La educación en México ha pasado por diferentes etapas a lo largo de la historia, incluyendo la educación prehispánica, la colonización española, la independencia, el porfiriato, y la modernización. Cada época se caracterizó por modelos educativos únicos y paradigmas que reflejaban las circunstancias sociopolíticas de la época.
El documento describe varios proyectos educativos propuestos durante el siglo XIX en México para construir un sistema educativo nacional. Se ensayaron iniciativas tanto conservadoras como liberales, pero ninguno se implementó completamente debido a limitaciones de recursos. No fue hasta que Porfirio Díaz asumió el poder cuando uno de estos proyectos se hizo realidad a gran escala.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA A TRAVÉS DE LOS PROYECTOS NACIONAL...IPCLUZ_FN
Este documento presenta un resumen de los principales proyectos educativos en México desde la década de 1920 hasta la década de 1990, incluyendo el proyecto de educación nacionalista, proyectos de educación rural e indígena, proyecto de educación socialista, proyecto de educación técnica, proyecto de unidad nacional, Plan de Once Años y proyectos de reforma, descentralización y modernización de la educación básica. Cada proyecto tuvo objetivos y enfoques particulares para mejorar el sistema educativo
El documento describe el Plan de Once Años, un ambicioso proyecto lanzado en 1959 por el gobierno mexicano para expandir y mejorar la educación primaria en el país en 11 años. El plan buscaba garantizar educación primaria gratuita para todos los niños de 6 a 14 años, lo que requería construir miles de nuevas escuelas y contratar decenas de miles de maestros adicionales. El plan enfrentó grandes desafíos debido al rápido crecimiento de la población y la escasez de recursos, pero representó
Evolución histórica de la educacion básica a traves de los proyectos nacional...Viridiana Vázquez
La educación en México ha estado definida por varios proyectos educativos desde la Revolución Mexicana, incluyendo el proyecto de educación nacionalista, el proyecto de educación rural, el proyecto de educación socialista, el proyecto de educación técnica, el proyecto de unidad nacional, el Plan de Once Años y los proyectos de reforma, descentralización y modernización de la educación básica. Estos proyectos han tenido objetivos, estrategias y líneas de acción diferentes que han dado forma al sistema educativo
El documento resume los principales hitos en la educación en México durante el siglo XX, incluyendo las leyes y reformas educativas implementadas por diferentes gobiernos. Destaca la creación de escuelas primarias, la campaña contra el analfabetismo, y los esfuerzos para expandir la educación a zonas rurales e indígenas. También describe las tensiones entre la iglesia y el estado en torno a la educación laica, y los desafíos de hacer que la escuela sea relevante para las comunidades indígenas.
Durante el Porfiriato, el gobierno federal intentó establecer un sistema educativo nacional unificado, pero tuvo poco éxito debido a la falta de recursos y autonomía estatal. La educación primaria se expandió lentamente y estuvo disponible principalmente para las clases medias urbanas, mientras que la educación superior recibió mayor atención a través de la creación de escuelas normales y universidades. En general, el sistema educativo durante el Porfiriato siguió siendo pequeño y de lenta expansión.
La revolucion mexicana y sus politicas educativaskarlotota_1587
Tras la caída del régimen de Porfirio Díaz en México, los primeros gobiernos posteriores a la Revolución Mexicana no implementaron cambios significativos en las políticas educativas, dejando altos niveles de analfabetismo. Más adelante, los gobiernos revolucionarios promovieron campañas de alfabetización para obreros y campesinos con el fin de transformar la estructura social. Un hito importante fue la creación en 1921 de la Secretaría de Educación Pública bajo el liderazgo de
La educación en México ha pasado por diferentes etapas a lo largo de la historia, incluyendo la educación prehispánica, la colonización española, la independencia, el porfiriato, y la modernización. Cada época se caracterizó por modelos educativos únicos y paradigmas que reflejaban las circunstancias sociopolíticas de la época.
El documento describe varios proyectos educativos propuestos durante el siglo XIX en México para construir un sistema educativo nacional. Se ensayaron iniciativas tanto conservadoras como liberales, pero ninguno se implementó completamente debido a limitaciones de recursos. No fue hasta que Porfirio Díaz asumió el poder cuando uno de estos proyectos se hizo realidad a gran escala.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA A TRAVÉS DE LOS PROYECTOS NACIONAL...IPCLUZ_FN
Este documento presenta un resumen de los principales proyectos educativos en México desde la década de 1920 hasta la década de 1990, incluyendo el proyecto de educación nacionalista, proyectos de educación rural e indígena, proyecto de educación socialista, proyecto de educación técnica, proyecto de unidad nacional, Plan de Once Años y proyectos de reforma, descentralización y modernización de la educación básica. Cada proyecto tuvo objetivos y enfoques particulares para mejorar el sistema educativo
El documento describe el Plan de Once Años, un ambicioso proyecto lanzado en 1959 por el gobierno mexicano para expandir y mejorar la educación primaria en el país en 11 años. El plan buscaba garantizar educación primaria gratuita para todos los niños de 6 a 14 años, lo que requería construir miles de nuevas escuelas y contratar decenas de miles de maestros adicionales. El plan enfrentó grandes desafíos debido al rápido crecimiento de la población y la escasez de recursos, pero representó
Evolución histórica de la educacion básica a traves de los proyectos nacional...Viridiana Vázquez
La educación en México ha estado definida por varios proyectos educativos desde la Revolución Mexicana, incluyendo el proyecto de educación nacionalista, el proyecto de educación rural, el proyecto de educación socialista, el proyecto de educación técnica, el proyecto de unidad nacional, el Plan de Once Años y los proyectos de reforma, descentralización y modernización de la educación básica. Estos proyectos han tenido objetivos, estrategias y líneas de acción diferentes que han dado forma al sistema educativo
El documento resume los principales hitos en la educación en México durante el siglo XX, incluyendo las leyes y reformas educativas implementadas por diferentes gobiernos. Destaca la creación de escuelas primarias, la campaña contra el analfabetismo, y los esfuerzos para expandir la educación a zonas rurales e indígenas. También describe las tensiones entre la iglesia y el estado en torno a la educación laica, y los desafíos de hacer que la escuela sea relevante para las comunidades indígenas.
