El documento presenta los elementos fundamentales para realizar una investigación científica. Explica que una investigación debe incluir un título, planteamiento del problema, objetivos, marco teórico, metodología y resultados. Detalla cada sección, incluyendo la formulación de hipótesis, definición de variables, selección de muestra y análisis estadístico. El documento provee una guía completa para el diseño y ejecución de un proyecto de investigación científico.
Este documento presenta una introducción al método científico y la metodología de investigación. Explica que la ciencia se basa en verdades comprobadas por la experiencia y unificadas mediante un razonamiento lógico. Luego describe los elementos del método científico como la observación, medición, prueba empírica y reproducción de resultados. Finalmente, detalla los pasos para realizar un proyecto de investigación como determinar el tema, plantear el problema, formular objetivos e hipótesis, y seleccionar las variables y met
Este documento presenta los elementos fundamentales para la elaboración de una investigación científica. Explica la importancia de observar la naturaleza, el título, el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación, el marco teórico, las hipótesis, la metodología, la población, la muestra, el cronograma y la bibliografía. Además, detalla cada sección y su finalidad para guiar de manera efectiva el proceso de investigación.
Este documento describe el proceso de investigación científica. Explica que la investigación se define como el estudio sistemático y empírico de proposiciones hipotéticas sobre relaciones entre fenómenos naturales. También describe las características de la investigación científica como la comprobación de hechos, el control de variables y la búsqueda de generalizaciones. Finalmente, cubre temas como los objetivos, la ética y los tipos de investigación.
El documento explica la diferencia entre estudios descriptivos y explicativos. Los estudios descriptivos sirven para analizar un fenómeno y sus componentes a través de la medición de sus atributos, con el objetivo de establecer características sin inferir causas. Los estudios explicativos buscan encontrar las causas subyacentes de un fenómeno mediante el uso de métodos analíticos y sintéticos para explicar por qué ocurre y en qué condiciones. El documento provee características y ejemplos de cada tipo de estudio.
El documento explica la diferencia entre estudios descriptivos y explicativos. Los estudios descriptivos sirven para analizar un fenómeno y sus componentes a través de la medición de sus atributos, con el objetivo de establecer las características de la población estudiada. Los estudios explicativos buscan encontrar las causas que ocasionan ciertos fenómenos y explicar por qué ocurren, utilizando métodos analíticos y sintéticos para descubrir las causas y mejorar la comprensión del fenómeno. El documento también inclu
Este documento presenta información sobre el taller de investigación administrativa. Explica que el objetivo es identificar el problema de investigación, los objetivos y la hipótesis. Luego define conceptos clave como área, tema y problema de investigación. También cubre temas como la delimitación y planteamiento del problema, los objetivos de la investigación, la justificación, el marco teórico y los tipos de hipótesis.
Justificacion, limitaciones y viabilidad del estudioNilton J. Málaga
Este documento describe los conceptos de justificación e investigación, limitaciones y viabilidad de un estudio. Explica que la justificación debe exponer por qué es importante realizar la investigación y puede ser práctica, teórica o metodológica. También debe responder qué conocimiento y beneficios nuevos se producirán. Las limitaciones son problemas potenciales del estudio y formas de abordarlos. La viabilidad evalúa si el estudio puede llevarse a cabo considerando los recursos disponibles.
Este documento presenta una introducción al método científico y la metodología de investigación. Explica que la ciencia se basa en verdades comprobadas por la experiencia y unificadas mediante un razonamiento lógico. Luego describe los elementos del método científico como la observación, medición, prueba empírica y reproducción de resultados. Finalmente, detalla los pasos para realizar un proyecto de investigación como determinar el tema, plantear el problema, formular objetivos e hipótesis, y seleccionar las variables y met
Este documento presenta los elementos fundamentales para la elaboración de una investigación científica. Explica la importancia de observar la naturaleza, el título, el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación, el marco teórico, las hipótesis, la metodología, la población, la muestra, el cronograma y la bibliografía. Además, detalla cada sección y su finalidad para guiar de manera efectiva el proceso de investigación.
Este documento describe el proceso de investigación científica. Explica que la investigación se define como el estudio sistemático y empírico de proposiciones hipotéticas sobre relaciones entre fenómenos naturales. También describe las características de la investigación científica como la comprobación de hechos, el control de variables y la búsqueda de generalizaciones. Finalmente, cubre temas como los objetivos, la ética y los tipos de investigación.
El documento explica la diferencia entre estudios descriptivos y explicativos. Los estudios descriptivos sirven para analizar un fenómeno y sus componentes a través de la medición de sus atributos, con el objetivo de establecer características sin inferir causas. Los estudios explicativos buscan encontrar las causas subyacentes de un fenómeno mediante el uso de métodos analíticos y sintéticos para explicar por qué ocurre y en qué condiciones. El documento provee características y ejemplos de cada tipo de estudio.
El documento explica la diferencia entre estudios descriptivos y explicativos. Los estudios descriptivos sirven para analizar un fenómeno y sus componentes a través de la medición de sus atributos, con el objetivo de establecer las características de la población estudiada. Los estudios explicativos buscan encontrar las causas que ocasionan ciertos fenómenos y explicar por qué ocurren, utilizando métodos analíticos y sintéticos para descubrir las causas y mejorar la comprensión del fenómeno. El documento también inclu
Este documento presenta información sobre el taller de investigación administrativa. Explica que el objetivo es identificar el problema de investigación, los objetivos y la hipótesis. Luego define conceptos clave como área, tema y problema de investigación. También cubre temas como la delimitación y planteamiento del problema, los objetivos de la investigación, la justificación, el marco teórico y los tipos de hipótesis.
