Hoja de trabajo para que el alumno la desarrolle usando diagramas y animaciones que ilustran los procesos aludidos. El trabajo del alumno está facilitado por un banco de palabras.
Respiración celular. Hojas de trabajo. Primero medio, Biología o plan electivoHogar
Hoja de trabajo sobre respiración celular: ciclo de krebs y Cadena de transporte de electrones. Basándose en información básica aportada por la guía, además de diagramas. los alumnos deben responder preguntas y realizar otras actividades propuestas, transportadores de electrones de alta energía,
Glicólisis. Via metabólica que permite producir ATP en anaerobiosis. 1º MedioHogar
Un esquema que resume el proceso de glicólisis. Se incluyen todas las reacciones químicas, desde la glucosa al piruvato y las 10 enzimas que participan en las reacciones. Se presenta un resumen del proceso
Ciclo de krebs. hoja de trabajo para enseñanza media.Hogar
hoja de trabajo para biología electivo. los alumnos trabajarán con este material, completando lo que falta basándose en una animación seleccionada por el profesor
El proceso de respiración celular. Guía para Primero medio SFC o biología ele...Hogar
Una guía sobre Respiración celular. Se tratan los temas de glicólisis, Ciclo de Krebs y Cadena de transporte de electrones. Se incluyen esquemas, tablas y diagramas, además de URL sencillos y complejos sobre cada subtema para favorecer la comprensión de los procesos.
Respiración celular. Hojas de trabajo. Primero medio, Biología o plan electivoHogar
Hoja de trabajo sobre respiración celular: ciclo de krebs y Cadena de transporte de electrones. Basándose en información básica aportada por la guía, además de diagramas. los alumnos deben responder preguntas y realizar otras actividades propuestas, transportadores de electrones de alta energía,
Glicólisis. Via metabólica que permite producir ATP en anaerobiosis. 1º MedioHogar
Un esquema que resume el proceso de glicólisis. Se incluyen todas las reacciones químicas, desde la glucosa al piruvato y las 10 enzimas que participan en las reacciones. Se presenta un resumen del proceso
Ciclo de krebs. hoja de trabajo para enseñanza media.Hogar
hoja de trabajo para biología electivo. los alumnos trabajarán con este material, completando lo que falta basándose en una animación seleccionada por el profesor
El proceso de respiración celular. Guía para Primero medio SFC o biología ele...Hogar
Una guía sobre Respiración celular. Se tratan los temas de glicólisis, Ciclo de Krebs y Cadena de transporte de electrones. Se incluyen esquemas, tablas y diagramas, además de URL sencillos y complejos sobre cada subtema para favorecer la comprensión de los procesos.
ATP:¿Cómo las células capturan, liberan y almacenan energía?. Guía POGILHogar
Una guía sobre la molécula de ATP, su estructura, la hidrólisis y el ciclo ATP-ADP. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráfico e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Guía sobre fotosíntesis donde se incluye las fases dependientes e independientes de la luz. El alumno requerirá trabajar con un tutorial interactivo, cuyo URL ha sido incluido en la guía.
Determinantes del contenido de oxígeno en la sangreHogar
Una guía sobre determinantes del contenido de oxígeno en la sangre-área de fisiología humana-. