Este documento contiene información sobre proyectos educativos, portafolios y rúbricas. Incluye diferentes tipos de proyectos como de investigación, documentales, creación y servicio. También describe modos de publicación de productos finales como informes, dossiers y recopilaciones. Por último, ofrece recursos y ejemplos sobre el uso de portafolios y rúbricas para la evaluación de proyectos y competencias.
La WebQuest Un Referente Para Actividades Pedagógicas En FLEJuan France
PowerPoint que acompañó la presentación de la comunicación con el mismo título, en las Jornadas Pedagógicas celebradas en Barcelona del 1 al 4 de septiembre de 2007
Presentación elaborada y presentada por María Sánchez en representación del Área de Innovación / Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización de la UNIA, durante la sesión de apertura de los #webinarsUNIA del 1 de junio de 2020.
Boris Mir - El extraño caso del Institut-Escola Les Vinyes - #aulablog14Boris Mir
Presentación que acompañó la exposición: ¿Centro Innovador? WTF!. El extraño caso del Institut-Escola Les Vinyes en las IX Jornadas eduBLOG, Barcelona, julio, 2014.
Resumen: Innovar en tiempos de recortes y de crisis es imposible. Inaugurar un centro sin apoyo institucional o recursos suplementarios no es viable. Trabajar en equipo, empoderar a los docentes y transformar la gestión en liderazgo no se hace con funcionarios. Implementar centros de interés, contenidos globalizados y trabajo por proyectos no encaja en la ESO. Nosotros, en el Institut-Escola Les Vinyes, no teníamos ni idea de que todo esto no se podía hacer. Y lo estamos haciendo. ¡Somos un caso!
La WebQuest Un Referente Para Actividades Pedagógicas En FLEJuan France
PowerPoint que acompañó la presentación de la comunicación con el mismo título, en las Jornadas Pedagógicas celebradas en Barcelona del 1 al 4 de septiembre de 2007
Presentación elaborada y presentada por María Sánchez en representación del Área de Innovación / Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización de la UNIA, durante la sesión de apertura de los #webinarsUNIA del 1 de junio de 2020.
Boris Mir - El extraño caso del Institut-Escola Les Vinyes - #aulablog14Boris Mir
Presentación que acompañó la exposición: ¿Centro Innovador? WTF!. El extraño caso del Institut-Escola Les Vinyes en las IX Jornadas eduBLOG, Barcelona, julio, 2014.
Resumen: Innovar en tiempos de recortes y de crisis es imposible. Inaugurar un centro sin apoyo institucional o recursos suplementarios no es viable. Trabajar en equipo, empoderar a los docentes y transformar la gestión en liderazgo no se hace con funcionarios. Implementar centros de interés, contenidos globalizados y trabajo por proyectos no encaja en la ESO. Nosotros, en el Institut-Escola Les Vinyes, no teníamos ni idea de que todo esto no se podía hacer. Y lo estamos haciendo. ¡Somos un caso!
Boris Mir & IE Les Vinyes - Participación, el aprendizaje de la democracia - ...Boris Mir
El equipo directivo de Les Vinyes participó en la VI jornada de educación "Participación, el aprendizaje de la democracia". Esta fue la presentación que acompañó nuestra intervención.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa (MADRID - Avelino García Marquina / Mª Dolores Grau / Mª ´ Ángeles de Paz)
2014 eTwinning en el desarrollo de las competencias del alumnadoGuillermo Medrano
Libro educativo con licencia CC-BY-NC-SA
Compartido para difundir el trabajo de Anne Gilleran y
Caroline Kearney. Libro descargable en la dirección: http://files.eun.org/etwinning/book2014/ES_Etwinning_2014.pdf
Boris Mir & IE Les Vinyes - Participación, el aprendizaje de la democracia - ...Boris Mir
El equipo directivo de Les Vinyes participó en la VI jornada de educación "Participación, el aprendizaje de la democracia". Esta fue la presentación que acompañó nuestra intervención.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa (MADRID - Avelino García Marquina / Mª Dolores Grau / Mª ´ Ángeles de Paz)
2014 eTwinning en el desarrollo de las competencias del alumnadoGuillermo Medrano
Libro educativo con licencia CC-BY-NC-SA
Compartido para difundir el trabajo de Anne Gilleran y
Caroline Kearney. Libro descargable en la dirección: http://files.eun.org/etwinning/book2014/ES_Etwinning_2014.pdf
Tras analizar un recurso relacionado con la cultura maker se plantea una propuesta didáctica basada en él. Será un proyecto dedicado a la geometría tridimensional que hay en nuestro entorno. El alumnado hará una investigación que le permitirá identificar, analizar y exponer ejemplos de cuerpos geométricos que podemos encontrar en el día a día.
