Reflexiones sesion 4
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•85 vistas
Este documento resume una reflexión sobre métodos para enseñar historia de manera creativa y atractiva para los estudiantes de primaria. Reconoce la importancia de usar procesos mentales para diseñar nuevas formas de enseñanza, como representaciones y narraciones que activan la imaginación y creatividad de los niños. También enfatiza la necesidad de desarrollar competencias tecnológicas para incorporar herramientas como la computadora e Internet en la enseñanza, no solo de historia sino de todas las materias, y lograr
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![Sesión IV ,[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/reflexionessesion4-110626220257-phpapp01/85/Reflexiones-sesion-4-1-320.jpg)
![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
P Carlino
El documento discute la importancia de desarrollar habilidades de alfabetización en los estudiantes de educación superior. Señala que la lectura y escritura son herramientas fundamentales para el pensamiento y aprendizaje, pero que los estudiantes a menudo enfrentan dificultades al ingresar a la cultura escrita de la educación superior. Argumenta que las instituciones deben capacitar a los profesores y realizar modificaciones curriculares para apoyar a los estudiantes en el desarrollo continuo de sus habilidades de comunicación
La fabula
Este documento propone el uso de fábulas para motivar a estudiantes a mejorar sus habilidades de lectura y escritura. Sugiera usar computadores y programas de texto para que los estudiantes escriban y transcriban fábulas, desarrollando así estas habilidades mientras se divierten. El objetivo es involucrar a los padres y despertar el interés de los estudiantes a través de actividades creativas como la escritura de cuentos.
Diapositiva de comprension lectora
las alumanas del primer ciclo de educación inicial presentamos el concepto de compresión lectora y sus niveles.
Proyecto la comprension lectora
El documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado. El proyecto incluye actividades como lectura selectiva, técnicas de rastreo y salteo, y aportaciones. Se evaluará el progreso de los estudiantes usando principios psicodidácticos como el aprendizaje lúdico y la participación activa. El objetivo es aumentar la velocidad y comprensión lectora de los estudiantes.
Proyecto comprension lectora
Este documento describe un proyecto para fomentar la comprensión lectora entre los estudiantes de bajos recursos de un colegio rural en Colombia. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades para interpretar lo que leen y solo copian párrafos sin comprenderlos. El proyecto busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura a través de actividades como sopas de letras, crucigramas e historietas usando recursos digitales como Internet. El objetivo es que puedan resumir textos en pocas palabras demostrando una mejor
Taller practico 10 (vivencia consuelo)
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de segundo grado a través de cuentos infantiles. El proyecto guiará a los estudiantes, muchos de estratos socioeconómicos bajos, a interpretar los cuentos por medio de obras de teatro y mímicas que les permitan personificar a los personajes y comprender las historias de una manera vivencial y divertida.
5523
Este documento propone estrategias para motivar a los estudiantes a interesarse más en la lectura y escritura a través de la creación de fábulas, ya que los niños ahora prefieren las tecnologías. Sugieren usar programas de computadora e historias con animales para desarrollar habilidades de lectoescritura de una manera divertida y significativa, además de concientizar a los padres sobre la importancia de reforzar esto en casa con el uso de las TIC.
Momento pedagógico textos
Este documento describe un momento pedagógico que utiliza la tendencia del aprendizaje invertido en lengua castellana. Los estudiantes observan imágenes y recrean historias basadas en ellas para estimular su creatividad y desarrollar sus habilidades comunicativas. Comparten sus historias e ideas con sus compañeros para facilitar la interacción y convivencia. El objetivo es brindar a los estudiantes nuevas fuentes de información y tendencias pedagógicas centradas en el desarrollo de competencias.
Recomendados
P Carlino
El documento discute la importancia de desarrollar habilidades de alfabetización en los estudiantes de educación superior. Señala que la lectura y escritura son herramientas fundamentales para el pensamiento y aprendizaje, pero que los estudiantes a menudo enfrentan dificultades al ingresar a la cultura escrita de la educación superior. Argumenta que las instituciones deben capacitar a los profesores y realizar modificaciones curriculares para apoyar a los estudiantes en el desarrollo continuo de sus habilidades de comunicación
La fabula
Este documento propone el uso de fábulas para motivar a estudiantes a mejorar sus habilidades de lectura y escritura. Sugiera usar computadores y programas de texto para que los estudiantes escriban y transcriban fábulas, desarrollando así estas habilidades mientras se divierten. El objetivo es involucrar a los padres y despertar el interés de los estudiantes a través de actividades creativas como la escritura de cuentos.
Diapositiva de comprension lectora
las alumanas del primer ciclo de educación inicial presentamos el concepto de compresión lectora y sus niveles.