Durante el Porfiriato, el gobierno federal intentó establecer un sistema educativo nacional unificado, pero tuvo poco éxito debido a la falta de recursos y autonomía estatal. La educación primaria se expandió lentamente y estuvo disponible principalmente para las clases medias urbanas, mientras que la educación superior recibió mayor atención a través de la creación de escuelas normales y universidades. En general, el sistema educativo durante el Porfiriato siguió siendo pequeño y de lenta expansión.
La revolucion mexicana y sus politicas educativaskarlotota_1587
Tras la caída del régimen de Porfirio Díaz en México, los primeros gobiernos posteriores a la Revolución Mexicana no implementaron cambios significativos en las políticas educativas, dejando altos niveles de analfabetismo. Más adelante, los gobiernos revolucionarios promovieron campañas de alfabetización para obreros y campesinos con el fin de transformar la estructura social. Un hito importante fue la creación en 1921 de la Secretaría de Educación Pública bajo el liderazgo de
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El documento describe los esfuerzos del gobierno de Plutarco Elías Calles para reformar el sistema educativo de México entre 1924 y 1934 con el objetivo de promover el progreso económico y la integración nacional. Se expandió la educación rural y se crearon escuelas agrícolas para enseñar nuevas técnicas a los campesinos. Sin embargo, hubo resistencia de las escuelas católicas y fracasos debido a falta de recursos. Aun así, el número de escuelas y estudiantes creció significativamente durante este
Jaime Torres Bodet fue un escritor, poeta y docente mexicano que se desempeñó como Secretario de Educación Pública en dos periodos. Propuso un Plan de Once Años para expandir el sistema educativo mexicano a través de la construcción de más escuelas, capacitación de maestros y becas para estudiantes. El plan buscaba satisfacer la demanda educativa actual y futura a nivel federal, estatal, rural y urbano.
El documento describe las características de la educación durante el porfiriato en México. Se enfocó en la expansión de la educación primaria pero dejando de lado la cobertura educativa. También se describen los esfuerzos por estandarizar los programas educativos a través de leyes como la de Justo Sierra en 1908. Sin embargo, la educación rural permaneció rezagada y las desigualdades entre las zonas urbana y rural aumentaron. A pesar de los esfuerzos, la educación no logró permear a toda la sociedad durante este period
La reforma educativa impulsada por José Pedro Varela en Uruguay en el siglo XIX introdujo principios como la laicidad, gratuidad y obligatoriedad de la educación. Varela buscaba que la educación estuviera disponible para todas las clases sociales y se alejara de la influencia de la Iglesia Católica. La reforma también trajo cambios pedagógicos como una enseñanza más centrada en el razonamiento del alumno y la construcción del conocimiento a través de la observación y manipulación de objetos.
La enseñanza secundaria en el Distrito FederalFrancisco Vázquez Gómez tony740611
La creación de la Dirección de Enseñanza Secundaria en 1926 tuvo como objetivo ofrecer una educación integral a adolescentes después de la primaria y brindarles opciones para carreras universitarias o técnicas. Inicialmente se crearon 4 escuelas secundarias mixtas en la Ciudad de México, las cuales fueron ampliadas posteriormente. La Dirección se encargó de regular la enseñanza secundaria a nivel nacional y atender las necesidades de los estudiantes.
Este documento describe las campañas de alfabetización que ha habido en México desde 1920 hasta 1982. Explica que desde el porfiriato se veía el analfabetismo como un problema que el Estado debía resolver. Detalla las seis principales campañas de alfabetización que ha habido en el país, comenzando con la campaña impulsada por José Vasconcelos en 1920-1922 y finalizando con la campaña durante el gobierno de López Portillo en 1981 con la creación del INEA. Además, analiza que a pesar de los esfuerzos
El Plan de Acción propuso por Jaime Torres Bodet en 1959 tenía como objetivo abatir el rezago educativo en México, especialmente en educación primaria, mediante la creación de institutos de capacitación y 4,000 nuevas plazas educativas. El plan también pretendía proporcionar libros de texto gratuitos, desayunos escolares y apoyo a los padres de familia para que más niños pudieran asistir a la escuela.
El documento describe la historia y estructura del sistema educativo mexicano. Se detalla que la educación ha evolucionado desde los sistemas prehispánicos, coloniales e independientes hasta la educación posrevolucionaria de hoy. Actualmente, el sistema incluye educación preescolar, básica, media superior y superior, así como posgrados. Las universidades pueden ser públicas o privadas a nivel estatal o nacional.
La educación en la época Porfiriana tiene sus fundamentos en los esfuerzos que debían acompañar la obra de progreso que marcó esta etapa histórica. La fundación de Escuelas Normales, la innovación pedagógica y la creación de leyes para hacer efectiva la obligatoriedad en las escuelas fueron parte de las acciones de esta época.
Este documento presenta un resumen de los antecedentes históricos de la educación en México desde 1920 hasta 2012, mencionando a los presidentes y secretarios de educación de cada sexenio y algunas de sus acciones más relevantes en materia educativa. Se describe la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921 durante el gobierno de Álvaro Obregón y su primer secretario José Vasconcelos. También se mencionan algunos de los planes y programas implementados por los secretarios de educación posteriores, así como cambios en la estructura del sistema
El documento presenta un esquema del sistema educativo mexicano. Resume la historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta la actualidad, destacando hitos como la educación durante la colonia, el periodo de independencia y la educación posrevolucionaria. También describe la estructura actual del sistema educativo mexicano, incluyendo niveles como preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y educación superior. Finalmente, hace un breve resumen del sistema nacional de educación superior en México.