Justificacion, limitaciones y viabilidad del estudioNilton J. Málaga
Este documento describe los conceptos de justificación e investigación, limitaciones y viabilidad de un estudio. Explica que la justificación debe exponer por qué es importante realizar la investigación y puede ser práctica, teórica o metodológica. También debe responder qué conocimiento y beneficios nuevos se producirán. Las limitaciones son problemas potenciales del estudio y formas de abordarlos. La viabilidad evalúa si el estudio puede llevarse a cabo considerando los recursos disponibles.
Brevi: on line brand reputation come trasformare le conversazioni online in c...TSW
La testimonianza di Francesca Bastianelli, Assistente Direzione Marketing di Brevi Srl al seminario "Web Marketing per lo sviluppo del business aziendale" organizzato da TSW Strategies e TrevisoTecnologia - Treviso, 23 marzo 2011
This document describes a study that used an automated rhetorical parser called XIP to analyze 1,307 student essays. It found correlations between the types of rhetorical sentences identified by XIP (such as CONTRAST and BACKGROUND) and the grades assigned by tutors. While XIP showed promise, its accuracy could be improved by customizing it for the domain of literature analysis and accounting for literary writing styles. Further validation is needed across other academic disciplines.
Confronting Reality with Big Data & Learning Analytics
We are experiencing an explosion in the quantity of data available online from archives and live streams. Learning Analytics is concerned with how educational research, and learning platform design, can make more effective use of such data (Long & Siemens, 2011). Improving outcomes through the analysis of data is of interest to researchers, administrators, systems architects, social media developers, educators and learners. Analytics are being held up by some as a way to confront, and tackle, the tough new realities of less money, less attention, and higher accountability for quality of learning.
Researchers and vendors are building reporting capabilities into tools that provide unprecedented levels of data on learners. This symposium will show what is possible, and what's coming soon. What objections could possibly be raised to such progress?
However, information infrastructure embodies and shapes worldviews: classification schemes are not only systematic ways to capture and preserve, but also to forget, by virtue of what remains invisible (Bowker & Star, 1999). Learning analytics and recommendation engines are designed with a particular conception of ‘success’, driving the patterns deemed to be evidence of progress, the interventions that are deemed appropriate, the data captured and the rules that fire in software.
This symposium will air some of the critical arguments around the limits of decontextualised data and automated analytics, which often appear reductionist in nature, failing to illuminate higher order learning. There are complex ethical issues around data fusion, and it is not clear to what extent learners are empowered, in contrast to being merely the objects of tracking technology. Educators may also find themselves at the receiving end of a new battery of institutional ‘performance indicators’ that do not reflect what they consider to be authentic learning and teaching.
This Symposium will provide the opportunity to hear a series of brief presentations introducing contrasting perspectives, before the debate is opened to all. Speakers from a cross-section of The Open University will describe how we are connecting datasets, analysing student data and prototyping next generation analytics. Complementing this, JISC will present a national capability perspective, with an update on the JISC CETIS ‘landscape analysis’ of the field, which will clarify potential benefits, issues to consider, and help institutions to assess their current capability and possible next steps.
Participants will catch up with developments in this fast moving field, through exposure to the possibilities of analytics, as well as issues to be alert to.
The document presents a framework for thinking about learning analytics and how it can move beyond a focus on single datasets managed by educators to more complex models involving multiple datasets from educators, learners, and hybrid open/closed datasets and analytics. It discusses how more effort is needed in learning analytics to capture 21st century learning capacities like dispositions and skills for critical thinking, collaboration, and lifelong learning. Examples are provided of analytics for learning dispositions and discourse that can provide insights into learners' development of skills like critical questioning, argumentation, and sensemaking.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Este documento presenta los elementos fundamentales que debe contener una investigación científica, incluyendo la estructura, el tema de investigación, el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación, el marco teórico, la metodología y los métodos. Explica cada uno de estos componentes de manera detallada para guiar al investigador en el desarrollo de su proyecto.
Este documento presenta los elementos fundamentales para la elaboración de una investigación, incluyendo la definición del problema de investigación, los objetivos, marco teórico, metodología y técnicas de recolección de datos. El propósito es analizar el impacto socioeconómico de la creación de un fuero agrícola en El Salvador a través de identificar variables clave, formular hipótesis y diseñar una estrategia de muestreo para comprobarlas.
Este documento presenta una descripción de diferentes tipos de investigación en psicología, incluyendo estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. También describe conceptos clave como variables independientes, dependientes y organismicas en investigación experimental, así como los fundamentos científicos y métodos de la investigación en psicología.
Este documento describe la metodología como la ciencia que estudia los métodos de investigación científica, tomando en cuenta aspectos políticos, filosóficos y éticos. Explica que la metodología refleja el concepto ideológico y orienta la selección de métodos y técnicas para lograr los objetivos de la investigación. También describe varios métodos como el análisis, síntesis, inducción, deducción, y explica cómo estos métodos se usan en la investigación científica.
Este documento presenta información sobre proyectos de investigación y sus diferentes componentes. Expone las etapas de un proyecto, cómo formular un título de investigación, cómo seleccionar un tema, los componentes de la introducción como los antecedentes y el marco teórico, y conceptos como variables, hipótesis, población y muestra. Además, incluye una lista de expositores y su profesor para una presentación sobre la relación entre ciencia, teoría e investigación.
El documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica que la ciencia se basa en el método científico, el cual incluye procesos como la observación, experimentación, formulación de hipótesis y su comprobación. Asimismo, define conceptos clave como variable, hipótesis, diseños de investigación y tipos de estudios. Finalmente, describe los pasos para llevar a cabo diferentes tipos de investigación como la documental y de campo.
El documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica que la ciencia se basa en el método científico, el cual incluye procesos como la observación, experimentación, formulación de hipótesis y su comprobación. También define conceptos clave como variable, hipótesis, diseños de investigación, entre otros. Finalmente, describe diferentes tipos de estudios de investigación como exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos.