Proyecto la comprension lectora
El documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado. El proyecto incluye actividades como lectura selectiva, técnicas de rastreo y salteo, y aportaciones. Se evaluará el progreso de los estudiantes usando principios psicodidácticos como el aprendizaje lúdico y la participación activa. El objetivo es aumentar la velocidad y comprensión lectora de los estudiantes.
Proyecto comprension lectora
Este documento describe un proyecto para fomentar la comprensión lectora entre los estudiantes de bajos recursos de un colegio rural en Colombia. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades para interpretar lo que leen y solo copian párrafos sin comprenderlos. El proyecto busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura a través de actividades como sopas de letras, crucigramas e historietas usando recursos digitales como Internet. El objetivo es que puedan resumir textos en pocas palabras demostrando una mejor
Taller practico 10 (vivencia consuelo)
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de segundo grado a través de cuentos infantiles. El proyecto guiará a los estudiantes, muchos de estratos socioeconómicos bajos, a interpretar los cuentos por medio de obras de teatro y mímicas que les permitan personificar a los personajes y comprender las historias de una manera vivencial y divertida.
5523
Este documento propone estrategias para motivar a los estudiantes a interesarse más en la lectura y escritura a través de la creación de fábulas, ya que los niños ahora prefieren las tecnologías. Sugieren usar programas de computadora e historias con animales para desarrollar habilidades de lectoescritura de una manera divertida y significativa, además de concientizar a los padres sobre la importancia de reforzar esto en casa con el uso de las TIC.
Momento pedagógico textos
Este documento describe un momento pedagógico que utiliza la tendencia del aprendizaje invertido en lengua castellana. Los estudiantes observan imágenes y recrean historias basadas en ellas para estimular su creatividad y desarrollar sus habilidades comunicativas. Comparten sus historias e ideas con sus compañeros para facilitar la interacción y convivencia. El objetivo es brindar a los estudiantes nuevas fuentes de información y tendencias pedagógicas centradas en el desarrollo de competencias.
Comprensión lectora con cuento (1)
Este documento presenta los lineamientos del Plan Nacional de Lectura y Escritura de un país. Explica que la lectura y escritura deben usarse de manera significativa dentro y fuera de la escuela. Define la lectura como un proceso interactivo de construcción de sentido que implica usar habilidades cognitivas y estrategias. También describe la comprensión lectora y diferentes niveles de interpretación, e incluye sugerencias sobre el uso de preguntas y la lectura compartida para mejorar la comprensión.
4351
Este proyecto busca motivar a los estudiantes entre primero y tercero grado de las escuelas Mi Ranchito y Barandillas a leer más a través de cuentos, fábulas y otros textos, para estimular su imaginación y capacidad escrita. Se propone incentivar el hábito de la lectura mediante la creación de espacios de lectura, dramatizaciones de lo leído y la producción de escritos propios.
secuencia didáctica leo , aprendo y comprendo con tic.
Actividades diseñadas ,para que a través del uso de las TIC se fortalezcan los procesos de comprensión lectora de los estudiantes.
La lectura importancia
El documento describe los numerosos beneficios de la lectura para el desarrollo cognitivo, lingüístico, cultural y personal. La lectura fomenta habilidades como la comprensión, el pensamiento crítico, la creatividad y la autonomía de aprendizaje. Sin embargo, se observa una disminución de la lectura y la comprensión lectora entre los jóvenes debido a la influencia de los medios audiovisuales. Para contrarrestar esto, es importante promover el hábito de lectura desde una edad temprana.
Mi aporte para promocionar la lectura en los jovenes
Este documento presenta estrategias para promover el hábito de la lectura en los jóvenes. Propone conocer los intereses de los jóvenes y comentar los beneficios de la lectura. También recomienda técnicas como prelectura, lectura analítica y sintética, y memorización. Explica que la lectura permite obtener conocimientos y mejorar la expresión, y desarrolla habilidades como la comprensión y el aprendizaje.
Proyecto de lectura crítica
Este documento presenta un proyecto para implementar la lectura crítica en estudiantes de quinto año de educación básica en la escuela Cristóbal Colón en Ambato. Incluye un diagnóstico de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas actuales, así como los objetivos de desarrollar el hábito de lectura, imaginación y seleccionar textos apropiados para los estudiantes. El proyecto usará métodos inductivos-deductivos y analíticos-sintéticos, y beneficiará directamente
Importancia de la lectura en la universidad.
El documento habla sobre la importancia de la lectura en la educación universitaria. Señala que muchos estudiantes ingresan a la universidad con deficiencias en habilidades de lectura debido a que en el colegio no se enseñó ni se le dio importancia a estrategias de comprensión. También influye que en la sociedad no se fomenta el hábito de lectura. Para solucionar este problema, se debe concientizar a las personas sobre la importancia de la lectura para la formación personal y académica.
