tarde para el Hombre, Grupo Editorial
Norma S.A . Bogotá 2004.
Unidad No. 3
Tema(s) a desarrollar GESTIÓN E INNOVACIÓN
Subtemas 3.1 Las estrategias corporativas (opciones
estratégicas)
3.2 Estrategia funcional y operativa
3.3 Modelo de Gerencia Estratégica
3.4 Planeación Estratégica
3.5 Monitoria, seguimiento y control.
No. de semanas que se le 2 semanas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
-JOHNSON, G y SCHOLES, K. Dirección estratégica. Análisis de la estrategia de las
organizaciones, 3ª. Ed. Prentice Hall, Madrid, 1997.
-LUNDIN, Stephen C. Fish! La eficacia de un equipo radica en su capacidad de motivación.
Ediciones Urano. Barcelona 2001.
-MEMORIAS (Medio magnético): Encuentro Internacional de Comunicación Interna, El rol
del DIR COM en entornos cambiantes, Consejo Colombiano de Comunicación Interna.
-PORTER, Michael E. Estrategia y ventaja competitiva. Deusto. Barcelona, 2006.
-PORTER, Michael. Qué es la estrategia. En: Ser Competitivo. Nuevas aportaciones y
conclusiones. Bilbao: Ediciones Deusto, Barcelona 1999
3
4. Unidad No. 4
Tema(s) a desarrollar GERENCIA PARA EL CAMBIO
Subtemas 4.1 Liderazgo en la organización del futuro
4.2 Organizaciones de aprendizaje
4.3 La pirámide invertida
4.4 Orientación de la gerencia y el entorno
4.5 Equipo: competencias integrales y
ejercicio de la comunicación
No. de semanas que se le 3 semanas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
-BBCE, Documentos de comunicación. 2000 – 2006
-DRUCKER, P. El Management del siglo XXI. Edhasa, Barcelona, 2000.
-HESSELBEIN, F. El líder del futuro. Deusto. Barcelona 2006.
-KOTTER, J. P. Qué hacen los líderes, Gestión 2000, Barcelona, 2000.
-MOTTA, Paulo Roberto. La Ciencia y el Arte de Ser Dirigente. Tercer Mundo Editores,
Bogotá 1995.
Unidad No. 5
Tema(s) a desarrollar COMUNICACIÓN Y CAMBIO ORGANIZACIONAL
Subtemas 5.1 Procesos de integración y transformación
5.2 Globalización: Implicaciones en el avance de la
cultura y la gestión corporativa
5.3 Implicaciones de la Dirección Estratégica en la
comunicación de las organizaciones
5.4 La toma de decisiones.
5.5 Tendencias actuales de modelos de dirección y
estrategia. Mapa estratégico
5.6 La estrategia personal.
No. de semanas que se le 2 semanas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
-BBCE, Documentos de consultoría 2004 – 2007
-DIVIDENDO POR COLOMBIA, plan estratégico de comunicaciones 2010-2012
- Fundación CORAJE, plan estratégico de comunicaciones 2009-2012
- INVERSURA y organizaciones GEA, memorias procesos de integración y balances de
gestión 2008-2011
- Kaplan, Robert y Norton David. La organización focalizada en la Estrategia.Ediciones
Gestión 2000. Barcelona 2005.
-NIETO Santa, Javier. Apuntes para una historia de la Estrategia. Publicaciones Esade.
Barcelona 2001
-PETERS, TOM. Gestionar con imaginación. Deusto. Barcelona, 2006.