El proyecto muestra algunos ejemplos desarrollados en el aula en los que las TIC y en especial las herramientas puestas a disposición a partir de la implantación de la web 2.0, han sido utilizadas para desarrollar y potenciar un modelo de aprendizaje cooperativo.
Este trabajo aporta, igualmente, una selección de estos recursos y su interpretación en clave didáctica, proponiendo un modelo secuenciado y progresivo de utilización en el aula.
Potenciando la Innovación y la Difusión desde los CEP: Proyectos EVAGD y Abri...Carlos Morales Socorro
Presentación correspondiente a la ponencia homónima presentada en el I Congreso Estatal de Formación del Profesorado "Conectando Redes", en Madrid, los días 15, 16 y 17 de junio de 2010.
Diapositivas de objetos virtuales de aprendizaje para el área de artística, en el cual se explican las herramientas tecnológicas para estudiantes del grado sexto.
Este tipo de herramienta facilita el uso del trabajo en el aula como teoría del color, manualidades, artesanías, y otros, elementos que ayudan al desarrollo del arte.
Tutorial REA Trabajo colaborativo No.1 - Curso Cultura Política UNAD 2013-IIvictorhugo1951
Implementación de los Recursos Educativos Abiertos (REA), como estrategia para el fortalecimiento del Trabajo Individual y Colaborativo de la Unidad No 1 para los estudiantes matriculados en el Curso Académico de Cultura Política ofertado por la UNAD para el segundo período académico 2013
Bueno, bonito y gratuito: recursos educativos abiertos en el aula de lenguas...Victoria Castrillejo
En nuestros días la tecnología hace posible la creación y adaptación de materiales auténticos y didácticos con gran facilidad. Con móviles y tabletas podemos personalizar fragmentos de textos, imágenes o películas y conferirles un nuevo significado. ¿Qué necesitan saber los profesores para reutilizar, crear y adaptar materiales digitales sin violar los derechos de autor? ¿Dónde pueden encontrar material educativo gratuito y legal? En esta ponencia presentaremos iniciativas y proyectos en el ámbito de las prácticas educativas abiertas y probaremos estrategias para encontrar de forma rápida y eficaz recursos educativos abiertos para nuestras clases.
¿Qué son los recursos educativos abiertos? Los recursos educativos abiertos como “materia prima” para materiales propios:
Repositorios de textos
Repositorios de imágenes
Repositorios de audio
Repositorios de vídeo
Colecciones específicas de material para lenguas extranjeras
Unidades didácticas y cursos completos con licencias abiertas
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
6. Fuente: Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación
Primaria, la educación secundaria ogligatoria y el bachillerato (BOE 29-1-2015).
7. Fuente de la imagen: http://www.flickr.com/photos/vivelavi-daaa/4547130086
14. Fuente: Ignacio Morgado, “Las diez claves de la neurociencia para mejorar el aprendizaje“. En http://elpais.com/elpais/2015/10/29/ciencia/1446135253_593995.html
19. Tipos (al uso)
• Proyectos de investigación
• Proyectos documentales integrados
• Proyectos de creación (o producción)
• Proyectos de servicio (o sociales)
– Proyectos de aprendizaje-servicio (Roser Batlle; 30 buenas
prácticas)
– Proyectos de emprendimiento
• Proyectos de desarrollo experimental
• Simulación o juego de roles
• Colaboración a distancia
• …
20. 20
Productos finales: tipos
Fuente: Anexo I. Orientaciones para el desarrollo de las materias de proyectos de ámbitos de 4 ºde ESO. Gobierno de Asturias. Consejería de Educación.
21. 21
Publicación: modos
Fuente: Anexo I. Orientaciones para el desarrollo de las materias de proyectos de ámbitos de 4 ºde ESO. Gobierno de Asturias. Consejería de Educación.
