education english tics

1. Nombre completo:
ÁREA: CURSO: Cuarto
Pedagógicos
Aprendizaje basado en Proyectos ABP.
RETROALIMENTACIÓN DEL
DIRECTOR DE ÁREA
RETROALIMENTACIÓN DEL
DOCENTE
EDUCATIC CONVENIO
FORMATO DE PLANEACION PROYECTO DE AULA
Inglés BIMESTRE: 3
Eje(s) tematico(s) por nivel: Hablo de las actividades que realizo
habitualmente.
Componente(s) temático(s): Uso del pasado simple para contar acerca de mi historia y la de mi país
Norma Constanza Martínez B
Temas: Subtemas Intensidad horaria
Pasado simple Estructura gramatical del pasado simple 1 hora semanal
Competencia Indicadores de la competencia
Planificación de las actividades de aprendizaje en el
curso
1.USA ORACIONES CORTAS PARA
EXPRESAR RUTINAS
2. COMPRENDE TEXTOS CORTOS
INDICANDO LA POSICIÓN DE UN OBJETO
DENTRO DE UN ESPACIO.
1.1Empleo estructuras gramaticales como
pasado simple para crear mis propios
escritos.
1.2Identifico y aplico verbo To be en la
creación de mis escritos.
1.3 Implemento el uso de herramientas
tecnológicas para afianzar vocabulario y
reglas gramaticales en inglés.
2.1Uso el verbo To be en pasado para
hablar de datos históricos de mi país.
2.2Identifico comparativos en mis textos
escritos y orales.
*Past simple
1.Como conducta de entrada los estudiantes observarán el video
canción: https://www.youtube.com/watch?v=AKaD2btS1A4
Los estudiantes deberán tomar nota de los verbos que aparecen
en la canción.
2. El docente pedirá a los estudiantes que traduzcan dichos
verbos, y realizara preguntas tales como:
*Qué tiene en común los verbos observados?
*En qué momento fueron realizadas las acciones?
3.El docente explicará la gramática de pasado simple (simple
past).
El pasado simpe sirve para indicar hábitos o acciones realizadas
en el pasado. En ingles se agrega al verbo –ed para indicar que el
verbo está en pasado, pero también existen verbos irregulares
los cuales cambian su escritura para indicar el tiempo pasado.
4. Los estudiantes desarrollaran las siguientes actividades anexo
RECURSOS
Procesos de valuación
Didácticos tecnologicos
1. Letra de la canción
para cada estudiante.
2. Cronograma de
actividades para el
proyecto. 3. Video.
4.Fotocopiables con
actividades prácticas
4. Guía de
aprendizaje para los
educandos.
Conexión a internet, equipos
móviles (celulares), equipo de
cómputo, entre otros.
Proceso de evaluación permanente donde la participación
activa de los educandos en el proyecto de aula tiene un
valor del 60% y los productos finales (interacción a traves
de tweets y los resultados en la actividad de hot potatoes)
el 40%.
El proyecto de aula se considera viable porque permite a los estudiantes colocar en practica sus habilidades de listening, reading, writing and
spiking skill de inglés, haciendo uso de mediaciones tecnológicas.
El proyecto de aula permite desarrollar la creatividad y el pensamiento del estudiante al hacer uso de patrones gramaticales del inglés para el
desarrollo de las cuatro habilidades de la lengua.

2. Fotografìa 1 Fotografìa 2 Fotografìa 3
2. Multimediales o REDA:
Se encuentra en:http://es.slideshare.net/normacmartinez/proyecto-aula-ingls4
REDA desarrollado: file:///F:/UNAD/SIMPLEPAST.htm-
Descripción: Indicaciones de la practica de
verbos pasado simple. Crucigrama
Descripción: Practica crucigrama, verbos
pasado simple.
Evidencias:
Descripción: Observación de la
canción con verbos regulares e
irregulares
1. Fotográficas