El documento habla sobre la resiliencia. Define la resiliencia como la capacidad de una persona o sistema social de desarrollarse positivamente a pesar de condiciones difíciles. Explica factores que promueven la resiliencia como el apoyo familiar, habilidades para enfrentar problemas, y características personales como la autoestima y empatía. También describe rasgos de personas resilientes como la introspección, independencia, creatividad e ideología personal. Finalmente, da ejemplos de acciones que promueven la resiliencia en niños de diferentes edades.

1. LO OCULTO EN CADA UNO DE NOSOTROS: LA RESILIENCIA

2. Lo Oculto en cada uno de Nosotros: La Resiliencia Carmen Consuelo Isaza R. Asociacion AFECTO I Congreso I.C.B.F. XI Congreso Colombiano de Prevención y Atencion del Maltrato Infantil. “ Un Pacto Para la Protección Integral”

3. Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. No hay dos fuegos iguales, hay fuegos grandes, fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire con chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman, pero otros arden con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca se enciende”. Eduardo Galeano

4. RESILIENCIA LA RESILIENCIA ES LA CAPACIDAD DE UNA PERSONA O DE UN SISTEMA SOCIAL DE VIVIR BIEN Y DESARROLLARSE POSITIVAMENTE A PESAR DE LAS CONDICIONES DE VIDA DIFÍCILES, Y ESTO DE MANERAS SOCIALMENTE ACEPTABLES. (VANISTENDAEL STEFAN, 1996)

5. Desde la Teoría Sistémica en los procesos de abordaje familiar, podemos inferir que resiliencia es la capacidad que tiene un sistema para resistir cambios producidos por el entorno, para persistir a través del cambio, para absorber el cambio cualitativo y mantener la integridad estructural a lo largo del proceso de desarrollo (Hernández Córdoba, 1997).

6. Ruther (1993) Plantea la resiliencia como el resultado de un encuentro en un momento dado y de cierta forma con experiencias que hacen que el organismo pueda superar los desafíos con éxito Involucra al espíritu, a los sentimientos y cogniciones. Es una capacidad. Que puede ser promovida como parte del proceso de desarrollo desde muy temprana edad.

7. FACTORES QUE LA COMPONEN La RESISTENCIA frente a la destrucción La capacidad de CONSTRUCCION

8. Diferencia entre Factores de Riesgo y Conductas de Riesgo Factores de Riesgo: Cualquier característica o cualidad de una persona o comunidad que se sabe va unida a una elevada probabilidad de dañar su salud. Conductas de Riesgo: Acciones ya sean activas o pasivas que involucran peligro para el bienestar o que traen concecuencias negativas para la salud y comprometen aspectos del desarrollo. Tienen concecuencias (Ramon Florenzano - Macarena Valdes)

9. Son los que reducen las repercusiones del riesgo Promueven la autoestima Crean oportunidades. Disminuyen la susceptibilidad o estresores PROCESOS PROTECTORES

10. Matriz para estudiar y evaluar conductas de riesgo y protectoras (Jessor y Jessor,1977) Factores: Biología y genética. Ambiente social. Percepción del ambiente. Personalidad y conductas

11. Factores Protectores: Factores Personales: Características temperamentales: * Mayor C.I. Verbal y matemático * Mayor tendencia al acercamiento * Humor mas positivo. * Desarrollo biológico estable. Características cognitivas y afectivas: * Mayor empatía * Mayor autoestima. * Mayor motivación al logro * Mayor sentimiento de autosuficiencia * Menor tendencia a sentimientos de desesperanza. * Mayor autonomía e independencia. * Habilidades de enfrentamiento. Kotliarenco y Dueñas 1992

12. Factores Psicosociales de la Familia Ambiente cálido. Existencia de madres o sustitutas apoyadoras. Comunicación abierta. Familia sin disfuncionalidades importantes. Padres estimuladores. Buenas relaciones con los pares. Pautas de crianza Kotliarenco y Dueñas 1992

13. Factores Socioculturales: Sistema de creencias y valores. Sistema de relaciones sociales. Sistema político económico. Sistema educativo (Kotliarenco y Dueñas 1992)

14. Wolin y Wolin Plantean 7 resiliencias: Introspección. Independencia. Capacidad de interaccion. Capacidad de iniciativa. Creatividad. Ideologia personal. Sentido del Humor.

15. RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Comprensión de si mismo. Capacidad de conocer, saber que es lo que pasa y adaptarse. Darse cuenta que algo no anda bien Adulto Adolescente Niño Introspección: Capacidad de mirarse internamente, plantearse preguntas difíciles y responder honestamente

16. RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Actitud para vivir en forma autónoma, y tomar decisiones por si mismo No involucrarse. Alejamiento de situaciones conflictivas Adulto Adolescente Niño Independencia: Capacidad de establecer limites entre uno mismo y ambientes adverso

17. RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Capacidad de atraer, de crear lazos. Reclutar pares, establecer redes sociales de apoyo. Facilidad para conectarse y ser queridos. Adulto Adolescente Niño Capacidad de interacción: Habilidad para establecer lazos internos y satisfactorios con otra persona

18. RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Participación en proyectos comunitarios. Sentimientos de autorealización. Capacidad de liderazgo. Enfrentamiento desafíos Iniciativa Conductas de exploración, actividades constructivas Adulto Adolescente Niño Capacidad de Iniciativa Hacerse cargo de los problemas y ejercer control sobre ellos

19. RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Capaces de recomponer y reconstruir. Habilidades artistícas El juego como vía para revertir el miedo, la soledad, la rabia... Adulto Adolescente Niño Creatividad Capacidad de imponer orden, belleza y propósito a la situación de caos

20. RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Servicio y entrega a los demás Desarrolla valores propios. Establece juicios en forma independiente. Sentido de compasión, justicia y lealtad. Discriminar entre bueno y malo Adulto Adolescente Niño Ideología Personal. Se entiende como conciencia moral

21. Acciones que promueven la resiliencia. Niño de 0 a 3 años. * Brindar cariño incondicional * Fomentar el cumplimiento de las reglas * Comportarse de una forma que comunique confianza * Elogiarlos por sus progresos. * Impulsarlos a experimentar * Ayudar al niño a reconocer sus sentimientos. * Prepararlo para enfrentar situaciones desagradables. * Reforzar carácterísticas que lo ayudan a enfrentar situaciones difíciles. * Tener claro el temperamento del niño Edith Grotberg

22. Niño de 4 a 7 años. * Brindarle amor incondicional * Expresar cariño en forma verbal y física. * Para calmarlos utilizar una voz suave y tranquilizante. * Modelar conductas resilientes cuando enfrente desafíos. * Fomentar el cumplimiento de las reglas. * Elogiarlo por los logros * Elogiar conductas deseables. * Estimularlos a desarrollar actividades en forma independiente * Favorecer el reconocimiento de sus propios sentimientos y los de los demás. * Favorecer el conocimiento de su temperamento * Exponerlos gradualmente a situaciones adversas * Estimularlos a expresar empatía. * Fomentar la comunicación. * Ayudarlos a aceptar la responsabilidad

23. Niños de 8 a 11 años. * Brindar amor incondicional. * Expresar amor en forma verbal y física, adecuada a la edad del niño. * Ayudar al niño a expresar sus sentimientos * Modelar conductas consistentes que comuniquen valores y reglas. * Clarificar los fundamentos de las reglas y expectativas. * Elogiar el cumplimiento de logros * Promover oportunidades para que practique el enfrentamiento de problemas y dificultades. * Estimular la comunicación.

24. MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES. “ YO TENGO ”... (SER AMADO) - ...PERSONAS ALREDEDOR EN QUIENES CONFIÓ. - ...PERSONAS QUE ME PONEN LIMITES PARA QUE APRENDA A EVITAR PELIGROS O PROBLEMAS. - ...PERSONAS QUE QUIEREN QUE APRENDA A DESENVOLVERME SOLO.

25. MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES. “ YO SOY ”... (Fortaleza Interna) - ...UNA PERSONA POR LA QUE OTROS SIENTEN APRECIO Y CARIÑO. - ...RESPETUOSO DE MI MISMO Y DEL PRÓJIMO. - ...FELIZ CUANDO HAGO ALGO BUENO PARA LOS DEMÁS Y LES DEMUESTRO MI AFECTO.

26. MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES. “ YO ESTOY ”... (Responsabilidad,Seguridad) - ...DISPUESTO A RESPONSABILIZARME DE MIS ACTOS. - ...SEGURO DE QUE TODO SALDRÁ BIEN. - ...TRISTE, LO RECONOZCO Y LO EXPRESO CON LA SEGURIDAD DE ENCONTRAR APOYO.

27. MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES. “ YO PUEDO ”... (Habilidades interpersonales) - ...HABLAR SOBRE LAS COSAS QUE ME ASUSTAN O ME INQUIETAN. - ...BUSCAR LA MANERA DE RESOLVER MIS PROBLEMAS. - ...SENTIR AFECTO Y EXPRESARLO.

28. LA RESILIENCIA COMUNITARIA

29. Daños Sucumbe Problemas desastres en la comunidad Patologia social y comunitaria Extincion estancamiento social Pilares del Daño Enfoque del Riesgo Modelo del desafio Del enfoque de riesgo al concepto de resiliencia Problemas desastres en la comunidad Daños Desafios Escuda Resiliencia Patología Social Sucumbe Fortalece Patologias Sociales

30. Identidad Cultural Autoestima Colectiva Vida Cultural Democracia Activa Sociedad Competitiva Liderazgos Moralidad y Religion PILARES DE LA RESILIENCIA COMUNITARIA

31. Volver a nacer atañe también a nuestros corazones: renacer, estar disponibles para reconstruirnos en un orden diferente quiere decir construir un tiempo y un lugar donde realizar la esperanza. Susanna Tamaro