El documento presenta una introducción a la ciencia, describiendo cómo la humanidad ha buscado entender los misterios de la naturaleza a lo largo de la historia y cómo la antigua Grecia sentó las bases del método científico. Luego explica que la construcción del conocimiento científico implica un proceso riguroso que vincula diferentes niveles de abstracción y cumple principios metodológicos para alcanzar un conocimiento objetivo. Finalmente, señala que la teoría y la práctica científicas se perfe
Clase6 definición del tipo de investigación a realizarAnalia Aguirre
El documento describe diferentes tipos de investigación psicológica, incluyendo estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. También describe diseños de investigación cuantitativos y cualitativos, así como diseños específicos como experimentales, etnográficos y de investigación-acción.
CR0-MI-PLANEACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN -ETAPAS.pptRoosveltCruz
Este documento presenta las principales etapas del proceso de investigación científica, incluyendo la concepción de la idea, la formulación del problema, la elaboración del marco teórico, la definición del tipo de investigación, el establecimiento de hipótesis, la selección del diseño, la recolección y análisis de datos, y la presentación de resultados. El autor describe cada etapa y ofrece consejos para realizar una investigación rigurosa y efectiva.
Este documento presenta una introducción a la ciencia, su historia, objetivos y proceso de construcción del conocimiento científico. Explica que la antigua Grecia sentó las bases de la ciencia al buscar métodos para comprender la naturaleza, y que el método científico moderno requiere de observaciones sistemáticas, experimentos y teorías que se contrastan continuamente con la realidad. También describe los elementos clave del método científico como la formulación de hipótesis, diseño experimental y análisis de datos para generar conoc
Este documento resume los principales elementos y etapas del método científico. Explica que la ciencia se originó en la antigua Grecia y que desde entonces ha evolucionado para comprender mejor la naturaleza a través de la observación, experimentación e hipótesis. Describe los objetivos de la ciencia, el proceso de construcción del conocimiento científico y los elementos teóricos y metodológicos que se utilizan, como teorías, leyes e hipótesis. Finalmente, detalla las fases del método experimental y el dise
COMPRENDER, LOS PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA CIENCIA, ES MUY IMPORTANTE, YA QUE ESTO PERMITE REALIZAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CON CARÁCTER CIENTÍFICO.
Brevi: on line brand reputation come trasformare le conversazioni online in c...TSW
La testimonianza di Francesca Bastianelli, Assistente Direzione Marketing di Brevi Srl al seminario "Web Marketing per lo sviluppo del business aziendale" organizzato da TSW Strategies e TrevisoTecnologia - Treviso, 23 marzo 2011
This document describes a study that used an automated rhetorical parser called XIP to analyze 1,307 student essays. It found correlations between the types of rhetorical sentences identified by XIP (such as CONTRAST and BACKGROUND) and the grades assigned by tutors. While XIP showed promise, its accuracy could be improved by customizing it for the domain of literature analysis and accounting for literary writing styles. Further validation is needed across other academic disciplines.
Confronting Reality with Big Data & Learning Analytics
We are experiencing an explosion in the quantity of data available online from archives and live streams. Learning Analytics is concerned with how educational research, and learning platform design, can make more effective use of such data (Long & Siemens, 2011). Improving outcomes through the analysis of data is of interest to researchers, administrators, systems architects, social media developers, educators and learners. Analytics are being held up by some as a way to confront, and tackle, the tough new realities of less money, less attention, and higher accountability for quality of learning.
Researchers and vendors are building reporting capabilities into tools that provide unprecedented levels of data on learners. This symposium will show what is possible, and what's coming soon. What objections could possibly be raised to such progress?
However, information infrastructure embodies and shapes worldviews: classification schemes are not only systematic ways to capture and preserve, but also to forget, by virtue of what remains invisible (Bowker & Star, 1999). Learning analytics and recommendation engines are designed with a particular conception of ‘success’, driving the patterns deemed to be evidence of progress, the interventions that are deemed appropriate, the data captured and the rules that fire in software.
This symposium will air some of the critical arguments around the limits of decontextualised data and automated analytics, which often appear reductionist in nature, failing to illuminate higher order learning. There are complex ethical issues around data fusion, and it is not clear to what extent learners are empowered, in contrast to being merely the objects of tracking technology. Educators may also find themselves at the receiving end of a new battery of institutional ‘performance indicators’ that do not reflect what they consider to be authentic learning and teaching.
This Symposium will provide the opportunity to hear a series of brief presentations introducing contrasting perspectives, before the debate is opened to all. Speakers from a cross-section of The Open University will describe how we are connecting datasets, analysing student data and prototyping next generation analytics. Complementing this, JISC will present a national capability perspective, with an update on the JISC CETIS ‘landscape analysis’ of the field, which will clarify potential benefits, issues to consider, and help institutions to assess their current capability and possible next steps.
Participants will catch up with developments in this fast moving field, through exposure to the possibilities of analytics, as well as issues to be alert to.
The document presents a framework for thinking about learning analytics and how it can move beyond a focus on single datasets managed by educators to more complex models involving multiple datasets from educators, learners, and hybrid open/closed datasets and analytics. It discusses how more effort is needed in learning analytics to capture 21st century learning capacities like dispositions and skills for critical thinking, collaboration, and lifelong learning. Examples are provided of analytics for learning dispositions and discourse that can provide insights into learners' development of skills like critical questioning, argumentation, and sensemaking.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Este documento presenta los elementos fundamentales que debe contener una investigación científica, incluyendo la estructura, el tema de investigación, el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación, el marco teórico, la metodología y los métodos. Explica cada uno de estos componentes de manera detallada para guiar al investigador en el desarrollo de su proyecto.
Este documento presenta los elementos fundamentales para la elaboración de una investigación, incluyendo la definición del problema de investigación, los objetivos, marco teórico, metodología y técnicas de recolección de datos. El propósito es analizar el impacto socioeconómico de la creación de un fuero agrícola en El Salvador a través de identificar variables clave, formular hipótesis y diseñar una estrategia de muestreo para comprobarlas.