El documento describe la evolución histórica de la educación en México a través de los principales proyectos nacionales entre 1921 y 1999. Estos incluyen el proyecto de educación nacionalista de Vasconcelos (1921-1924), el proyecto de educación rural (1924-1942), el proyecto de educación socialista (1934-1942), el plan de once años (1959-1970) y el proceso de reforma educativa (1970-1976). Cada proyecto tuvo un enfoque diferente determinado por el contexto político y socioeconómico de su época
Este documento resume la historia de la educación chilena desde la época colonial hasta el siglo XX. Detalla los primeros avances en la creación de escuelas de primeras letras y la incorporación de las niñas a la educación entre 1810 y 1860. También describe la reforma educativa de 1965 y el desarrollo posterior de la educación secundaria, técnico-profesional, diferencial, parvularia y de adultos. Finalmente, resume la administración del sistema educativo chileno en el siglo XX.
El documento resume los principales elementos que integran la patria mexicana actual, incluyendo que es pluricultural, conserva elementos indígenas y europeos adquiridos durante la conquista, y reconoce su historia e integra los símbolos patrios. También menciona la importancia de luchar contra el alfabetismo, impulsar la escuela rural e implementar bibliotecas.
Torres Bodet, el plan de once años y los libros de texto gratuitosUNAM en línea
El documento resume el Plan de Once Años implementado por el secretario de educación Jaime Torres Bodet durante los gobiernos de Adolfo López Mateos y Adolfo Ruiz Cortines. El plan tuvo como objetivo resolver el problema de la educación primaria en México a través de aumentar la cobertura, construir más escuelas, formar más maestros, y proveer libros de texto gratuitos. Aunque tuvo algunas limitaciones, el plan logró ampliar significativamente el acceso a la educación primaria y sentó las bases para el desarrollo
El documento resume la situación actual de la educación en México. En tres oraciones: La educación en México sufre de desigualdad y falta de recursos, especialmente para las comunidades indígenas y rurales. El sistema educativo mexicano promueve valores democráticos pero también autoritarios. Se proponen varias reformas como mejorar los incentivos para maestros, romper el aislamiento educativo, y destinar un mayor porcentaje del PIB a educación.
Este documento resume las reformas del sistema educativo mexicano a lo largo del siglo XX. Comenzó con la reforma de José Vasconcelos en los años 20, que buscó crear una identidad cultural mexicana a través de la educación. La reforma de Narciso Bassols en los años 30 enfatizó más la educación técnica para impulsar el desarrollo económico. En los años 40 y 50, las reformas buscaron un balance entre educar ciudadanos y capacitar productores, así como fomentar la unidad nacional.
Ernesto Zedillo se desempeñó como presidente de México de 1994 a 2000. Su sexenio estuvo marcado por la crisis económica de 1994, la inseguridad y el conflicto con el Ejército Zapatista de Liberación Nacional en Chiapas. A pesar de algunos avances en educación y salud, su política neoliberal no logró elevar el nivel de vida de la población y dejó como saldo pendiente la desigualdad y pobreza.
Ernesto Zedillo se desempeñó como secretario de Programación y Presupuesto y secretario de Educación durante la presidencia de Carlos Salinas de Gortari, donde colaboró en la reducción de la inflación y la descentralización del sistema educativo. Como miembro del PRI, apoyó las reformas económicas y el TLCAN. Tras el asesinato del candidato presidencial del PRI Luis Donaldo Colosio, Zedillo fue designado como su reemplazo y ganó las elecciones presidenciales de 1994 contra la opos
El documento describe el periodo de gobierno de Ernesto Zedillo de 1994 a 2000 en México. Zedillo asumió el cargo enfrentando una crisis financiera debido a la fuga de capitales y agotamiento de reservas. Implementó un Programa de Emergencia Económica que incluyó devaluación de la moneda, crecimiento económico y control de inflación. En diciembre de 1994, una mala decisión sobre el tipo de cambio empeoró la crisis. Zedillo también creó programas de protección social y reformó el sistema electoral para dar más independencia
Ernesto Zedillo asumió la presidencia de México en 1994 en medio de una grave crisis financiera conocida como el Efecto Tequila. Logró estabilizar la economía con préstamos de Estados Unidos, pero su gabinete sufrió numerosos cambios debido a la inestabilidad. Promovió reformas democráticas que llevaron a la oposición al poder por primera vez en varios estados y al Congreso.
Este documento presenta los resultados de una encuesta nacional sobre la disponibilidad y uso de la tecnología en la educación básica en México. Describe el marco contextual de la tecnología educativa en el país, incluyendo la historia del uso de medios audiovisuales y computacionales en la educación. También detalla la metodología de la encuesta y presenta los resultados sobre el equipamiento, acceso y uso de medios audiovisuales e informáticos, así como la capacitación de maestros en estas tecnologías. Finalmente, incluye comentarios sobre
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El documento describe los esfuerzos del gobierno de Plutarco Elías Calles para reformar el sistema educativo de México entre 1924 y 1934 con el objetivo de promover el progreso económico y la integración nacional. Se expandió la educación rural y se crearon escuelas agrícolas para enseñar nuevas técnicas a los campesinos. Sin embargo, hubo resistencia de las escuelas católicas y fracasos debido a falta de recursos. Aun así, el número de escuelas y estudiantes creció significativamente durante este
Jaime Torres Bodet fue un escritor, poeta y docente mexicano que se desempeñó como Secretario de Educación Pública en dos periodos. Propuso un Plan de Once Años para expandir el sistema educativo mexicano a través de la construcción de más escuelas, capacitación de maestros y becas para estudiantes. El plan buscaba satisfacer la demanda educativa actual y futura a nivel federal, estatal, rural y urbano.
El documento describe las características de la educación durante el porfiriato en México. Se enfocó en la expansión de la educación primaria pero dejando de lado la cobertura educativa. También se describen los esfuerzos por estandarizar los programas educativos a través de leyes como la de Justo Sierra en 1908. Sin embargo, la educación rural permaneció rezagada y las desigualdades entre las zonas urbana y rural aumentaron. A pesar de los esfuerzos, la educación no logró permear a toda la sociedad durante este period
La reforma educativa impulsada por José Pedro Varela en Uruguay en el siglo XIX introdujo principios como la laicidad, gratuidad y obligatoriedad de la educación. Varela buscaba que la educación estuviera disponible para todas las clases sociales y se alejara de la influencia de la Iglesia Católica. La reforma también trajo cambios pedagógicos como una enseñanza más centrada en el razonamiento del alumno y la construcción del conocimiento a través de la observación y manipulación de objetos.
La enseñanza secundaria en el Distrito FederalFrancisco Vázquez Gómez tony740611
La creación de la Dirección de Enseñanza Secundaria en 1926 tuvo como objetivo ofrecer una educación integral a adolescentes después de la primaria y brindarles opciones para carreras universitarias o técnicas. Inicialmente se crearon 4 escuelas secundarias mixtas en la Ciudad de México, las cuales fueron ampliadas posteriormente. La Dirección se encargó de regular la enseñanza secundaria a nivel nacional y atender las necesidades de los estudiantes.
Este documento describe las campañas de alfabetización que ha habido en México desde 1920 hasta 1982. Explica que desde el porfiriato se veía el analfabetismo como un problema que el Estado debía resolver. Detalla las seis principales campañas de alfabetización que ha habido en el país, comenzando con la campaña impulsada por José Vasconcelos en 1920-1922 y finalizando con la campaña durante el gobierno de López Portillo en 1981 con la creación del INEA. Además, analiza que a pesar de los esfuerzos
El Plan de Acción propuso por Jaime Torres Bodet en 1959 tenía como objetivo abatir el rezago educativo en México, especialmente en educación primaria, mediante la creación de institutos de capacitación y 4,000 nuevas plazas educativas. El plan también pretendía proporcionar libros de texto gratuitos, desayunos escolares y apoyo a los padres de familia para que más niños pudieran asistir a la escuela.
El documento describe la historia y estructura del sistema educativo mexicano. Se detalla que la educación ha evolucionado desde los sistemas prehispánicos, coloniales e independientes hasta la educación posrevolucionaria de hoy. Actualmente, el sistema incluye educación preescolar, básica, media superior y superior, así como posgrados. Las universidades pueden ser públicas o privadas a nivel estatal o nacional.
La educación en la época Porfiriana tiene sus fundamentos en los esfuerzos que debían acompañar la obra de progreso que marcó esta etapa histórica. La fundación de Escuelas Normales, la innovación pedagógica y la creación de leyes para hacer efectiva la obligatoriedad en las escuelas fueron parte de las acciones de esta época.
Este documento presenta un resumen de los antecedentes históricos de la educación en México desde 1920 hasta 2012, mencionando a los presidentes y secretarios de educación de cada sexenio y algunas de sus acciones más relevantes en materia educativa. Se describe la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921 durante el gobierno de Álvaro Obregón y su primer secretario José Vasconcelos. También se mencionan algunos de los planes y programas implementados por los secretarios de educación posteriores, así como cambios en la estructura del sistema
El documento presenta un esquema del sistema educativo mexicano. Resume la historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta la actualidad, destacando hitos como la educación durante la colonia, el periodo de independencia y la educación posrevolucionaria. También describe la estructura actual del sistema educativo mexicano, incluyendo niveles como preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y educación superior. Finalmente, hace un breve resumen del sistema nacional de educación superior en México.
El documento describe la evolución histórica de la educación en México a través de los principales proyectos nacionales entre 1921 y 1999. Estos incluyen el proyecto de educación nacionalista de Vasconcelos (1921-1924), el proyecto de educación rural (1924-1942), el proyecto de educación socialista (1934-1942), el plan de once años (1959-1970) y el proceso de reforma educativa (1970-1976). Cada proyecto tuvo un enfoque diferente determinado por el contexto político y socioeconómico de su época
Este documento resume la historia de la educación chilena desde la época colonial hasta el siglo XX. Detalla los primeros avances en la creación de escuelas de primeras letras y la incorporación de las niñas a la educación entre 1810 y 1860. También describe la reforma educativa de 1965 y el desarrollo posterior de la educación secundaria, técnico-profesional, diferencial, parvularia y de adultos. Finalmente, resume la administración del sistema educativo chileno en el siglo XX.
El documento resume los principales elementos que integran la patria mexicana actual, incluyendo que es pluricultural, conserva elementos indígenas y europeos adquiridos durante la conquista, y reconoce su historia e integra los símbolos patrios. También menciona la importancia de luchar contra el alfabetismo, impulsar la escuela rural e implementar bibliotecas.
Torres Bodet, el plan de once años y los libros de texto gratuitosUNAM en línea
El documento resume el Plan de Once Años implementado por el secretario de educación Jaime Torres Bodet durante los gobiernos de Adolfo López Mateos y Adolfo Ruiz Cortines. El plan tuvo como objetivo resolver el problema de la educación primaria en México a través de aumentar la cobertura, construir más escuelas, formar más maestros, y proveer libros de texto gratuitos. Aunque tuvo algunas limitaciones, el plan logró ampliar significativamente el acceso a la educación primaria y sentó las bases para el desarrollo
El documento resume la situación actual de la educación en México. En tres oraciones: La educación en México sufre de desigualdad y falta de recursos, especialmente para las comunidades indígenas y rurales. El sistema educativo mexicano promueve valores democráticos pero también autoritarios. Se proponen varias reformas como mejorar los incentivos para maestros, romper el aislamiento educativo, y destinar un mayor porcentaje del PIB a educación.
Este documento resume las reformas del sistema educativo mexicano a lo largo del siglo XX. Comenzó con la reforma de José Vasconcelos en los años 20, que buscó crear una identidad cultural mexicana a través de la educación. La reforma de Narciso Bassols en los años 30 enfatizó más la educación técnica para impulsar el desarrollo económico. En los años 40 y 50, las reformas buscaron un balance entre educar ciudadanos y capacitar productores, así como fomentar la unidad nacional.
Ernesto Zedillo se desempeñó como presidente de México de 1994 a 2000. Su sexenio estuvo marcado por la crisis económica de 1994, la inseguridad y el conflicto con el Ejército Zapatista de Liberación Nacional en Chiapas. A pesar de algunos avances en educación y salud, su política neoliberal no logró elevar el nivel de vida de la población y dejó como saldo pendiente la desigualdad y pobreza.