Formato del proyecto de aula german caliz
Este proyecto propone implementar el uso de la computadora para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado a través de cinco actividades durante tres meses. El proyecto utilizará recursos digitales como videos y páginas web para desarrollar actividades que incluyen ejercicios visuales, concursos de lectura y escritura, y juegos pedagógicos con el objetivo de mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes.
Proyecto educativo comprension lectora
Este documento describe un proyecto educativo para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes aplicando estrategias metodológicas y técnicas de lectura. Reconoce que los estudiantes saben leer pero no comprenden lo leído. El objetivo es que los docentes apliquen técnicas como la lectura independiente, subrayado y resumen para que los estudiantes se interesen más en la lectura y mejoren su comprensión y memoria de la información.
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Este documento presenta una propuesta para implementar estrategias pedagógicas que involucren la tecnología para mejorar la comprensión lectora y producción textual de los estudiantes. El objetivo general es lograr la comprensión lectora y producción textual utilizando recursos en internet. Se detallan objetivos específicos, competencias, temas conceptuales, metodología, actividades y cronograma. Las actividades incluyen ver videos, cuentos, realizar ejercicios y escritos cortos usando computadores e internet.
Importancia de la Comprensión Lectora en Ingles
Este documento discute la importancia de la comprensión lectora en inglés. Explica que la lectura es fundamental para aprender un idioma extranjero, pero que existen barreras como la falta de motivación y vocabulario complejo que dificultan la comprensión. También analiza diferentes tipos de pruebas de lectura y destaca que la enseñanza debe desarrollar habilidades como reconocer significados en contexto e identificar ideas principales.
Comprension lectora
Este documento describe un proyecto para incentivar la lectura en niños de quinto grado a través de la implementación de las TIC y la lectura de fábulas. Los objetivos son fortalecer habilidades como la creatividad, expresión y comunicación. Se seleccionaron fábulas como "El zorro y el cuervo" y se explican sus características y moralejas. La metodología incluye dinámicas participativas utilizando recursos como aulas, computadoras e internet. El resultado fue que los niños obtuvieron un aprendiz
Portafoliodigitalgrupo156c
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utiliza actividades como la proyección de cuentos y el análisis de textos usando herramientas digitales para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades de lectura. El objetivo es formar el hábito de lectura en los estudiantes mediante estrategias tecnológicas interactivas.
EDUCATIC PRESENTA
Este documento presenta un proyecto educativo cuyo objetivo es desarrollar la lectura de comprensión en estudiantes de primaria a través del uso de cuentos y estrategias pedagógicas. El proyecto busca mejorar la falta de comprensión lectora mediante actividades que ayuden a los estudiantes a analizar textos, identificar ideas principales y elaborar mapas conceptuales.
ACTIVIDAD ANALIZANDO UNA EXPERIENCIA
El documento describe un proyecto de aula para estudiantes de tercer grado sobre el lenguaje no verbal. El proyecto incluye actividades diarias de lectura, competencias de lenguajes como lenguaje de señas, y videos/presentaciones sobre el tema. La docente supervisará los talleres y responderá preguntas. La evaluación será de tipo diagnóstica. Las conclusiones son que proyectos integradores de áreas hacen la enseñanza más interesante y enriquecen las herramientas pedagógicas.
Portafolio digital grupo 156 c
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado a través del uso de tecnologías. El proyecto identificó dificultades como falta de hábito lector y problemas de comprensión. Se desarrollaron actividades utilizando recursos digitales como videos y software para motivar a los estudiantes y mejorar su comprensión y expresión lectora. El proyecto evaluó los avances de los estudiantes y mostró que las tecnologías aumentaron su interés y participación en las actividades de lect
Anàlisis de mi pràctica
Este documento describe el análisis de una práctica educativa dirigida a motivar a estudiantes a convertirse en lectores activos a través de diferentes técnicas de lectura y el uso de proyectos. El proyecto invita a los estudiantes a superar un papel pasivo como lectores y en su lugar, refutar, repensar y debatir ideas a través de razonamientos propios. El estudiante es el eje central del aprendizaje y participa en la planeación, desarrollo y evaluación del proyecto. El autor
Proyecto de areas
Este documento presenta un proyecto llamado "El cuaderno viajero" que tiene como objetivo mejorar los procesos de lectura y escritura en estudiantes de cuarto grado a través de actividades creativas e interesantes. El proyecto utilizará un cuaderno que viajará entre los estudiantes para que creen textos, y también recursos tecnológicos. Las actividades incluyen la creación colaborativa de cuentos y textos basados en lugares. El proyecto busca desarrollar hábitos positivos de lect
Comprension lectora
El documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de 2o y 3o grado a través de actividades de lectoescritura. El proyecto incluye tres objetivos principales: 1) organizar un espacio para la lectura silenciosa, 2) realizar lectura y escritura de textos atractivos, y 3) elaborar un libro con narrativas estudiantiles. Se proponen tres actividades clave como parte del plan de trabajo.
