actividades para trabajar psicomotricidad

1. JUSTIFICACIÓN: derivado de la evaluación diagnostica realizada a los alumnos se logro observar la necesidad de reforzar su
psicomotricidad fina y gruesa por lo que desde inicio de ciclo escolar se han trabajado con dichas actividad que favorezcan en cada
alumno su psicomotricidad y realizándolas en conjunto todos los grupos. Por esta razón se planearon nuevamente actividades para
favorecer en los alumnos lo antes mencionado.

2. Dia /Actividad Participación
Lunes 4
“TIRO AL BLANCO”
Se les comentara a las demás docentes como deberán realizar las actividades con los alumnos iniciando por
compartirlesacada unade ellaslacanción“a saludarnos”posteriormenteconanticipaciónse lespidióalasdocentes
solicitaran a sus alumnos los materiales a utilizar.
Al estar trabajandoa distanciael día de hoylas docentesllevaronacabo lasactividadesenlaescuelayde mi parte se
compartióen el grupo de WhatsApplas actividadesa misalumnospara que con ayuda de un familiarlasrealizarany
se dio retroalimentación después de haber recibido las evidencias.
Martes 5
Miércoles 6
“ENSARTADO DE
FROOT LOOPS”
En esta actividad al realizar la motricidad gruesa apoyare a mis alumnas para que logren realizar diversos ejercicios
con las partes de su cuerpo.
Mayra: se dará apoyo físico para que identifique y sienta cada parte de su cuerpo y mencione cada una de ellas.
Miranda y Valentina:verificarque comprendanlaindicaciónproporcionandoapoyofísicoe irretirándolopocoapoco.
En cuanto a la motricidad fina y conteo se apoyare a mis alumnas de la siguiente manera:
Mayra: la guiare para que pueda realizarlasactividadesylogre ensartar losfroot loopsy realice conteoal ir sacando
cada uno de los froot loops
Miranda y Valentina:verificarque logrenrealizarlasecuenciaporcolorque se le indiqueyrealicenconteocon apoyo
verbal.
En el caso de Valentina si en el transcurso de las actividades llega a alterarse permitirle realice otras actividades que
ayudena regular susemocionesporejemplopedirle camine porlaescuelacon supervisiónyretome nuevamente las
actividades.
Jueves 7
“RECORRIDO EN
SEMILLAS”
Motricidad gruesa,fina y conteo
En esta actividad apoyare a mis alumnas de la siguiente manera:

3. Se lespediráde maneradirecta que cada una tome un aro (Reginay Valentina) enel caso de Mayra se le dará el aro
enlas manos.Para realizarloque mencionalacanción“soy serpiente”se apoyaraa Mayra físicamente empujandosu
silla.
Para la realización del camino de semillas a cada una se les dará la indicación de manera directa sobre el vaciadode
sus semillas en las cajas de cartón y puedan pasar sobre ellas.
Por último,dibujare unavioncitoenel patioypediré acadauna de lasalumnaspasensobre el repitiendolosnúmeros
que vayan pisando.
Viernes 8
“DADO YOGA”
Motricidad gruesa
Pedirá a las alumnas mencionen como se sienten (feliz, enojada o triste) y motivarlas a que realicen movimientos
(bailen) con la canción de activación física (Mayra y Valentina).
Motricidad fina
Realizarael modelamiento de varias posiciones de yoga para niños y que ellas a través de la imitación las realicen.
Lunes 11
“PLASTILINA”
Motricidad gruesa
Daré indicacionesdirectasalas alumnas(reginay valentina) paraque se integrenala filaque ira del mas pequeñoal
masgrande buscandosulugar.En el casode Mayra esperaremosaque todoslosde lafilaavancenparaque ellapueda
pasar moviendo su silla por si sola solo dándole indicaciones.
Motricidad fina
Apoyare en la división de los alumnos de acuerdo a sus habilidades posteriormente realizare el modelamiento a mis
alumnasde cómo realizarbolitasygusanitoscon plastilinautilizandoambasmanos;conla alumnaMayra se realizará
la actividad mano sobre mano.
En la ultima actividad apoyare a mis alumnas a colorear o rellenar su dibujo.
Martes 12
“RASGADO”
Psicomotricidadgruesa, finay conteo
Verificare quemisalumnas Mayra,Miranday Valentinarealicen losmovimientosque ladocenteque dirigelaactividad
realice conla canción“holacomo estas”y con Mayra darle indicaciones directa y pidiendo realice los movimientos.
Posteriormente apoyare a mis alumnas a que realicen conteo al momento de jugar barcos de papel.
Comosiguienteactividadobservareque realicenrasgadodel papelproporcionadoendiferentestamañosylospeguen
en la imagen que se les proporcione.