Este documento presenta una descripción de diferentes tipos de investigación en psicología, incluyendo estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. También describe conceptos clave como variables independientes, dependientes y organismicas en investigación experimental, así como los fundamentos científicos y métodos de la investigación en psicología.
Este documento describe la metodología como la ciencia que estudia los métodos de investigación científica, tomando en cuenta aspectos políticos, filosóficos y éticos. Explica que la metodología refleja el concepto ideológico y orienta la selección de métodos y técnicas para lograr los objetivos de la investigación. También describe varios métodos como el análisis, síntesis, inducción, deducción, y explica cómo estos métodos se usan en la investigación científica.
Este documento presenta información sobre proyectos de investigación y sus diferentes componentes. Expone las etapas de un proyecto, cómo formular un título de investigación, cómo seleccionar un tema, los componentes de la introducción como los antecedentes y el marco teórico, y conceptos como variables, hipótesis, población y muestra. Además, incluye una lista de expositores y su profesor para una presentación sobre la relación entre ciencia, teoría e investigación.
El documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica que la ciencia se basa en el método científico, el cual incluye procesos como la observación, experimentación, formulación de hipótesis y su comprobación. Asimismo, define conceptos clave como variable, hipótesis, diseños de investigación y tipos de estudios. Finalmente, describe los pasos para llevar a cabo diferentes tipos de investigación como la documental y de campo.
El documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica que la ciencia se basa en el método científico, el cual incluye procesos como la observación, experimentación, formulación de hipótesis y su comprobación. También define conceptos clave como variable, hipótesis, diseños de investigación, entre otros. Finalmente, describe diferentes tipos de estudios de investigación como exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos.
El documento presenta una introducción a la ciencia, describiendo cómo la humanidad ha buscado entender los misterios de la naturaleza a lo largo de la historia y cómo la antigua Grecia sentó las bases del método científico. Luego explica que la construcción del conocimiento científico implica un proceso riguroso que vincula diferentes niveles de abstracción y cumple principios metodológicos para alcanzar un conocimiento objetivo. Finalmente, señala que la teoría y la práctica científicas se perfe
Clase6 definición del tipo de investigación a realizarAnalia Aguirre
El documento describe diferentes tipos de investigación psicológica, incluyendo estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. También describe diseños de investigación cuantitativos y cualitativos, así como diseños específicos como experimentales, etnográficos y de investigación-acción.
CR0-MI-PLANEACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN -ETAPAS.pptRoosveltCruz
Este documento presenta las principales etapas del proceso de investigación científica, incluyendo la concepción de la idea, la formulación del problema, la elaboración del marco teórico, la definición del tipo de investigación, el establecimiento de hipótesis, la selección del diseño, la recolección y análisis de datos, y la presentación de resultados. El autor describe cada etapa y ofrece consejos para realizar una investigación rigurosa y efectiva.
Este documento presenta una introducción a la ciencia, su historia, objetivos y proceso de construcción del conocimiento científico. Explica que la antigua Grecia sentó las bases de la ciencia al buscar métodos para comprender la naturaleza, y que el método científico moderno requiere de observaciones sistemáticas, experimentos y teorías que se contrastan continuamente con la realidad. También describe los elementos clave del método científico como la formulación de hipótesis, diseño experimental y análisis de datos para generar conoc
Este documento resume los principales elementos y etapas del método científico. Explica que la ciencia se originó en la antigua Grecia y que desde entonces ha evolucionado para comprender mejor la naturaleza a través de la observación, experimentación e hipótesis. Describe los objetivos de la ciencia, el proceso de construcción del conocimiento científico y los elementos teóricos y metodológicos que se utilizan, como teorías, leyes e hipótesis. Finalmente, detalla las fases del método experimental y el dise
COMPRENDER, LOS PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA CIENCIA, ES MUY IMPORTANTE, YA QUE ESTO PERMITE REALIZAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CON CARÁCTER CIENTÍFICO.
Este documento trata sobre la historia y desarrollo del método científico. Explica que la antigua Grecia sentó las bases de la ciencia al buscar formas de comprender los fenómenos naturales a través de la lógica y el razonamiento. También describe los objetivos, elementos y etapas del método científico moderno, el cual implica la formulación de teorías, observaciones sistemáticas y experimentos controlados para generar conocimiento objetivo sobre el mundo físico.
Este documento presenta una introducción a la ciencia, su historia, objetivos y proceso de construcción del conocimiento científico. Explica que la antigua Grecia sentó las bases de la ciencia al buscar métodos para comprender la naturaleza, y que el método científico moderno requiere de observaciones sistemáticas, experimentos y teorías que se contrastan continuamente con la realidad. También describe los elementos clave del método científico como la formulación de hipótesis, diseño experimental y análisis de datos para generar conoc
Este documento presenta una introducción a la ciencia, su historia, objetivos y proceso de construcción del conocimiento científico. Explica que la antigua Grecia sentó las bases de la ciencia al buscar métodos para comprender la naturaleza, y que desde entonces la ciencia ha empleado diversas estrategias como la lógica y el método científico actual. Además, detalla los pasos del método científico e experimental y los elementos necesarios para la investigación científica como teorías, hipótesis, observaciones y
Comprender los procesos de la investigación científica, es muy importante, ya que así de esta manera se cuenta con las herramientas metodológicas necesarias para la elaboración de un protocolo de investigación.
Este documento presenta una introducción a la ciencia, su historia, objetivos y proceso de construcción del conocimiento científico. Explica que la antigua Grecia sentó las bases de la ciencia al buscar métodos para comprender la naturaleza, y que el método científico moderno requiere de observaciones sistemáticas, experimentos y teorías que se contrastan continuamente con la realidad. También describe los elementos clave del método científico como la formulación de hipótesis, diseño experimental y análisis de datos para generar conoc
Comprender los sectores de la mente es muy importante para que en su momento seamos capaces de detener el Diálogo interior y de esta manera, lograr la Sabiduría o el Conocimiento Silencioso.
