Este documento presenta una introducción a la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Describe los cuatro estadios del desarrollo cognitivo según Piaget: el estadio sensoriomotor, el estadio preoperatorio, el estadio de las operaciones concretas y el estadio de las operaciones formales. Para cada estadio, se explican las características conductuales y cognitivas típicas de los niños en ese periodo de desarrollo. El documento también incluye preguntas para los estudiantes sobre cómo esta teoría puede

1. BLOQUE IILA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Unidad I. Desarrollo Cognitivo Mtro. César Augusto Hernández ArellanoMATAMOROS, TAMAULIPAS. MARZO 2011

2. BLOQUE IILA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Contenidos de la UnidadUnidad I. Desarrollo Cognitivo- Una Introducción a la Teoría de Piaget- Conceptos y Términos Básicos de la Teoría de Piaget- Estadios del Desarrollo Cognitivo- Conductas Características del Estadio Senso-Motor- El Estadio Preoperatorio- El Estadio de Operaciones Concretas- El Estadio de Operaciones Formales

3. Estadio de Senso-Motor Primeros años de vida (0 meses a 2 años) Reflejos Innatos: asir, sonidos, llanto-Asimila experiencias nuevas. -Acomoda reflejos e ideas. Combina Estructuras -Medio ambiente. -Estimulación temprana.Permanencia del Objeto -Los objetos siguen existiendo aunque no los veas. -Desarrollo concepto de espacio. Características -Egocentristas y Limitaciones.

4. Estadio Preoperatorio Pensamiento Simbólico Conceptual (2 a 7 años) Simbolismo no Verbal-De silla a casa o de palo a pistola.Simbolismo Verbal -Preguntas que formulan – Conocen ambiente. -Lenguaje un paso duro. (memorización ,repetición) Características -Adquisición y uso de lengua egocéntrico y repetitivo. -Atención a su lenguaje. -Experimentan Lenguaje. (Cantan) -Atención del adulto al niño. Limitación (Pensamiento Unidimensional) -Ensayo y error en decisiones.

5. Estadio de las Operaciones Concretas Reglas lógicas concretas (7 a 11 años) Procesa información más ordenada-Conservar un modo constante. -Clasificar y ordenar con rapidez y fácilmente. -Experimentar. Conductas -Egocéntricas, imitativa y repetitivas. -Estimulación Temprana. Limitaciones -Manifestaciones físicas de la realidad.

6. Estadio de las Operaciones Formales Conceptos Abstractos e Hipotéticos (11 a 15 años) Habilidades Fundamentales-La lógica combinatoria. -El razonamiento hipotético. -El uso de supuestos. -El razonamiento proporcional. -La experimentación científica.

7. Preguntas para ti¿De qué nos sirve conocer los estadios o el desarrollo cognitivo?¿Para qué me puede ser útil en mi práctica docente el saber reconocerlos?¿Cómo los podría utilizar dentro de mi trabajo de investigación?

8. Investigación Corta: Artículos de Investigación CognitivaCompetencia: El analizar y reflexionar sobre una investigación educativa externar .Instrucciones: Realiza una búsqueda en la red, sobre algún articulo que hable sobre desarrollo cognitivo , utiliza el potencial de Internet y de buscadores como:Google (www.google.com), Scholar Google(scholar.google.com), Dogpile(www.dogpile.com), Lycos(www.lycos.com), Altavista(www.altavista.com) o Excite(www.excite.com)

9. Características del Trabajo: Consulta el wiki de la materia en la dirección: http://www.upn283-cursos.wikispaces.comInstrucciones: Ve al menú y encuentra la liga llamada “La Mediación Pedagógica “ veras debajo de la presentación de la materia un archivo en pdf del Estilo APA 6ta.*Como es una investigación corta, ésta constara de:- Portada - Abstract o Resumen (de 250 a 300 palabras) - Texto (2 cuartillas máximo) - Indica las partes del articulo Hacia qué nivel educativo esta enfocado la investigación

10. ¿Cuál es la problemática?