Balance de la experiencia
En 3 oraciones:
El documento presenta un balance de experiencia de una alumna de la Escuela Normal Experimental de "El Fuerte" sobre su práctica docente en un grupo de primer grado. Incluye un diagnóstico del grupo, la fundamentación y elaboración de una secuencia didáctica sobre verbos y sustantivos, y una evaluación de la implementación a través de listas de cotejo. La alumna concluye que debe mejorar en aprovechar más el contexto de los estudiantes y en reflexionar sobre su práctica a través de la evaluación
proyecto de apropiacion pedagogica de las TIC
Este proyecto busca mejorar la comprensión lectora en niños de 5to grado a través de actividades con TIC durante 3 meses. El proyecto utilizará cuentos, videos y software educativos para desarrollar habilidades de interpretación, argumentación y propuesta después de la lectura. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de pruebas orales, escritas y observación.
Experiencia de Aprendizaje German
El documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para promover la lectura y escritura creativa entre estudiantes. El objetivo es crear espacios de lectura y escritura mediante el análisis y producción de textos. Las actividades propuestas incluyen crear una historieta y escribir un poema. El enfoque pedagógico se basa en el modelo constructivista donde los estudiantes construyen su aprendizaje de manera activa y reflexiva.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Comprensión lectora con cuento (1)
Este documento presenta los lineamientos del Plan Nacional de Lectura y Escritura de un país. Explica que la lectura y escritura deben usarse de manera significativa dentro y fuera de la escuela. Define la lectura como un proceso interactivo de construcción de sentido que implica usar habilidades cognitivas y estrategias. También describe la comprensión lectora y diferentes niveles de interpretación, e incluye sugerencias sobre el uso de preguntas y la lectura compartida para mejorar la comprensión.
4351
Este proyecto busca motivar a los estudiantes entre primero y tercero grado de las escuelas Mi Ranchito y Barandillas a leer más a través de cuentos, fábulas y otros textos, para estimular su imaginación y capacidad escrita. Se propone incentivar el hábito de la lectura mediante la creación de espacios de lectura, dramatizaciones de lo leído y la producción de escritos propios.
secuencia didáctica leo , aprendo y comprendo con tic.
Actividades diseñadas ,para que a través del uso de las TIC se fortalezcan los procesos de comprensión lectora de los estudiantes.
La lectura importancia
El documento describe los numerosos beneficios de la lectura para el desarrollo cognitivo, lingüístico, cultural y personal. La lectura fomenta habilidades como la comprensión, el pensamiento crítico, la creatividad y la autonomía de aprendizaje. Sin embargo, se observa una disminución de la lectura y la comprensión lectora entre los jóvenes debido a la influencia de los medios audiovisuales. Para contrarrestar esto, es importante promover el hábito de lectura desde una edad temprana.
Mi aporte para promocionar la lectura en los jovenes
Este documento presenta estrategias para promover el hábito de la lectura en los jóvenes. Propone conocer los intereses de los jóvenes y comentar los beneficios de la lectura. También recomienda técnicas como prelectura, lectura analítica y sintética, y memorización. Explica que la lectura permite obtener conocimientos y mejorar la expresión, y desarrolla habilidades como la comprensión y el aprendizaje.
Proyecto de lectura crítica
Este documento presenta un proyecto para implementar la lectura crítica en estudiantes de quinto año de educación básica en la escuela Cristóbal Colón en Ambato. Incluye un diagnóstico de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas actuales, así como los objetivos de desarrollar el hábito de lectura, imaginación y seleccionar textos apropiados para los estudiantes. El proyecto usará métodos inductivos-deductivos y analíticos-sintéticos, y beneficiará directamente
Importancia de la lectura en la universidad.
El documento habla sobre la importancia de la lectura en la educación universitaria. Señala que muchos estudiantes ingresan a la universidad con deficiencias en habilidades de lectura debido a que en el colegio no se enseñó ni se le dio importancia a estrategias de comprensión. También influye que en la sociedad no se fomenta el hábito de lectura. Para solucionar este problema, se debe concientizar a las personas sobre la importancia de la lectura para la formación personal y académica.
Formato del proyecto de aula german caliz
Este proyecto propone implementar el uso de la computadora para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado a través de cinco actividades durante tres meses. El proyecto utilizará recursos digitales como videos y páginas web para desarrollar actividades que incluyen ejercicios visuales, concursos de lectura y escritura, y juegos pedagógicos con el objetivo de mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes.