Un pequeño pueblo elegido por Jehová Dios, estuvo en cautiverio en Egipto por 400 años, y después, fue rescatado por Moisés, Aarón y María, y anduvo en el desierto por 40 años...
El poder del pensamiento y la palabra del hombreEuler
Desde la más remota antigüedad, el hombre se ha dado cuenta que, los pensamientos son de gran utilidad para sobrevivir y para comprender el mundo que le rodea.
El mes de diciembre de 2019, y posteriormente, los meses siguientes (enero, febrero, marzo, y abril), han sido momentos muy difíciles para todo el mundo, esto ha sido debido al Covid-19, pandemia que se extendió en más de 193 países del mundo.
1) Abraham Maslow propuso una jerarquía de necesidades humanas basadas en la motivación, con cinco niveles: necesidades fisiológicas, seguridad, afiliación, estima y autorrealización. 2) Según Maslow, las necesidades inferiores deben satisfacerse antes de activar las superiores. 3) La teoría explica cómo las civilizaciones antiguas satisfacían sus necesidades básicas y cómo esto impulsó su desarrollo y migración.
Desde la más remota antigüedad, el hombre indubitablemente, ha buscado por todos los medios la felicidad, la dicha y la paz duradera en su familia y en la sociedad.
Desde la más remota antiguedad algunos sabios y maestros se dieron cuenta que, desde el nacimiento del hombre en sus primeros meses se va construyendo un hiperfenómeno llamado la Mente Humana, como una proyección del Cerebro la cual se apodera del hombre sin que este se de cuenta de este sometimiento y va dirigiendo la vida de hombres y mujeres haciéndolos sus esclavos de las pasiones y deseos del cuerpo.
El estudio de la mente humana, el cerebro y la conciencia ha sido un tema que se remonta a más de cuatro mil años, hoy en nuestros días en estos últimos cien años se han logrado avances importantes en la neurofisiología y de esta manera se ha logrado comprender un poco más este objeto de estudio.
Desde la más remota antiguedad el ser humano, comenzó a expresar sus sentimientos y emociones a través de pinturas rupestres una vez que logro construir un lenguaje a través de símbolos y signos fue narrando sus leyendas, cuentos y fábulas, así llego a la poesía y a la novela.
El hombre a través del tiempo ha tenido que construir un marco de referencia que le permita identificar las cualidades tanto positivas como negativas, las cuales le han permitido comprender como debe de guiar su vida.
La honestidad y el encuentro son consigo mismoEuler
Desde la más remota antiguedad el ser humano se ha visto asediado por el EGO, una falsa creencia de sí mismo, y esto le ha ocasionado muchos problemas y el abandono del reconocimiento de su potencial divino.
Planeación Estrategica y el Plan Municipal de DesarrolloEuler
Contar con un instrumento que nos permita guiar las actividades que se presentan en los 2, 641 municipios de la república mexicana es muy importante para lograr el éxito y la optimización de los recursos. Eficiencia y eficacia es lo que siempre se busca en las empresas y en las instituciones.
El poder de los dichos de la boca y el pensamientoEuler
A través del tiempo, el hombre en diferentes lugares se ha preguntado cómo fue creado el Universo y todo cuanto existe en él, a la fecha sigue cuestionando y buscando su origen...
El poder de los dichos de la boca y el pensamientoEuler
Desde la más remota antigüedad, el hombre incansablemente ha buscado en todas partes (debajo de los mares, en los cielos y en la tierra) un manual que le sirva de brújula para guiar su vida cotidiana, y sin darse cuenta desde hace 4 mil años se ha ido construyendo un conocimiento que mucho tiempo estuvo fuera del alcance de la gran mayoría del mundo.
El desarrollo social y politico mexico 1521 a 2018Euler
La calidad de vida o índice de bienestar social, es un indicador que nos permite identificar cómo vive la población en sus lugares de origen, por ello, el gobierno en sus distintos niveles tiene la obligación de estar pendiente de este nivel y con ello, saber como diseñar e implementar las políticas sociales.
Hoy en día, cada nación en el mundo tiene sus grandes retos y desafíos que debe enfrentar con una planeación estratégica integral, México no esta excepto de este gran reto.
1) José fue vendido como esclavo por sus hermanos y llevado a Egipto, donde prosperó y eventualmente se convirtió en gobernador del país. Cuando una hambruna golpeó la región, José perdonó a sus hermanos y los trajo a vivir en Egipto, salvándolos de la hambruna.
2) Tres hebreos, Sadrac, Mesac y Abed-nego, se negaron a adorar ídolos a pesar de ser arrojados a un horno ardiente. Dios los protegió milagrosamente del
Desde la más remota antigüedad, el hombre se dio cuenta, de que en su interior, subyace una inconmensurable fuerza la cual debe ser activada para realizarse verdaderamente como un ser espiritual, ahora es el momento de descubrir dicha fuerza para que cambies el rumbo de tu vida.
Desde hace más de 10 mil años, en cada grupo social ha habido una o dos personas inquietas por todas las cosas que suceden en su entorno, estas han descubierto el propósito de la vida, ahora es la oportunidad para que tú la descubras por ti mismo.
APOYAR A ENTERRITORIO EN LA GESTIÓN TERRITORIAL DEL PROYECTO “AMPLIACIÓN DE LA RESPUESTA NACIONAL AL VIH CON ENFOQUE DE VULNERABILIDAD", EN LA CIUDAD DE CARTAGENA Y SU ÁREA CONURBADA, PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
Comunicació oral de les infermeres Maria Rodríguez i Elena Cossin, infermeres gestores de processos complexos de Digestiu de l'Hospital Municipal de Badalona, a les 34 Jornades Nacionals d'Infermeras Gestores, celebrades a Madrid del 5 al 7 de juny.
