Este documento presenta los principales conceptos de la teoría sociocultural del desarrollo de Vigotsky, incluyendo que el desarrollo psicológico ocurre en un contexto sociocultural a través de la apropiación de herramientas culturales como el lenguaje. También describe que la enseñanza debe facilitar la transición de conceptos espontáneos a científicos, y que la zona de desarrollo próximo es clave para el aprendizaje guiado. Finalmente, propone que la evaluación debe enfocarse en el potencial