METODOLOGÍA a seguir en el desarrollo del curso:
La formación en el marco del proyecto Universidad – Empresa – Sociedad como espacio de
reflexión utiliza la metodología activo participativa con técnicas e instrumentos propios
como diarios de campo, entrevistas, monografías, recolección de historias orales,
investigaciones analíticas-inductivas, entre otros, que conducen y ejercitan el análisis en
sus diferentes momentos: descriptivos, explicativos e inferenciales para la apropiación y
aplicación de conocimientos en los entornos propio y globales (plataforma Moodle). Se
4
5. ejercerá una orientación activo – participativa con metodología analítica – inductiva
apoyada en diferentes técnicas y procedimientos didácticos encaminados al diseño
constructivista como conjunto de modelos para el conocimiento y posterior aplicación de
planeación, organización, operación y evaluación de la gerencia estratégica (concepto-
disciplina-práctica)
� Exposiciones dialogadas
� Trabajo en equipo
� Estudio de casos
� Comprensión de lectura, complementación y socialización
� Consultas dirigidas
� Interacción y colaboración grupal en la plataforma Moodle - blog
� Simulación y adaptación de momentos de verdad, visitas empresariales.
� Referenciación empresarial
� Registro escrito de cada sesión
EVALUACIÓN
Actividad Porcentaje Fecha (día, mes, año)
A. Aplicación estrategias 20 de abril a 25 de mayo
metodológicas distribuidas en Primer 15% de 2012
construcciones activas, talleres y (complementa
pruebas escritas de clase; integralmente a lo largo del
interacción colaborativa y semestre con las otras
actividades propuestas en la actividades de evaluación)
plataforma virtual.
B. Informes de lectura,
sustentación exposiciones 15% 4 a 18 de mayo de 2012.
dialogadas. Teorías organización /
logística, escenarios y acciones
estratégicas.
C. Informe escrito en equipos
visita organización Principios 10% 18 a 25 de mayo de 2012
corporativos / direccionamiento y
DOFA.
D. Seguimiento Parcial. Trabajo
escrito en equipos, sustentación 20% 1 a 15 de junio de 2012.
escrita individual.
E. Aplicación estrategias A partir del 1 de junio a 3
metodológicas distribuidas en Segundo 10% de agosto
construcciones activas, visita 2, (complementa
talleres - glosario y pruebas integralmente a lo largo del
escritas de clase; interacción semestre con las otras
colaborativa y actividades actividades de evaluación)
propuestas en la plataforma
virtual.
F. Trabajo final. Formulación
propuesta estratégica para una 20% 10 a 17 de agosto de
organización real-tema módulo. 2012
G. Demuestra. Planeación, Entre el 16 y el 24 de
seguimiento y desempeño 10% agosto de 2012.
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6. integral del proyecto. *Por definir por parte de Comité de
Carrera.
Actividades de asistencia y/o participación obligatoria:
-Exposiciones y socializaciones colectivas.
-Asesorías individuales y/o grupales
-Talleres, visitas y conferencias
- Interacción colaborativa virtual
NORMA SOBRE ASISTENCIA: La asistencia a clase es indispensable para el buen desarrollo del
curso, ya que su diseño está planteado para lograr la máxima participación de los estudiantes,
durante este semestre se ofrece mediante un bloque de 4 horas, equivalente a dos sesiones (cada
una con 2 horas de duración). Las normas de la Universidad establecen la participación obligatoria
en el 80% de las actividades programadas: Capítulo VI, artículo 78, Reglamento Estudiantil de
Pregrado.
Bibliografía y Cibergrafía General:
-AKTOUF, Omar. La Administración: entre tradición y renovación. Universidad del Valle-Artes
Gráficas del Valle, cuarta edición. Cali 2008
-CHAN, W Y Mauborgne, Renée. La Estrategia del Océano Azul. Grupo Editorial Norma
(Harvard Business School Press) 2005
-DAVID, Fred R. La Gerencia Estratégica. Legis. 1992.
-JOHNSON, Gerry y SCHOLES, Kevan. Dirección Estratégica. Prentice Hall. 2003
-Mintzberg, Henry. La Estructuración de las Organizaciones. Ariel Economía. 1984
-SERNA, Humberto. Gerencia Estratégica. 3R Editores 2000.
-GARRIDO, Francisco. Comunicación estratégica.
http://www.gestiopolis.com
http://www.scribd.com
http://www.youtube.com
http://grupos.emagister.com
http://www.revistacomunicar.com
http://www.ifrc.org
http://amicmexico.org
http://books.google.com.mx
http://www.quality-consultant.com
http://www.degerencia.com
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