1. METODOLOGIA DE
LA INVESTIGACION
LA NATURALEZA, DEBE SERVIR DE BASE Y DE MODELO A
LA CIENCIA; POR ESO EL ARTE TRABAJA DE ACUERDO CON
LAS LEYES NATURALES, EN TODO LO QUE PUEDE. POR LO
TANTO, ES MENESTER QUE EL ARTISTA Y EL CIENTIFICO
OBSERVEN LA NATURALEZA Y OPEREN COMO ELLA
OPERA.
RUIZ LIMON, RAMON
2. ESTRUCTURA QUE DEBE CUMPLIR UNA INVESTICACION.
EL TITULO DE LA INVESTIGACION.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION.
JUSTIFICACION.
MARCO TEORICO.
HIPOTESIS DE TRABAJO.
OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES.
MATERIAL Y METODOLOGIA.
POBLACION DE ESTUDIO.
MUESTRA ESTADISTICA.
CONTENIDO, DIAGRAMA DE GANTT, RECURSOS Y BIBLIOGRAFIA.
3. EL TEMA DE INVESTIGACION
El Tema de Investigación o
Título de la Investigación
debe ser tomado de una
Área Temática, o bien, de
una línea de investigación.
“Disfunción Sexual Eréctil en Pacientes con
Diagnóstico de Diabetes Mellitus tipo 2”.
4. como puede apreciarse en el
ejemplo anterior, el titulo de
la investigación debe de mostrar
el tema, y en particular el
problema de investigación u
objeto de estudio.
EN ESTE CASO, EL OBJETO DE
ESTUDIO ES: LA DISFUNCION
SEXUAL ERECTIL.
5. PROBLEMA DE INVESTIGACION
ES TODO AQUELLO, QUE SE CONVIERTE EN OBJETO
DE REFLEXION, Y SOBRE EL CUAL SE PERCIBE LA
NECESIDAD DE COMPRENDER SUS RELACIONES E
IMPLICACIONES. Y QUE PERMITA CONOCER Y AMPLIAR
EL CONOCIMIENTO EN OTROS FENOMENOS.
POR PROBLEMA, SE ENTIENDE TODO AQUELLO QUE
REQUIERE UNA SOLUCION, PERO TENIENDO EN
CUENTA. QUE SU SOLUCION SEA ÚTIL Y FUNCIONAL,
ES DECIR, UNA RESPUESTA QUE RESUELVA ALGO
PRÁCTICO O TEÓRICO.
6. DE ACUERDO, A LO ANTERIOR DEBEMOS
DE COMPRENDER QUE, EL PROBLEMA
DEBE EXPRESAR LA RELACION ENTRE
DOS O MÁS VARIABLES. POR EJEMPLO:
VARIABLES EN ESTUDIO.
DIABETES MELLITUS TIPO 2.
DISFUNCION SEXUAL ERECTIL.
7. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION, DEBE
SER ALGO, QUE PUEDA PROBARSE
EMPIRICAMENTE, ES DECIR, ALGO QUE
SEA OBSERVABLE, Y ADEMAS SEA
SUSCEPTIBLE DE MEDIRSE, COMPARARSE,
PESARSE, ETCÉTERA.
POR LO TANTO, SE REQUIERE UNA PRUEBA
EMPIRICA, PARA OBSERVAR LA REALIDAD QUE SE
ESTUDIA. RECORDEMOS QUE LA CIENCIA TRABAJA
CON ASPECTOS OBSERVABLES Y MEDIBLES EN LA
REALIDAD Y LOS CONFRONTA CON LA EXPERIENCIA.
8. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
LA VIABILIDAD, LA FACTIBILIDAD Y EL
IMPACTO SOCIAL O TRASCENDENCIA.
NOTA: LOS ALCANCES Y LIMITACIONES
DE LA INVESTIGACION, ESTÁN SUJETOS
A LOS RECURSOS FINANCIEROS,
HUMANOS Y MATERIALES.
9. EL ENUNCIADO DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACION
CONSISTE EN PRESENTAR, MOSTRAR Y
EXPONER LAS CARACTERISTICAS O
RASGO GENERALES Y PARTICULARES
DEL TEMA, O SITUACION DE INTERES
QUE SE INVESTIGA.
ES DESCRIBIR, EL ESTADO ACTUAL DE LA SITUACION, ES
DECIR, NARRAR LOS HECHOS QUE CARACTERIZAN ESA
SITUACION, MOSTRANDO LAS IMPLICACIONES QUE TIENE Y
SUS SOLUCIONES. Y ASI MISMO, LOS CONTEXTOS.
10. PREGUNTA DE INVESTIGACION
EN ESTE APARTADO, SE REQUIERE FORMULAR
UNA PREGUNTA DE INVESTIGACION. YA QUE
TODO PROYECTO DESCRIPTIVO REQUIERE, UNA
PREGUNTA QUE GUIE AL INVESTIGADOR.
¿QUÉ RELACION EXISTE ENTRE LA DISFUNCION
SEXUAL ERECTIL Y LA DIABETES MELLITUS TIPO 2?
¿CUÁL ES LA RELACION ENTRE LA DISFUNCION
SEXUAL ERECTIL Y LA DIABETES MELLITUS TIPO 2?
11. JUSTIFICACION
CONSISTE EN EXPLICAR, ¿POR QUÉ ES
CONVENIENTE LLEVAR A CABO LA
INVESTIGACION, Y CUÁLES CON LOS
BENEFICIOS QUE SE DERIVA DE ELLA?
¿QUÉ MOTIVOS EXISTEN O RAZONES,
ARGUMENTOS PARA LLEVAR A CABO EL
ESTUDIO?