Ernesto Zedillo se desempeñó como secretario de Programación y Presupuesto y secretario de Educación durante la presidencia de Carlos Salinas de Gortari, donde colaboró en la reducción de la inflación y la descentralización del sistema educativo. Como miembro del PRI, apoyó las reformas económicas y el TLCAN. Tras el asesinato del candidato presidencial del PRI Luis Donaldo Colosio, Zedillo fue designado como su reemplazo y ganó las elecciones presidenciales de 1994 contra la opos
El documento describe el periodo de gobierno de Ernesto Zedillo de 1994 a 2000 en México. Zedillo asumió el cargo enfrentando una crisis financiera debido a la fuga de capitales y agotamiento de reservas. Implementó un Programa de Emergencia Económica que incluyó devaluación de la moneda, crecimiento económico y control de inflación. En diciembre de 1994, una mala decisión sobre el tipo de cambio empeoró la crisis. Zedillo también creó programas de protección social y reformó el sistema electoral para dar más independencia
Ernesto Zedillo asumió la presidencia de México en 1994 en medio de una grave crisis financiera conocida como el Efecto Tequila. Logró estabilizar la economía con préstamos de Estados Unidos, pero su gabinete sufrió numerosos cambios debido a la inestabilidad. Promovió reformas democráticas que llevaron a la oposición al poder por primera vez en varios estados y al Congreso.
Este documento presenta los resultados de una encuesta nacional sobre la disponibilidad y uso de la tecnología en la educación básica en México. Describe el marco contextual de la tecnología educativa en el país, incluyendo la historia del uso de medios audiovisuales y computacionales en la educación. También detalla la metodología de la encuesta y presenta los resultados sobre el equipamiento, acceso y uso de medios audiovisuales e informáticos, así como la capacitación de maestros en estas tecnologías. Finalmente, incluye comentarios sobre
Ernesto Zedillo fue presidente de México de 1994 a 2000. Su presidencia estuvo marcada por una grave crisis financiera llamada Efecto Tequila que provocó una devaluación del peso mexicano y tuvo repercusiones internacionales. Zedillo logró estabilizar la economía con préstamos de Estados Unidos, pero la inflación y el desempleo permanecieron altos durante su mandato. Su gobierno también enfrentó problemas de inseguridad, pobreza y conflictos sociales como el levantamiento zapatista en Chiapas.
Ernesto Zedillo Ponce de León nació en la Ciudad de México en 1951. Estudió en Inglaterra y Estados Unidos, obteniendo maestrías y doctorados. Se unió al gabinete del presidente Salinas como Secretario de Programación y Presupuesto. En 1994 fue elegido presidente de México tras el asesinato del candidato Luis Donaldo Colosio. Como presidente enfrentó una crisis financiera severa y aplicó el Fobaproa para rescatar al sistema bancario. También hubo apertura política que permitió la victoria op
Ernesto Zedillo Ponce de León fue presidente de México de 1994 a 2000. Fue elegido candidato presidencial por el PRI tras el asesinato de Luis Donaldo Colosio. Afrontó una grave crisis económica en 1995 conocida como el "Error de Diciembre" que devaluó fuertemente el peso mexicano. Implementó reformas políticas que permitieron la alternancia democrática en 2000 con la victoria de Vicente Fox del PAN, poniendo fin a 71 años de gobierno ininterrumpido del PRI.
El documento describe la modernización de la educación en México bajo los presidentes Salinas de Gortari, Bartlett y Zedillo entre 1988 y 1994. Se introdujo un programa de modernización educativa en 1989 que incluyó nuevos perfiles de desempeño y modelos educativos. También se reformaron los artículos constitucionales relacionados con la educación y se estableció la gratuidad de la educación secundaria. Finalmente, en 1992 se creó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica para reorganizar el sistema educativo me
Carlos Salinas de Gortari fue presidente de México de 1988 a 1994. Se graduó de economía en la UNAM y obtuvo un doctorado en economía política y gobierno de Harvard. En 1988 ganó las elecciones presidenciales representando al PRI. Durante su mandato promovió reformas económicas como la privatización de empresas estatales y la firma del TLCAN, pero también hubo escándalos de corrupción y una crisis económica.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal en México entre 1993-2000. El acuerdo buscó comprometer al gobierno federal, los gobiernos estatales y el sindicato nacional de maestros para mejorar la educación básica a través de una mayor cobertura, calidad de enseñanza, y capacitación de maestros.
El documento describe la presidencia de Carlos Salinas de Gortari en México de 1988 a 1994. Salinas continuó el proyecto neoliberal de su predecesor pero también impulsó reformas económicas y políticas para modernizar a México. Uno de los principales retos fue hacer compatible el crecimiento económico con la justicia social a través de programas de asistencia social que combinaran la apertura de mercados con regulación. Otra reforma clave fue la reconversión industrial para aumentar la competitividad mediante la introducción de nuevas tecnologías y flex
El documento describe los tres poderes del Estado mexicano (Legislativo, Ejecutivo y Judicial) y algunos de sus aspectos clave. El poder Legislativo recae en el Congreso de la Unión y se divide en Cámara de Diputados y Senadores. El poder Ejecutivo se deposita en el Presidente. El poder Judicial se deposita en la Suprema Corte de Justicia de la Nación y otros tribunales.
El documento describe el Programa de Desarrollo Educativo 1994-2000 implementado durante la presidencia de Ernesto Zedillo en México. El programa buscaba expandir la cobertura educativa, mejorar la calidad de la educación básica y secundaria, y promover la equidad y pertinencia del sistema educativo a través de reformas curriculares, producción de materiales educativos, capacitación de maestros, y ampliación del calendario escolar. El programa también buscaba elevar las tasas de matriculación preescolar, disminuir la
Este documento describe los esfuerzos de modernización educativa en México entre 1988 y 1994 bajo el presidente Carlos Salinas de Gortari. Resalta la creación del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes para promover la cultura. La modernización educativa tuvo como objetivos mejorar la calidad, elevar la escolaridad y descentralizar la educación. Sin embargo, cuatro cambios en el ministerio de educación dificultaron la continuidad de las reformas.