22. Tipos (al gusto)
● PROYECTOS DE COMUNICACIÓN:
o ensayo
o discurso de graduación
o carta al director
o periódico escolar (El País de los Estudiantes),
o artículo para la Wikipedia…
23. Tipos (al gusto)
● PROYECTOS DE CREACIÓN (O PRODUCCIÓN):
diseños, construcciones,
vídeos, audios,
exhibiciones, teatro, recitales musicales y poéticos,
exposiciones,
presentación multimedia,
huerto escolar, feria científica,
guía de una visita,
celebraciones culturales conmemorativas…
24. Tipos (al gusto)
● PROYECTOS DOCUMENTALES INTEGRADOS:
o informe o memoria (Esdelibro),
o dossier,
o recopilación documental,
o cuaderno de campo…
37. • Portafolios académicos
• Portafolios del alumno (No portfolio europeo de las lenguas (PEL)
– De trabajo (working)
– De presentación o exhibición (display, showcase, or best works)
– De evaluación (assessment)
Ch. Danielson y L. Abrutyn. 1997. An introduction to using portfolios in the classroom. Alexandria, Vancouver: Association for Supervision & Curriculum
Development.
Portafolios
Fuente: Wikimedia Commons:File:Portfolio.svg
45. Sobre proyectos
❖ BIE.org (Buck Institute of Education): (1) y (2).
❖ Eduteka.Artículo monográfico; repositorio de proyectos y recomendaciones.
❖ Proyéctate: Red social creada para comunicar y difundir proyectos (listado).
❖ Profesvivos.net. Portal de profesores donde describen varios proyectos (7).
❖ Educaptic: Etiqueta ABP de Joaquín Mesa.
❖Es de libro: Documentos para proyectos documentales.
❖ Jordi Guim. Portal específico.
❖ Repositorios de proyectos:
• http://proyectate.ning.com/page/todos-los-proyectos - De varios niveles: infantil, primaria, eso y bachillerato
• https://sites.google.com/site/unproyectoentretodos/- De infantil y educación especial.
• Andalucía Profundiza. Blog de este programa basado en ABP.
• Aprendizaje basado en proyectos. Blog de los participantes del curso homónimo del INTEF.
• Semana de los proyectos. Iniciativa del grupo iCOBAE (proyectos de una semana de duración). Lorca en Los
Milagros. Semana de proyectos en este centro de Algeciras.
46. • E. Barberá. 2005. La evaluación de competencias complejas: la práctica del portafolio. Educere 9, 31, 497-504
• H. Barret. 2012. Categories of ePortfolio tools. http://electronicportfolios.org/categories.html
• H. Barret (s.d). Examples of online portfolios. https://sites.google.com/site/k12eportfolios/ resources/examples-
of-online-portfolios
• Cebrián, M. 2011. La evaluación formativa con e-portafolio y e-rúbrica. Conferencia impartida en la Universidad
de Vigo.
http://profesorado.uvigo.es/opencms/export/sites/vicprof/vicprof_gl/documentos/ciclos_conferencias/Material.
ePor_eRubric.pdf
• Martínez, M.E.; Tellado, F. Y Raposo, M. 2013. La rúbrica como instrumento para la autoevaluación: un estudio
piloto. Revista de Docencia Universitaria 11,2, 373-390.
• Mesa, J. 2014. Portafolios educativos. Cuadernos de pedagogía 446, 2014, 29-33.
• Queralt, J. (s.d.). Portafolis. http://ioc.xtec.cat/eportafolis/view/view.php?id=1553. Institut Obert de Catalunya.
• Herramientas específicas para portafolios electrónicos: Mahara, Rcampus. Foliotek, Digication, Eduportfolio o
Maps.
• Repositorios de rúbricas:
– De Rubistar: http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=NewRubric§ion_id=1#01
– De TeAchnology: http://www.teach-nology.com/web_tools/rubrics/
– De Kathy Schrocks: http://www.schrockguide.net/assessment-and-rubrics.html
– Del Institut Gurb: https://sites.google.com/site/rubriquesgurb/
– De Banc de rúbriques: https://sites.google.com/site/rubriquesdinfantilabatxillerat/
– De Banco de rúbricas: http://www.slideshare.net/comysoc/banco-de-rubricas
– De CEDEC: http://www.slideshare.net/cedecite/documents
– De Karla: http://es.scribd.com/collections/2616285/Rubricas-pautas-o-listas-de-cotejo
– De Rcampus: http://www.rcampus.com/rubricshellc.cfm?mode=gallery&sms=publicrub
– Del Instituto Tecnológico Superior de Cajeme: http://www.e-
itesca.edu.mx/RubricasITESCAVIRTUAL/index.html
Rúbricas y portafolios