RAZONES, ARGUMENTOS, CONVENIENCIA,
RELEVANCIA SOCIAL E IMPLICACIONES, VALOR
TEORICO Y UTILIDAD METODOLOGICA.
12. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
INDICAN LA META DEL PROYECTO, POR LO QUE
DEBEN SER SUSCEPTIBLES DE MEDICIÓN. ASÍ
MISMO, REPRESENTAN LA GUIA O LA LINEA DE
INVESTIGACION QUE PERMITE DIRIGIR AL
SUJETO, Y POR LO TANTO DEBEN SER
EXPRESADOS DE MANERA CLARA Y CONCISA.
13. OBJETIVO GENERAL
MEDIR O EVALUAR EL GRADO DE
DISFUNCIÓN SEXUAL ERECTIL EN
PACIENTES CON DIAGNÓSTICO DE
DIABETES MELLITUS TIPO 2.
LOS PACIENTES EN ESTUDIO, SON HOMBRES ENTRE 25 A 76
AÑOS DE EDAD, QUIENES PRESENTAN UN DIAGNÓSTICO
CON DIABETES MELLITUS TIPO 2, OBTENIDO PREVIAMENTE
A TRAVES DE UN ESTUDIO DE SANGRE.
14. EN UN ESTUDIO, SE PUEDE COMPRENDER LA
RELACION O CORRELACION QUE EXISTE EN LAS
VARIABLES EN ESTUDIO. POR EJEMPLO,
SIGUIENDO CON LA VARIABLE DE DISFUNCION
ERECTIL Y LA DIABETES MELLITUS TIPO 2.
SE DESEA COMPRENDER, CÓMO INFLUYE LA DIABETES
MELLITUS TIPO 2, EN LA CAPACIDAD SEXUAL DE UN SUJETO,
EN ESTE CASO, PRODUCE O TRAE COMO CONSECUENCIA LA
DISFUNCION SEXUAL ERECTIL, ES DECIR, ENTORPECE O
DEBILITA LA CAPACIDAD SEXUAL EN UN SUJETO.
15. ¿CUÁNDO SE FORMULAN HIPOTESIS?
SE FORMULAN HIPOTESIS, CUANDO EN LA
INVESTIGACION, SE REQUIERE PROBAR UNA
SUPOSICION O CONJETURA, Y NO SOLO
MOSTRAR LOS RASGOS CARACTERÍSTICOS DE
UNA DETERMINADA SITUACION, SINO QUE
BUSCA PROBAR EL IMPACTO QUE TIENEN
ALGUNAS VARIABLES ENTRE SÍ, O EL EFECTO DE
UN RASGO O VARIABLE EN RELACION CON OTRA.
16. SOLO AQUELLOS ESTUDIOS, EN
DONDE SE BUSCA EVALUAR LA
RELACION ENTRE VARIABLES O
EXPLICAR LAS CAUSAS, REQUIEREN
LA FORMULACION DE HIPOTESIS DE
TRABAJO.
17. MARCO DE REFERENCIA
PROVEER UN MARCO DE REFERENCIA QUE
PERMITA INTERPRETAR Y RELACIONAR LOS
RESULTADOS DEL ESTUDIO. EN DONDE SE PRECISE
LOS CONCEPTOS, CATEGORIAS DE ANALISIS
RELEVANTES QUE FACILITEN SUSTENTAR
TEORICAMENTE EL PROYECTO DE INVESTIGACION.
IMPLICA ANALIZAR Y EXPONER AQUELLAS TEORIAS,
ENFOQUES TEORICOS, E INVESTIGACIONES Y ANTECEDENTES
EN GENERAL QUE SE CONSIDEREN VALIOSOS PARA EL
CORRECTO ENCUADRE DEL ESTUDIO.
18. METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
ES UN PROCEDIMIENTO GENERAL PARA LOGRAR DE UNA
MANERA PRECISA, EL OBJETIVO DE UNA INVESTIGACION
CIENTIFICA. DE AHÍ, QUE LA METODOLOGIA EN LA
INVESTIGACION, NOS PRESENTA LOS METODOS, TECNICAS Y
PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR UNA INVESTIGACION
CIENTIFICA.
PARA TODO ESTUDIO, ES IMPORTANTE Y FUNDAMENTAL QUE
LOS HECHOS EMPIRICOS Y RELACIONES QUE ESTABLECEN LOS
RESULTADOS OBTENIDOS O NUEVOS CONOCIMIENTOS TENGAN
EL MAXIMO GRADO DE EXACTITUD Y CONFIABILIDAD.
19. MATERIAL Y METODOS
EN ESTE APARTADO, SE DEBE DE ESPECIFICAR EL TIPO
DE DISEÑO METODOLOGICO QUE SE PLANTEA, LAS
CARACTERISTICAS DE LA POBLACIÓN QUE SE VA A
ESTUDIAR, LA TÉCNICA PARA LA SELECCIÓN DE LA
MUESTRA, ASÍ COMO EL TAMAÑO DE LA MISMA, LOS
ATRIBUTOS DE LAS VARIABLES, LA FORMA EN QUE SE
RECOLECTARAN LOS DATOS DE CAMPO, Y
FINALMENTE EL TRATAMIENTO Y LA
SISTEMATIZACIÓN ESTADÍSTICO AL QUE SERAN
SOMETIDOS LOS DATOS RECOGIDOS.
20. DISEÑO METODOLOGICO
SE REFIERE, AL PLAN DE TRABAJO O
ESTRATEGIA PARA ALCANZAR LOS
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION.
EXPERIMENTAL,
CUASI-EXPERIMENTAL, Y
NO EXPERIMENTAL.
21. TIPO O NIVELES DE INVESTIGACION
EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA,
CORRELACIONAL Y EXPLICATIVA.