Proyecto educativo comprension lectora
Este documento describe un proyecto educativo para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes aplicando estrategias metodológicas y técnicas de lectura. Reconoce que los estudiantes saben leer pero no comprenden lo leído. El objetivo es que los docentes apliquen técnicas como la lectura independiente, subrayado y resumen para que los estudiantes se interesen más en la lectura y mejoren su comprensión y memoria de la información.
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Este documento presenta una propuesta para implementar estrategias pedagógicas que involucren la tecnología para mejorar la comprensión lectora y producción textual de los estudiantes. El objetivo general es lograr la comprensión lectora y producción textual utilizando recursos en internet. Se detallan objetivos específicos, competencias, temas conceptuales, metodología, actividades y cronograma. Las actividades incluyen ver videos, cuentos, realizar ejercicios y escritos cortos usando computadores e internet.
Importancia de la Comprensión Lectora en Ingles
Este documento discute la importancia de la comprensión lectora en inglés. Explica que la lectura es fundamental para aprender un idioma extranjero, pero que existen barreras como la falta de motivación y vocabulario complejo que dificultan la comprensión. También analiza diferentes tipos de pruebas de lectura y destaca que la enseñanza debe desarrollar habilidades como reconocer significados en contexto e identificar ideas principales.
Comprension lectora
Este documento describe un proyecto para incentivar la lectura en niños de quinto grado a través de la implementación de las TIC y la lectura de fábulas. Los objetivos son fortalecer habilidades como la creatividad, expresión y comunicación. Se seleccionaron fábulas como "El zorro y el cuervo" y se explican sus características y moralejas. La metodología incluye dinámicas participativas utilizando recursos como aulas, computadoras e internet. El resultado fue que los niños obtuvieron un aprendiz
Portafoliodigitalgrupo156c
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utiliza actividades como la proyección de cuentos y el análisis de textos usando herramientas digitales para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades de lectura. El objetivo es formar el hábito de lectura en los estudiantes mediante estrategias tecnológicas interactivas.
EDUCATIC PRESENTA
Este documento presenta un proyecto educativo cuyo objetivo es desarrollar la lectura de comprensión en estudiantes de primaria a través del uso de cuentos y estrategias pedagógicas. El proyecto busca mejorar la falta de comprensión lectora mediante actividades que ayuden a los estudiantes a analizar textos, identificar ideas principales y elaborar mapas conceptuales.
ACTIVIDAD ANALIZANDO UNA EXPERIENCIA
El documento describe un proyecto de aula para estudiantes de tercer grado sobre el lenguaje no verbal. El proyecto incluye actividades diarias de lectura, competencias de lenguajes como lenguaje de señas, y videos/presentaciones sobre el tema. La docente supervisará los talleres y responderá preguntas. La evaluación será de tipo diagnóstica. Las conclusiones son que proyectos integradores de áreas hacen la enseñanza más interesante y enriquecen las herramientas pedagógicas.
Portafolio digital grupo 156 c
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado a través del uso de tecnologías. El proyecto identificó dificultades como falta de hábito lector y problemas de comprensión. Se desarrollaron actividades utilizando recursos digitales como videos y software para motivar a los estudiantes y mejorar su comprensión y expresión lectora. El proyecto evaluó los avances de los estudiantes y mostró que las tecnologías aumentaron su interés y participación en las actividades de lect
Anàlisis de mi pràctica
Este documento describe el análisis de una práctica educativa dirigida a motivar a estudiantes a convertirse en lectores activos a través de diferentes técnicas de lectura y el uso de proyectos. El proyecto invita a los estudiantes a superar un papel pasivo como lectores y en su lugar, refutar, repensar y debatir ideas a través de razonamientos propios. El estudiante es el eje central del aprendizaje y participa en la planeación, desarrollo y evaluación del proyecto. El autor
Proyecto de areas
Este documento presenta un proyecto llamado "El cuaderno viajero" que tiene como objetivo mejorar los procesos de lectura y escritura en estudiantes de cuarto grado a través de actividades creativas e interesantes. El proyecto utilizará un cuaderno que viajará entre los estudiantes para que creen textos, y también recursos tecnológicos. Las actividades incluyen la creación colaborativa de cuentos y textos basados en lugares. El proyecto busca desarrollar hábitos positivos de lect
Comprension lectora
El documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de 2o y 3o grado a través de actividades de lectoescritura. El proyecto incluye tres objetivos principales: 1) organizar un espacio para la lectura silenciosa, 2) realizar lectura y escritura de textos atractivos, y 3) elaborar un libro con narrativas estudiantiles. Se proponen tres actividades clave como parte del plan de trabajo.
La actualidad más candente (19)
secuencia didáctica leo , aprendo y comprendo con tic.
secuencia didáctica leo , aprendo y comprendo con tic.
