1. Reporte por equipo del cuestionario de dilemas
El profesor nos entregó un cuestionario de dilemas, en el cual nosotros como
estudiantes y de lo que habíamos aprendido en unas clases que hablamos sobre
las teorías implícitas tuvimos que contestar dicho cuestionario de la forma que
nosotros consideráramos que fuera la más correcta para que el niño pudiera
desarrollarse mejor en su aprendizaje y lograr crear a una persona autónoma,
después de contestar las preguntas indicadas nos reunimos en equipo para
comparar repuestas y encargarnos de hacer una gráfica y así mismo darnos cuenta
de que teoría fue la más alta y percatarnos si esa teoría nos podría facilitar para
poder lograr una buena expectativa en el aprendizaje.
Después de dar por terminada la gráfica el profesor prosiguió su clase haciendo
preguntas sobre qué teoría fue la más alta y dependiendo del resultado
preguntaba que si nosotros considerábamos correcto esa teoría, de acuerdo a la
respuesta él nos daba su punto de vista.
Nosotros como equipo al ver la gráfica nos percatamos que nos guiamos por la
teoría constructiva, pero aun así nos dimos cuenta que para que el aprendizaje sea
significativo es necesario buscar más opciones las cuales nos puedan ayudar a ser
mejor al momento de estar frente a un grupo, teorías que puedan ser útil para el
alumno, estrategias que faciliten el concepto aprendizaje, que así mismo se formen
personas autónomas, para esto es necesario buscar teorías capaces de hacer que
el alumno pueda pensar por sí solo, que el mismo haga su razonamiento y saber el
porqué de dicho resultado.