Este documento contiene una plantilla para realizar observaciones sobre el período de adaptación de un niño a un centro educativo. Incluye secciones para registrar detalles sobre la llegada y salida del niño, su conducta durante el día escolar en áreas como esfínteres, rutinas, uso de objetos y espacios, interacción con adultos y otros niños, juego y consuelo. También recoge información sobre la familia como la actitud de los padres hacia la escuela y posibles problemas, y posibles manifestaciones físicas del niño.

1. O B S E R V A C I Ó N S O B R E E L P E R I O D O
D E A D A P T A C I Ó N
NOMBRE DEL NIÑO/A:
FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: años
meses
FECHA DE INGRESO EN EL CENTRO:
FECHA DE LA OBSERVACIÓN:
TUTOR/A:
HORARIO DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN:
L L E G A D A A L A E S C U E L A
- ¿Quién lo trae?:
- ¿Cómo reacciona al quedarse?:
[ ] llora [ ] intenta escaparse [ ] te sonríe [ ] te ignora
[ ] se integra en la actividad [ ] apatía
- ¿Cómo se despide la persona que lo trae?:
[ ] no se ha despedido [ ] se ha despedido normal [ ] ha tratado de
irse
- ¿Qué objetos trae de la casa?:
- Conducta respecto a estos objetos:
[ ] se aferra [ ] los comparte [ ] se olvida de ellos

2. C O N D U C T A S D U R A N T E L A J O R N A D A E S C O L A R
E S F Í N T E R E S: SI NO
- Hiper-control (se niega a hacer pis/caca)............................... [ ] [ ]
- Descontrol (pérdida de ritmos o de control)........................... [ ] [ ]
- Expresa sus deseos y necesidades.......................................... [ ] [ ]
R U T I N A D I A R I A:
- Rechaza los cambios (ir al servicio, salir patio...)................... [ ] [ ]
- ¿Cuáles?:
O B J E T O S:
- Se lleva objetos de la escuela.................................................. [ ] [ ]
- Los ignora refugiándose en su cuerpo (balanceos, chupar...).. [ ] [ ]
- Explora y utiliza los objetos del aula....................................... [ ] [ ]
E S P A C I O:
- Se sitúa cerca de la puerta/ ventana, largos periodos............. [ ] [ ]
- Explora y utiliza el espacio...................................................... [ ] [ ]
- Tiene miedo a determinados espacios (pasillo, patio...).......... [ ] [ ]
- ¿A cuáles?:
A D U L T O:
- Pide una atención constante.................................................... [ ] [ ]
- Se mantiene indiferente hacia el adulto.................................. [ ] [ ]
- Se mantiene próximo físicamente............................................ [ ] [ ]
- Pendiente de lo que hace el adulto.......................................... [ ] [ ]
- Se queja físicamente (dolor de barriga, de cabeza...).............. [ ] [ ]

3. SI NO
- Se dirige al adulto para intercambiar objetos o comunicación [ ] [ ]
- Te acepta como compañero de juego....................................... [ ] [ ]
- Existen diferencias de trato con el adulto conocido y desconocido.. [ ] [ ]
O T R O S N I Ñ O S:
- Expresa deseo de ir a otro aula donde está su hermano/a...... [ ] [ ]
- Evita el contacto con otros niños/as........................................ [ ] [ ]
- Demuestra afecto en sus relaciones........................................ [ ] [ ]
-¿Cómo ?:
- Expresa su rabia en forma agresiva (pega, rompe material...).[ ] [ ]
- Expresa su rabia sin causar daños........................................... [ ] [ ]
A L J U E G O:
- Observa sin participar............................................................. [ ] [ ]
- Interrumpe continuamente el juego de los demás................... [ ] [ ]
- Participa en las actividades del grupo..................................... [ ] [ ]
-Juegos mas comunes:
A L C O N S U E L O:
- Acepta el consuelo....................................................................[ ] [ ]
- Rechaza el consuelo................................................................. [ ] [ ]
-El consuelo más eficaz proviene de otro adulto, otros niños/as, su propio
cuerpo (chuparse el dedo, balanceos...), de algún objeto, etc.:
L L E G A D A D E L O S P A D R E S:
- Muestra satisfacción y agrado................................................. [ ] [ ]
- Les muestra: otros niños, objetos, etc..................................... [ ] [ ]
- Muestra conductas de exigencia (demanda objetos, comida). [ ] [ ]

4. F A M I L I A
- Los padres viven el hecho de traerlo a la escuela:
[ ] con angustia.
[ ] con preocupación.
[ ] con confianza.
[ ] les da igual.
- ¿Qué relación mantienen con la/el profesor/a?:
- ¿Qué tipos de preguntas realizan?:
- ¿Qué problemas plantean?:
- Disponibilidad para reuniones, entrevistas, etc.:
M A N I F E S T A C I O N E S F Í S I C A S
- Vómitos, falta de apetito, catarros, diarreas, estreñimiento, somnolencia,
insomnio, sobresaltos en el dormir...