Mi aporte para promocionar la lectura en los jovenes
Mi aporte para promocionar la lectura en los jovenes
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Similar a Reflexiones sesion 4
Balance de la experiencia
En 3 oraciones:
El documento presenta un balance de experiencia de una alumna de la Escuela Normal Experimental de "El Fuerte" sobre su práctica docente en un grupo de primer grado. Incluye un diagnóstico del grupo, la fundamentación y elaboración de una secuencia didáctica sobre verbos y sustantivos, y una evaluación de la implementación a través de listas de cotejo. La alumna concluye que debe mejorar en aprovechar más el contexto de los estudiantes y en reflexionar sobre su práctica a través de la evaluación
proyecto de apropiacion pedagogica de las TIC
Este proyecto busca mejorar la comprensión lectora en niños de 5to grado a través de actividades con TIC durante 3 meses. El proyecto utilizará cuentos, videos y software educativos para desarrollar habilidades de interpretación, argumentación y propuesta después de la lectura. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de pruebas orales, escritas y observación.
Experiencia de Aprendizaje German
El documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para promover la lectura y escritura creativa entre estudiantes. El objetivo es crear espacios de lectura y escritura mediante el análisis y producción de textos. Las actividades propuestas incluyen crear una historieta y escribir un poema. El enfoque pedagógico se basa en el modelo constructivista donde los estudiantes construyen su aprendizaje de manera activa y reflexiva.
Sesion 5 rebe subir
El documento discute la importancia de usar métodos innovadores como la historia oral, entrevistas y personajes de la comunidad para motivar a los estudiantes a aprender y construir su propia historia. El autor espera aplicar con éxito lo aprendido en el curso de historia, como la entrevista y el uso de Internet a pesar de las limitaciones, para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes.
experiencia de aprendizaje.pptx
La experiencia de aprendizaje buscó mejorar la comprensión lectora y generar conocimientos significativos en jóvenes de 16 años en adelante en Santa Cruz de Lorica mediante actividades como la lectura grupal, preguntas sobre el texto, y espectáculos con títeres. Se utilizó un enfoque constructivista y conductista, con debates y discusiones para evaluar la comprensión de los estudiantes.
Balance de mi experiencia
Este documento resume la experiencia de un estudiante de maestro que realizó una intervención socioeducativa en un salón de 5° grado. Describe el contexto de la escuela y las características de los estudiantes, incluyendo su nivel académico y desarrollo cognitivo según Piaget. También resume las estrategias y actividades implementadas para enseñar sobre leyendas, como el uso de videos y dinámicas grupales. Finalmente, evalúa los aprendizajes logrados por los estudiantes y reflexiona sobre la importancia de
Producto 1 miguel
El documento describe las prácticas docentes de enseñar historia en primaria. En la primera parte, el autor expresa su interés personal en la historia y su deseo de despertar la curiosidad de los estudiantes usando recursos como videos, películas, obras de teatro y líneas de tiempo. En la segunda parte, reflexiona que los docentes se han enfocado solo en transmitir datos sin significado, olvidados fácilmente por los estudiantes, y que deben reconsiderar sus objetivos para despertar la curiosidad de los estudiantes de manera más dinám
Proyecto de aula ubatoque ii
El documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes de primaria en una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto usará cuentos de hadas e historias fantásticas para desarrollar la creatividad y el gusto por la lectura de los niños. Se implementará un cronograma de actividades que incluye lecturas, talleres, presentaciones y uso de software educativo. El objetivo es motivar a los niños y evaluar los avances en la comprensión lectora mediante la interacción con las herramient
Mi experiencia como_docente.
Una memoria de la experiencia docente de la enseñanza-aprendizaje de la historia en la Escuela Primaria.
Dtp Estrategias Pedagógicas basadas en AHD para motivar la Lecto-escritura
Dtp Estrategias Pedagógicas basadas en AHD para motivar la Lecto-escrituraAnlly Carolina Alzate Nuñez
En este espacio encontrarás el diseño tecnopedagogico del proyecto de aula "Estrategias Pedagógicas basadas en AHD para motivar la Lecto-escritura"Crónica
La autora describe su experiencia participando en un diplomado de Formación Pedagógica mediado por el uso de las TIC. A lo largo de los módulos del diplomado, la autora aprendió a utilizar diversas herramientas digitales como Blogger, SlideShare y PowToon que reavivaron su interés por la tecnología. También desarrolló nuevas habilidades como la creación de un Mooc y videos tutoriales para sus estudiantes. El diplomado le permitió rediseñar su enfoque del Aprendizaje Basado en Proyect
Examen1
Este documento describe tres modelos de aprendizaje: conductista, cognitivista y constructivista. El modelo conductista se basa en la relación entre estímulo y reacción y en la memorización. El modelo cognitivista enfatiza la construcción gradual del conocimiento a través del razonamiento. El modelo constructivista se centra en que los estudiantes construyen el significado basándose en sus experiencias y conocimientos previos.
