Este documento describe un proyecto de investigación sobre la incidencia de Google+ y sus herramientas en la construcción del aprendizaje en entornos virtuales. El objetivo general es demostrar cómo Google+ puede usarse para potenciar los objetivos y habilidades de los estudiantes en cursos virtuales. El enfoque de investigación será cualitativo, utilizando métodos como observación y revisión de literatura para analizar el tema de manera holística.

1. Maestría en Educación a
Distancia E-Learning
Proyecto de Investigación
Proyecto de Grado: Evaluaciones en Ambientes Virtuales
de Aprendizaje
Equipo 8
Ramiro Geovanny Ruales Parreño

2. TEMA:
Google+ y su incidencia en la construcción del aprendizaje para
entornos virtuales de aprendizaje
Cómo se justificó la selección del tema
Dentro de los análisis planteados para la selección de un tema acorde a las
necesidades de construcción de conocimiento, al iniciar este estudio ha sido
fruto de realizar un modelo de investigación complementada del uso de
recursos externos para comunicarse de manera sincrónica y asincrónica.
Al realizar un análisis en la temática acorde al desarrollo académico dentro
de nuestras instituciones, he llegado a la conclusión de que la propuesta
debe estar acorde a la formación de los estudiantes con herramientas
digitales como el Google+.

3. Justificación para la
selección del tema
 La construcción del conocimiento ha tomado un protagonista a la tecnología dentro de
las instituciones educativas, nuestra realidad no está ajena del la realidad, fruto de
aquello la Fundación FATLA se ha convertido en la protagonista en formación de
docentes y profesores para el manejo de las TIC para los docentes y desarrollar
habilidades y destrezas de nuestros estudiantes, permitiendo el desarrollo de
habilidades y destrezas en los estudiantes.
 Como candidato a Master en Educación On Line debemos buscar estrategias para
realizar un análisis muy profundo sobre modelos instruccionales para que permitan
cumplir los objetivos que nuestra institución deberá cumplir en lo referente a
educación on line a traves de las herramientas EVA para una oferta e-learning para
potenciar a nuestra institución.
 Es fundamental que este diseño instruccional realizado con una gran calidad de trabajo
teórico conjugado por insumos de e-learning, para diseñar, orientar, monitorear,
evaluar y retroalimentar todo el proceso de diseño de los cursos virtuales en los
entornos virtuales en una institución.

4. Tema elegido:
Google+ y su incidencia en la construcción del aprendizaje
para entornos virtuales de aprendizaje.
Modalidad del Articulo
La modalidad que se utilizará para desarrollar el trabajo
es Ensayo Científico, Metodológico.
Intención del proceso de investigación
 Este artículo, partiendo de un conjunto de conocimientos previos teóricos
complementados con los conocimientos prácticos para que se analice la
incidencia del Google+ y sus herramientas que permitan consolidar un
modelo de diseño instruccional para entornos virtuales, en la que el procesos
e-learning sean complementados con Google+ y sus herramientas para
entornos virtuales de aprendizaje.

5. Objetivos
Objetivo General:
 Demostrar la incidencia de Google+ y sus herramientas en la construcción
de conocimientos para entornos virtuales de aprendizaje.
Objetivos Específicos:


Establecer un enlace entre la parte teórica y científica referente a EVA´s y el
Google+ y sus herramientas para establecer la relación para derivar en la
construcción del conocimiento basado a un modelo instruccional en el diseño
de cursos virtuales.
Demostrar que los EVA`s pueden usar herramientas del Google+ para
construcción de conocimientos, y potenciar las habilidades y destrezas de los
estudiantes.

6. Modelo de investigación a seguir
El modelo de investigación que se ha tomado en
cuenta para realizar el trabajo es enfoque cualitativo.
Qué es el modelo de investigación cualitativa:
También llamada interpretativa, es la alternativa mas
eficiente de los investigadores sociales para interpretar
la realidad de una sociedad cambiante, se considera
muy importante para las ciencias sociales debido a su
rigurosidad científica.

7. ¿Porqué uso este modelo?:
La misma permite lograr una descripción holística, dicho
de otro modo, intenta permite realizar un análisis
exhaustivos sobre fenómenos sociales.
La manera de adquirir datos para el proceso de
investigación es de forma directa y primaria
complementada con los instrumentos para la recolección de
datos efectivos.
Los datos recolectados permiten que la investigación sea
coherente y ajustada a la realidad.
Permite que podamos demostrar nuestros resultados, en los
cuales se potenciaremos el uso del Google+ en EVA`s.
La parte estadística de la investigación no permitirá que
desviemos el interés de la investigación.

8. BIBLIOGRAFÍA
 Aguirre, G.; Lucero, M. Aprendizaje en entornos virtuales basados en texto.
Universidad Nacional de San Luis. Argentina.
http://www.edutec.es/edutec01/edutec/comunic/exp03.html
Revisado el 30/05/2005
 Dduart, J.M., Martínez, M.J. Evaluación de la calidad docente en entornos
virtuales de aprendizaje.
http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0109041/duartmartin.html Revisado el
30/05/2005
 Gisbert, M. et al. El docente y los entornos virtuales de enseñanzaaprendizaje. http://www.ieev.uma.es/edutec97/edu97_c1/2-1-18.htm
Revisado el 30/05/2005
 Morris, M. I., y Ogan, C. (1996): «The Internet as a mass medium», en
Journal of Communication [On-line], vol. 46 (1), pp. 39-50.
http://jcmc.huji.ac.il/
 Santoveña, S.M. Metodología didáctica en entornos virtuales de
aprendizaje.
 Etic@net. Publicación en línea. Granada, España. año II número 3. julio de
2004.ISNN: 1695-324x. Unidad de Virtualización Académica (UVA). UNED.
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero3/articulos/metodologia
%20didactica.pdf Revisado el 30/05/2005