El documento resume la estructura socioeconómica de México durante el gobierno de Carlos Salinas de Gortari, incluyendo el logro del Programa Nacional de Solidaridad, la política económica neoliberal implementada, las relaciones internacionales de México durante este periodo, y las causas de la crisis económica de 1994.
Los silicatos son el grupo de minerales más abundante en la corteza terrestre, compuestos principalmente de silicio y oxígeno. Se clasifican en varios tipos dependiendo de su estructura molecular, incluyendo nesosilicatos, sorosilicatos, ciclosilicatos, inosilicatos, filosilicatos y tectosilicatos. Algunos ejemplos comunes son el cuarzo, feldespatos, micas y arcillas.
Este documento contiene extractos de la Ley General de Educación y el Reglamento de la Secretaría de Educación Pública de México. Incluye artículos sobre disposiciones generales de la educación, el federalismo educativo, la equidad en la educación, el proceso educativo, la educación impartida por particulares, la validación de estudios y certificación de conocimientos, y la participación social en la educación. También presenta artículos sobre las facultades y atribuciones de las autoridades educativas federales y locales en relación a la educación en
El documento describe la historia política de México desde la presidencia de Guadalupe Victoria en 1824 hasta la presidencia de Adolfo López Mateos en 1958. Algunos de los principales eventos incluyen la promulgación de la constitución de 1857, la dictadura de Porfirio Díaz de 1884 a 1911, la Revolución Mexicana, las presidencias de Ávila Camacho, Miguel Alemán y Adolfo Ruiz Cortines, y el desarrollo de infraestructura como carreteras, ferrocarriles y presas.
El documento presenta información sobre el sistema educativo de México. Describe los objetivos, visión, misión y metas del sistema, así como su estructura organizacional. Explica las diferentes reformas educativas que ha implementado México para mejorar la calidad y cobertura educativa, como las reformas preescolar, primaria y secundaria. También resume las principales leyes que rigen la educación en México como la Constitución Política y la Ley General de Educación.
El documento describe los esfuerzos de modernización educativa en México durante las administraciones de 1982 a 2006. Resalta las luchas por mejorar la calidad de la educación básica, ampliar el acceso a la educación superior, y promover la investigación científica a pesar de recursos limitados y desafíos como terremotos, deuda e inflación. También destaca el papel creciente de las instituciones privadas y las organizaciones internacionales en el sistema educativo mexicano.
La educación en México ha evolucionado desde épocas prehispánicas, cuando solo se educaba a los hombres, hasta convertirse en un derecho para todos. Durante la colonia, la iglesia se encargó de la educación, especialmente de niñas y personas de alta sociedad. En los periodos post-independencia y porfiriato se establecieron políticas y planes educativos para extender la educación primaria. Recientes presidentes han impulsado reformas para mejorar la infraestructura, programas y financiamiento educativo en el país.
Algunos hechos históricos de la educación de mexico en la segunda mitad del s...Israel Espiritu Morales
En el presente documento se describen los sexenios de los Presidentes de la Repíblica Mexicana, desde el año de 1958 hasta la actualidad, enfocandonos en las propuestas educativas y los logros de la misma, tambien haciendo mención de los Secretarios de Educación Publica que estuvieron a cargo de la SEP en dichos sexenios.
Este documento resume las principales etapas y cambios en el sistema educativo mexicano desde 1921 hasta 1964. Describe los proyectos de diferentes gobiernos, reformas constitucionales e ideologías que guiaron el sistema en cada período. La primera etapa de 1921 a 1940 se centró en consolidar la nación después de la revolución a través de la educación pública. La segunda etapa de 1940 a 1964 priorizó la industrialización y la unidad nacional, orientando el sistema hacia las necesidades de la mano de obra calificada.
El documento resume la educación en México durante el periodo de Porfiriato y la Revolución Mexicana. Durante el Porfiriato, hubo esfuerzos para alfabetizar a toda la población y promover la educación laica, gratuita y obligatoria. Se creó la Escuela Normal de México y se estableció la instrucción primaria obligatoria. Sin embargo, el índice de alfabetismo aumentó poco. Durante la Revolución Mexicana, la educación se centró en temas científicos, tecnoló
El documento presenta una línea de tiempo de los planes y programas de estudio en México desde 1821 hasta 2012. Algunos de los hitos más importantes incluyen la creación de un sistema educativo nacional en el siglo XIX, la introducción de un currículo único en la época de Porfirio Díaz y José Vasconcelos, y el Plan de Mejoramiento y Expansión de la Educación Primaria en México de 1958 impulsado por Jaime Torres Bodet. A lo largo de las décadas siguientes, los diferentes gobiernos implementaron diversos programas
El documento compara proyectos educativos en México desde 1921 hasta 1992. Resume cuatro proyectos nacionalistas (1921-1928, 1934-1940, 1928-1934, 1946-1970) que buscaban unificar el país culturalmente e impulsar la educación rural e indígena. También resume un proyecto neoliberal (1970-1992) que buscaba modernizar la educación para adaptarse a los cambios económicos hacia una economía globalizada.
El documento describe brevemente la evolución del sistema educativo en México a través de la historia. Comienza con la educación en la época prehispánica, la cual dependía de la clase social. Luego continúa con la educación durante el periodo colonial, independiente, porfiriato y posrevolucionario, enfocándose en impulsar la educación primaria y formar nuevos ciudadanos. Finalmente, presenta a algunos presidentes y secretarios de educación en México y sus aportes respectivos al desarrollo del sistema educativo nacional.
El documento describe las características de la educación durante el porfiriato en México. Se expandió la educación primaria pero de forma insuficiente, dejando de lado la cobertura. El estado buscó uniformar los programas y métodos a través de leyes como la de Justo Sierra en 1908. Sin embargo, la educación rural estuvo descuidada y las diferencias entre lo urbano y rural aumentaron. El documento también analiza los intentos de reforma educativa durante los gobiernos de Madero, Huerta y Carranza.