Abriendo puertas hacia la inform
El documento presenta varios temas relacionados con la enseñanza de la historia, incluyendo el uso de fuentes históricas, el desarrollo del pensamiento histórico en los niños, e incorporar las tecnologías digitales en la enseñanza. Se discute la importancia de exponer a los estudiantes a diferentes materiales históricos para que puedan desarrollar habilidades de indagación. También se analiza cómo los niños son capaces de hacer inferencias históricas y la necesidad de apoyar su aprendizaje a trav
Abriendo puertas hacia la inform
El documento presenta varios temas relacionados con la enseñanza de la historia, incluyendo el uso de fuentes históricas, el desarrollo del pensamiento histórico en los niños, e incorporar las tecnologías digitales en la enseñanza. Se discute la importancia de exponer a los estudiantes a diferentes materiales históricos para que puedan desarrollar habilidades de indagación. También se mencionan algunos desafíos que enfrentan los maestros al incorporar recursos en línea en sus clases.
Booktráiler Los Niños Tontos, de Ana María Matute
Este documento presenta una propuesta didáctica para el libro "Los niños tontos" de Ana María Matute. Incluye un booktrailer para generar interés en los estudiantes, actividades de pre-lectura como analizar personajes infantiles famosos y de post-lectura como escribir una historia inspirada en uno de los cuentos. El objetivo es acercar a los estudiantes a la literatura de una forma atractiva y que completen los espacios en blanco de las historias.
Metodologías para el aprendizaje de historia ileana
Este documento discute varias estrategias para hacer que la enseñanza de la historia sea más interesante y significativa para los estudiantes, incluyendo el uso de entrevistas para obtener testimonios de primera mano, involucrar a los estudiantes en actividades que despierten su curiosidad y motivación, y utilizar recursos como películas y libros para complementar las lecciones. También reflexiona sobre cómo las nuevas tecnologías pueden usarse para crear actividades más creativas y cómo los maestros deben actualizarse constantemente en el uso de estas her
Abriendo puertas hacia_la_inform[1]
El documento presenta varios temas relacionados con el uso de internet y otras tecnologías digitales en la enseñanza de la historia y las ciencias sociales. Propone desarrollar recursos electrónicos para que los profesores compartan información, ideas didácticas y material educativo. También discute los desafíos de incorporar internet en las aulas, como la falta de infraestructura y experiencia de los profesores, y sugiere que puede ser útil como material complementario si se usa de manera integral con otras asignaturas.
Matemáticas hasta en la sopa
En este documento socializo algunas estrategias de mediación pedagógica para el desarrollo del pensamiento matemático
Producto 1 sesion
El documento describe los métodos que una maestra usa para enseñar historia, incluyendo el uso de tecnología como Enciclomedia y películas, además de actividades como elaboración de historietas, collages y dramatizaciones. La maestra siente que su enfoque, el cual enfatiza la discusión y relación de los hechos históricos con la vida actual, es mejor que la memorización mecánica usada por sus maestros. Los resultados de sus métodos han sido favorables para que los estudiantes comprendan mejor la historia.
Producto 1 sesion
El documento describe los métodos que una maestra usa para enseñar historia, incluyendo el uso de tecnología como Enciclomedia y películas, además de actividades como elaboración de historietas, collages y dramatizaciones. La maestra siente que su enfoque, el cual enfatiza la discusión y relación de los hechos históricos con la vida actual, es mejor que la memorización mecánica usada por sus propios maestros. Los resultados de sus métodos han sido favorables para que los estudiantes comprendan mejor los
Similar a Reflexiones sesion 4 (20)
Dtp Estrategias Pedagógicas basadas en AHD para motivar la Lecto-escritura
Dtp Estrategias Pedagógicas basadas en AHD para motivar la Lecto-escritura
Metodologías para el aprendizaje de historia ileana
Metodologías para el aprendizaje de historia ileana
Más de rosiestradaandre
Secuencia didáctica 4
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 horas para el tema de la conquista de México en 4° grado. La secuencia utilizará estrategias como narración, entrevista y representación para que los estudiantes conozcan los cambios en México antes y después de la conquista. Incluye actividades como ver la película Apocalipto, organizar una representación de la llegada de los españoles, hacer entrevistas con personajes históricos y observar los cambios en Tenochtitlán bajo el mando español. La evaluación consist
Reflexiones sesion 4
Este documento resume una reflexión sobre métodos para enseñar historia de manera creativa y atractiva para los estudiantes de primaria. Reconoce la importancia de usar procesos mentales para diseñar nuevas formas de enseñanza, así como representaciones y narraciones que activen la imaginación y creatividad de los niños. Finalmente, enfatiza la necesidad de desarrollar competencias tecnológicas para incorporar herramientas como la computadora e Internet y hacer la enseñanza, no solo de historia sino de todas las materias,
Sesion 4
Este breve relato ficticio narra la historia de Hernán Cortés, un explorador español que realizó varias expediciones y terminó topándose con territorio mesoamericano. Cortés ganó la confianza de los pueblos indígenas mediante regalos y astucia, y provocó que pueblos rivales se mataran entre sí para facilitar su conquista. Se valió de La Malinche para comunicarse, y a pesar de sufrir una derrota en la Noche Triste, logró someter a los pueblos ind
Reflexiones sesion3
El documento describe tres técnicas para incorporar la oralidad en la enseñanza de la historia: 1) realizar entrevistas a personas que conocen bien un tema para confrontar sus versiones con libros de texto oficiales, 2) rescatar testimonios del pasado a través de entrevistas orales, y 3) utilizar entrevistas y testimonios para confrontar conocimientos históricos con el presente y practicar la perspectiva de la otredad.