4. Miércoles 13
“CANASTA”
Llevare a cabo las actividadespropuestasparaeste día siendolaque lasdirijapara todos losalumnostenidoel apoyo
de las docentes, así mismo apoyare de manera directa a mis alumnas en cada una de las actividades.
Jueves 14
“BOLEADO”
Motricidad gruesa, fina y conteo
Motivare a mis alumnas Mayra, Regina y Valentina a que se muevan con la canción de “congelado” favoreciendolas
partesgruesasde su cuerpo,al momentode realizarboleadorealizare el modelamientoparareginay valentinaycon
Mayra se realizara mano sobre mano.
En el momento en el que aviente cada una su dado verificare el número que haya salido y le pediré lo repita,
posteriormente al momento de ir lanzando sus bolitas de papel contare cuantas bolitas lanzan en diferentes
direcciones corrigiéndolas si se equivocan de posición.
Viernes 15
“ENSARTADO”
Motricidad gruesa, fina y conteo:
Comenzare motivando a mis alumnas (Valentina y Mayra) a que realicen movimientos al ritmo de la canción.
Posteriormente las apoyare a que realicen un dibujo en un plato desechable y les pediré que en el contorno de su
dibujo vayan ensartando los palillos después de realizar el modelamiento de como deberán hacerlo; en el caso de
Mayra a sudibujose le pondrásilicónenel contornoconlafinalidadde que vayasintiendodondeensartarlospalillos.
En la siguienteactividadse apoyaráacolocar lascolchonetasenel pisoycuandoseael turnode misalumnasenpasar
a rodar se les apoyará físicamente para que logren hacerlo.
Lunes 18
“RAYUELA, EL
AVIÓN”
Motricidad gruesa
Pediré a las alumnas mencionencomo se sienten (feliz, enojada o triste) y motivarlas a que realicen movimientos
(bailen) con la canción de activación física (Mayra, Regina y Valentina).
Motricidad fina y conteo
Apoyare a mis alumnas a pasar por el avioncito el cual estará pintado en el piso, contando los números que vayan
pisando para que ellas lo repitan.
Martes 19 Motricidad gruesa

5. “PESCANDO”
Daré indicaciones directas a las alumnas (Mayra, Miranda y Valentina) para que se integrena la fila que ira del más
pequeño al más grande buscando su lugar. En el caso de Mayra esperaremosa que todos los de la fila avancen para
que ella pueda pasar moviendo su silla por si sola solo dándole indicaciones.
Motricidad fina
A través del modelamiento y con indicaciones directas que daré a mis alumnas ellas deberán pescar utilizando una
caña.
Miércoles 20
“TRASPORTANDO
AGUA”
Psicomotricidadgruesa, finay conteo:
Motivare a mis alumnas (Mayra, Miranda y Valentina) a realizar activación física al ritmo de las canciones.
Posteriormente daré indicacionesdirectasacada una para que realicenlaactividadde recogeragua con una esponja
y transportarlade un lugara otro,con la alumnaMayra se le apoyaraempujandosusillaypuedarealizarel recorrido.
Para la siguiente actividadsupervisare que logren pintar la sal como se les indique y rellenen su dibujo de un pez,el
pez de Mayra deberá tener silicón en el contorno para que logre sentir el contorno.
Jueves 21
“RING TOSS”
Llevare a cabo las actividadespropuestasparaeste día siendolaque lasdirijapara todos losalumnostenidoel apoyo
de las docentes, así mismo apoyare de manera directa a mis alumnas en cada una de las actividades.
Viernes 22
“TANGRAM”
MOTRICIDAD GRUESA,FINAY CONTEO:
Motivare a mis alumnas (Mayra y Valentina) a que realicen la activación física, posteriormente a través del
modelamiento realizaran una figura de un animal utilizando piezas de un tangram.
Lunes 25
“TAPARROSCAS”
Motricidad gruesa,fina y conteo:
Motivare a mis alumnas (Mayra, Regina y Valentina) a realizar lo que se les indique siguiendo el ritmo de la canción.
Posteriormente lasapoyare paraque realicenclasificaciónporcoloratrapandolas taparroscas que se encontraranen
una tina y realizando pinza, en el caso de Mayra la actividad se realizara mano sobre mano.
Martes 26
“SALTANDO”
Motricidad gruesa,fina y conteo:
Daré instruccionesdirectasalasalumnas(Mayra, Miranda y Valentina) paraque realicenactivaciónfísicaconla
canción“lentomuylento”,posteriormenteproporcionare apoyofísicoacada una para que puedansaltardentrode
un costal.

6. Miércoles 27
“CIRCUITO DE
OBSTÁCULOS”
Motricidad gruesa
Apoyofísicoa las alumnas(Mayra,Miranda y Valentina)paraencontrarsulugar enuna fila.
Motricidad fina
Apoyoenla divisiónde losalumnos.
A travésde apoyofísico ayudare a misalumnasa avanzar enun tricicloa travésde diferentesobstáculos.
Jueves 28 Psicomotricidadgruesa y fina:
Daré indicacionesdirectasamisalumnas(Mayra,Reginay Valentina) paraque toquenlaspartesgruesasde su
cuerposiguiendoel ritmode lacanciónya travésde apoyo físico ayudare a cada una de las alumnasa realizarlas
actividadesdel circuito.
Viernes 29