El documento describe la evolución del sistema educativo mexicano desde la época prehispánica hasta la década de 1990. Se detalla la educación durante la colonia, el periodo de independencia, el porfiriato, y los distintos periodos posteriores, con énfasis en las políticas educativas de los diferentes presidentes y los cambios en cobertura, infraestructura y programas educativos a lo largo del tiempo.
La educación en Ecuador entre 1830-1920 estuvo marcada por el regionalismo y el latifundismo, lo que limitó el acceso a la educación a unos pocos. La educación tenía un carácter elitista y estaba influenciada por la iglesia católica. Entre 1920-1960 se diversificaron los planes de estudio e incrementó la educación pública laica, aunque la educación seguía teniendo un enfoque elitista. Finalmente, entre 1960-1990 hubo avances como la extensión de la educación primaria rural, el crecimiento de la educación
El documento describe la evolución del sistema educativo mexicano desde la independencia hasta la actualidad. Inicialmente, la educación estaba a cargo de los estados, pero tras la constitución de 1917 el gobierno federal asumió un mayor peso creando la Secretaría de Educación Pública en 1921. En las décadas siguientes se impulsaron diversas políticas educativas y campañas de alfabetización para consolidar el sistema educativo.
Este documento presenta un resumen de un taller de lectura sobre el desarrollo de la educación en Chile entre 1810 y 1960. El taller analiza el texto "Desarrollo de la Educación 1810-1960" de Fernando Campos y contiene 15 preguntas sobre aspectos clave de la historia educativa chilena durante ese período, como las leyes y constituciones que establecieron las bases de la educación pública, las figuras importantes que impulsaron su desarrollo, y los métodos pedagógicos utilizados. El documento concluye con una
Este documento resume los principales proyectos de educación nacional en México desde 1921 hasta la actualidad. Incluye el Proyecto de Educación Nacionalista de 1921 que creó la Secretaría de Educación Pública y federalizó la educación. También describe los Proyectos de Educación Rural e Indígena desde 1921 hasta 1942 que se enfocaron en las comunidades rurales. Finalmente, menciona brevemente otros proyectos como el de Educación Socialista en 1934, el de Unidad Nacional en 1940 y el Proyecto Modernizador de 1992.
El documento resume la evolución del sistema educativo en México desde 1944 hasta la actualidad. Se destacan algunos hitos clave como la promulgación de nuevas leyes educativas en las décadas de 1940 y 1970, la creación de instituciones como el CONALTE en 1952 y el CONALITEG en los 1960, y los esfuerzos por ampliar el acceso a la educación preescolar en los 1970 y 1980. Recientemente, la tecnología ha permitido una educación más personalizada y flexible.
El documento describe la evolución histórica del sistema educativo mexicano desde la época prehispánica hasta la actualidad. Se detalla el surgimiento de diferentes tipos de escuelas en la época prehispánica y durante la colonia, así como las reformas educativas promovidas por distintos gobiernos en el periodo de independencia y pos-revolucionario que sentaron las bases del sistema educativo moderno. Finalmente, se mencionan algunas iniciativas recientes para mejorar la calidad de la educación.
Este documento resume la historia de la educación normal en México desde la década de 1920 hasta la década de 1970. Aborda temas como la creación de la Escuela Nacional de Maestros en 1924, la introducción del socialismo en los programas en la década de 1930, la federalización del sistema educativo en 1943 para promover la unidad nacional, y las reformas de los programas de estudios de las escuelas normales en las décadas de 1960 y 1970.
Este documento resume la historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta la actualidad. Detalla los sistemas educativos de los pueblos mesoamericanos originales, la educación durante la colonización española, los primeros intentos de educación después de la independencia de México, y las reformas educativas durante los gobiernos de Juárez, Porfirio Díaz, las revoluciones, Cárdenas, y las escuelas de calidad modernas. Concluye que la lucha por una educación inclusiva de al
El documento describe la evolución de la educación en México durante los períodos del Porfiriato y la Revolución. Durante el Porfiriato, la educación solo estaba disponible para la élite y la tasa de analfabetismo era alta. Aunque se hicieron esfuerzos para expandir la educación, se enfocó principalmente en los niveles medios y superiores. La Revolución trajo cambios en la educación, incluida la introducción de una educación laica, gratuita y obligatoria. Sin embargo, la pobreza y las d
El documento describe la evolución de la educación en México desde principios del siglo XX hasta finales del siglo XX. Se destaca la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1905 y su papel en estandarizar la educación. También se discuten los esfuerzos de diferentes presidentes para expandir la educación primaria y secundaria, especialmente en las áreas rurales, y promover la educación técnica y superior. El documento también analiza los intentos de laicizar el sistema educativo y reducir la influencia de la iglesia católica.
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Renovación y crisis exposicon de politica educativa
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37. País asumido en un grave depresión y la
tención social.
Tranquilizo a la iniciativa privada, pero no
logro neutralizar la efervescencia política.
A mediados de 1985,México se compromete
ante el fondo monetario internacional y el
banco mundial para iniciar un proceso de
privatizaciones.
De la Madrid nombro al reconocido
intelectual y político Jesús Reyes Heroles
para dirigir la SEP., quien consideraba la
educación como una tarea prioritaria del
estado.
38. La convicción de la simple alfabetización no mejoraría la vida
de los individuos
El INEA amplio el sistema educación abierta a primaria,
secundaria y capacitación para el trabajo y publico 12 textos
con un método que combatía la memorización y fomentaba la
actitud critica y el autodidactismo.
El sexenio se caracterizo, por la deuda y la inflación, tuvo que
enfrentarse el terremoto de 1985, que afectó a la ciudad de
México y varios estados. El derrumbe daño a miles de
construcciones escolares afecto a la educación publica, que
además fue victima de enfrentamientos entre las autoridades
y el grupo de vanguardia de Carlos Jongitud, líder del SNTE.
Se extendió la telesecundaria a 24 estados.