Reflexiones sesion3
El documento describe tres técnicas para incorporar la oralidad en la enseñanza de la historia: 1) realizar entrevistas a personas que conocen bien un tema para confrontar sus versiones con libros de texto oficiales, 2) rescatar testimonios del pasado a través de entrevistas orales, y 3) utilizar entrevistas y testimonios para confrontar conocimientos históricos con el presente y practicar la perspectiva de la otredad.
Reflexiones sesion3
El documento describe tres técnicas para incorporar la oralidad en la enseñanza de la historia: 1) realizar entrevistas a personas que conocen bien un tema para confrontar sus versiones con libros de texto oficiales, 2) rescatar testimonios del pasado a través de entrevistas orales, y 3) utilizar testimonios orales para confrontar conocimientos históricos con el presente y practicar la perspectiva de la otredad.
Reflexiones sesion3
El documento describe tres técnicas para incorporar la oralidad en la enseñanza de la historia: 1) realizar entrevistas a personas que conocen bien un tema para confrontar sus versiones con libros de texto oficiales, 2) rescatar testimonios del pasado a través de entrevistas orales, y 3) utilizar entrevistas y testimonios para confrontar conocimientos históricos con el presente y practicar la perspectiva de la otredad.
Sesion 3
Este documento lista recursos bibliográficos y hemerográficos sobre la historia de México y la conquista española, incluyendo enlaces a Wikipedia y otros sitios web sobre Coatzacoalcos, Veracruz, México y la historia universal. También incluye enlaces a videos de YouTube sobre la conquista de México y un sitio educativo sobre historia.
Reflexiones sesion 1
Este documento propone nuevas formas de enseñar historia personal de manera reflexiva y aplicada a la vida cotidiana, eliminando métodos tradicionales aburridos. Sugieren entender el presente y otras culturas a través de cuentos, mapas conceptuales y entrevistas de manera lúdica para optimizar el tiempo y usar tecnologías.
Reflexiones sesion 1
Este documento propone nuevas formas de enseñar historia personal de manera reflexiva y aplicada a la vida cotidiana, eliminando métodos tradicionales aburridos. Sugieren entender el presente y otras culturas a través de cuentos, mapas conceptuales y entrevistas de manera lúdica para optimizar el tiempo y usar tecnologías.
Sesion 2
El cronista de la ciudad José Ignacio Ordoñez Rodríguez fue entrevistado para obtener información sobre cómo era Coatzacoalcos en 1519 y cómo afectó la conquista a los habitantes originales. Ordoñez explicó que la tribu totonaca habitaba la región en esa época y que exploradores como Diego de Ordaz visitaron el área, con Gonzalo de Sandoval eventualmente estableciendo la villa de Espíritu Santo. La conquista alteró significativamente la vida de los habitantes originales.
Sesion 2
El cronista de la ciudad José Ignacio Ordoñez Rodríguez fue entrevistado para hablar sobre la historia de Coatzacoalcos. Ordoñez es un investigador acucioso de la historia local y defensor del patrimonio cultural. Durante la entrevista, respondió preguntas sobre cómo era la región en 1519, qué tribus habitaban allí originalmente, y cómo afectó la conquista española la vida de los pobladores indígenas.
Sesion 1
El documento discute las prácticas de enseñanza de la historia en la escuela primaria. Primero, reflexiona sobre las prácticas docentes para la enseñanza y el aprendizaje de la historia. Luego, continúa reflexionando sobre estas prácticas. Finalmente, propone una metodología para abordar problemas en el aprendizaje de la historia.