DESCRIPTIVA: SE RESEÑAN LAS CARACTERISTICAS
O RASGOS DE LA SITUACION O FENOMENO OBJETO
DE ESTUDIO.
EXPLICATIVA: ESTUDIA EL POR QUÉ DE LAS COSAS,
HECHOS O FENOMÉNOS. SE ANALIZAN CAUSAS Y
EFECTOS DE LA RELACION ENTRE LAS VARIABLES.
22. VARIABLES DEL ESTUDIO
UNA VARIABLE, ES UNA CARACTERISTICA,
CUALIDAD, RASGO, ATRIBUTO O PROPIEDAD DEL
SUJETO O UNIDAD DE ANALISIS.
ES IMPORTANTE, INCLUIR PARA CADA UNA DE
ELLAS LA DEFINICION CONCEPTUAL, LA
OPERACIONAL, LA ESCALA DE MEDICION Y LA
FUENTE DE INFORMACION A PARTIR DE LA CUAL
SE OBTIENE.
DISFUNCION SEXUAL ERECTIL
DIABETES MELLITUS TIPO 2
23. POBLACION DE ESTUDIO.
ES EL TOTAL DE SUJETOS O UNIDADES DE
ANALISIS DE OBSERVACION, QUE SE
PRETENDEN ESTUDIAR, Y DE LAS CUALES SE
DESEA OBTENER CONCLUSIONES
LA POBLACION DE ESTUDIO, PUEDEN
SER INFORMES,, CERTIFICADOS DE
NACIMIENTOS, UNIDADES MEDICAS,
MEDIOS DE CULTIVO, ETCETERA.
24. EN LA DEFINICION DE LA POBLACION DE ESTUDIO
ES IMPORTANTE ESTABLECER LOS CRITERIOS DE
INCLUSION, EXCLUSION Y ELIMINACION.
INCLUSION. SON AQUELLAS CARACTERISTICAS QUE
DEBEN DE REUNIR LOS SUJETOS O UNIDADES DE
OBSERVACION.
EXCLUSION. CARACTERISTICAS QUE DEBEN ESTAR
AUSENTES EN LOS SUJETOS O UNIDADES DE
OBSERVACION.
ELIMINACION. CARACTERISTICAS QUE APARECEN
UNA VEZ QUE YA HAN SIDO SELECCIONADOS LOS
SUJETOS O UNIDADES DE OBSERVACION.
25. MUESTRA ESTADISTICA.
PARA SELECCIONAR UNA MUESTRA, LO PRIMERO ES DEFINIR
LA UNIDAD DE ANALISIS, ES DECIR, QUIENES SERAN
MEDIDOS.
POR LO TANTO, UNA MUESTRA ES UN SUBGRUPO DE LA
POBLACION QUE PERTENECEN A ESE CONJUNTO DEFINIDO EN
SUS CARACTERISTICAS.
UNA MUESTRA PROBABILISTICA SUPONE QUE TODOS LOS
ELEMENTOS TIENEN LA MISMA POSIBILIDAD DE SER
ESCOGIDOS. SE OBTIENE DEFINIENDO LAS CARACTERÍSTICAS
DE LA POBLACIÓN, EL TAMAÑO DE LA MUESTRA A TRAVES DE
UNA SELECCIÓN ALEATORIA.
26. DIAGRAMA DE GANTT
EL PROCESO DE INVESTIGACION, SE CONSTITUYE
EN ETAPAS, LAS CUALES INVOLUCRAN
ACTIVIDADES ESPECIFICAS. CON LA FINALIDAD DE
SU CONTROL, ES NECESARIO QUE ÉSTAS SEAN
PROGRAMADAS PARA SU REALIZACION EN
TIEMPO Y FORMA, A TRAVES DE UN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
27. RECURSOS FISICOS Y MATERIALES
REFIERE AL PERSONAL PARTICIPANTE, LOS
RECURSOS FISICOS Y MATERIALES, NECESARIOS
PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACION.
POR EJEMPLO, UNA COMPUTADORA, UN
PAQUETE ESTADISTICO, CUESTIONARIOS,
ETCÉTERA.
EL PRESUPUESTO CONCIERNE A LOS RECURSOS
ECONOMICOS REQUERIDOS PARA EL DESARROLLO DE LA
INVESTIGACION.
28. BIBLIOGRAFIA
SON AQUELLAS FUENTES DE INFORMACION PUBLICADAS O
ACEPTADAS PARA PUBLICACION, UTILIZADAS EN APOYAR
Y FUNDAMENTAR EL DESARROLLO DE UN TRABAJO DE
INVESTIGACION. POR EJEMPLO, LOS LIBROS, ARTICULOS
CIENTIFICOS, TESIS, ETCÉTERA.
LAS CITAS A LAS REFERENCIAS, SE PUEDEN REGISTRAR EN
FORMA NUMERICA DE ACUERDO A SU APARICION EN EL
TEXTO, TABLAS O FIGURAS, REUTILIZANDO EL NÚMERO
ASIGNADO EN CASO DE REPETIR ALGUNA DE ELLAS.
29. ANEXOS Y GRAFICOS.
EN ESTE APARTADO, SE COLOCARAN
TODAS LAS TABLAS, GRAFICAS,
INSTRUMENTOS O CUESTIORARIOS
QUE SE NECESITARON PARA RECOGER
LOS DATOS DE CAMPO.
30. EN RESUMEN, ES IMPORTANTE MENCIONAR
QUE UNA INVESTIGACION CIENTIFICA
CONTRIBUYE A GENERAR CONOCIMIENTO.
UNA INVESTIGACION O ESTUDIO CIENTIFICO,
VERIFICA, O CONFIRMA EL ESTADO DE UNA
SITUACION, A TRAVES DEL PRINCIPIO DE
VERIFICACION, CONFIRMACION Y COMPROBACION
BASADO EN HECHOS EMPIRICOS Y TEORICOS.