Para la década de 1980 todos los estados tenían
universidades publicas, pero un presupuesto insuficiente y
carencia de personal.
39. La UNAM enfrento gran demanda de
inscripciones, a lo que respondió con la
fundación de diferentes unidades.
De la Madrid estaba consciente de la necesidad
de promover la investigación científica,
inyectándole recursos a la infraestructura para
bibliotecas, laboratorios y costosas
computadoras
Se amplio el presupuesto del Conacyt y se creó
el Sistema Nacional de Investigadores(SNI)
Se difundieron la cultura como el Instituto
Nacional de Antropología y Historia(INAH), El
Instituto Nacional de Bellas Artes(INBA) Y el
Fondo de Cultura Económica(FCE)
Las 135 bibliotecas publicas existentes en 1982
lograron multiplicarse por diez, la mitad de
ellas dependientes de estados y municipios.
En vísperas de la ultima del siglo, México no
había logrado elevar la calidad de la educación.
41. Fue declarado electo, provocando la
oposición del Frente Democrático Nacional
(FDN), antecedente del Partido de la
Revolución Democrática (PRD).
Durante su campaña presidencial se habían
organizado foros sobre la educación y
difusión de la cultura, entonces se insistió
crear una secretaria de cultura.
Creó el Consejo Nacional para la Cultura y
las Artes(CONACULTA).
Apoyo la producción de cine y la edición de
películas mexicanas clásicas para su ventas
o préstamo en bibliotecas publicas.
El plan de salinas era vencer «el reto de la
descentralización».
42. Con la delicada tarea de federalización de la
educación Salinas eligió como secretario de la
educación Manuel Bartlett, ex secretario de la
gobernación, conocedor de la política nacional.
Pero este solo ocupo el puesto tres años y
medio, al no entenderse con el sindicato y su
nueva lideresa y fracasar en la federalización.
En sustitución se nombro a Ernesto Zedillo,
quien permaneció dos años.
Fernando lozana tomo el lugar mas tarde,
conocedor del área, pero apenas ocupo unos
meses el puesto, correspondiendo a Ángel
Pescador terminar el periodo
El liberalismo social que sostuvo el gobierno
consideraba a la educación como un imperativo
43. El presidente consideraba indispensable el
estimulo de la investigación de punta para
liberar a México de la dependencia
científica y tecnologica.Pero el banco
mundial recomendó que se diera prioridad a
la educación básica.
El uso de medios electrónicos para alcanzar
zonas marginadas (urbanas y rurales) y
eliminar la enseñanza por áreas de estudio
fueron las nuevas metas
El Programa Nacional de Solidaridad
(Pronasol) patrocino el de la escuela digna,
que reconstruyo escuelas y reparó mobiliario
escolar.
44. Fortaleció la enseñanza de la historia
patria, llevó a encargar a dos historiadores
prestigiados, comprometidos con el
gobierno.
Se decidió que se enseñara de 4° a 5° la
adaptación pedagógica se le confió a la
editorial española Santillana y los libros
aparecieron en junio de 1992
La educación superior, tanto tecnológica
como universitaria, sufrió la misma
desigualdad de la educación básica.
Para 1995 las 863 instituciones privadas
representaban 66% de las del país, pero unas
cuantas, casi todas oficiales, incluían
investigación.
45. LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL DESARROLLO
GOBIERNO DE ERNESTO ZEDILLO
(1994-2000)
46. o Entendió que el desempleo promovía la gran
emigración a estados unidos.
o Considero a la ciencia como motor de la
economía, por lo que le dio prioridad a la
educación y la investigaciones cual nombro
a Miguel Limón para la SEP.
o El proyecto educativo se centro en combatir
la baja escolaridad, dando educación básica
de 12 años a todos los mexicanos
desterrando el analfabetismo y capacitación
para el trabajo.
o El grupo disidente del sindicato CNTE
empezó a hacer victima primaveral a la
ciudad de México con sus plantones de
maestros inconformes .
47. En 1997 se estableció un programa de becas
a niños de primaria y secundaria
necesitados, especialmente a las niñas, tan
relegadas en zonas rurales, y se extendió el
programa de libros de texto gratuito para
secundaria.
La SEP renovó los libros de texto de español
y matemáticas ,publico un atlas geográfico
universal, al tiempo que mediante acuerdos
con los estados, se actualizaron los libros de
historia y geografía.
Se creo también un Sistema Nacional de
Evaluación.
Se iniciaron programas de enseñanza a
distancia( Tele- bachillerato)y se ampliaron
las becas al bachillerato e incluyeron un
49. Despertó muchas esperanzas de solución a
viejos problemas, pero por falta de experiencia
hicieron que Fox desperdiciara la legitimidad
que acompaño su elección.
Nombro al exrector de la universidad autónoma
de Nuevo León como secretario de la SEP Reyes
Tamez.
Reyes Tamez ofreció a mejorar la calidad y
elevar el porcentaje del PIB dedicado a la
educación.
Fox insistió en la enseñanza del ingles y la
provisión de computadoras a las escuelas
publicas, construyendo un sistema educativo de
calidad, equitativo de impulso a la gestión
institucional y a la participación social.
Aumentaron las becas ,contenidos y los
programas de educación abierta y hacer que los
alumnos no abandonaran sus estudios.
50. Se establecieron escuelas de calidad con un horario
completo y la enciclomedia para 5º y 6º grados de
primaria, con la enseñanza de ingles.
El modelo de educación para la vida y el trabajo
paso a cargo de la línea , con un programa de becas
para medres jóvenes y la publicación de una guía
para padres ,blanco de un rechazo general por su
tendencia ideológica conservadora.
También destino recursos a la construcción de una
biblioteca nacional, ignorando laque alberga la
UNAM, a la que se le dio el nombre de José
Vasconcelos. Victima de las prisas por inaugurarla,
no funciona y sigue absorbiendo fondos.
Las instituciones de educación superior, tanto
oficiales como privadas ,muestran logros reconocidos
,pero insuficientes para proveer la ciencia y la
tecnología necesarias para liberar al país de la
dependencia del exterior.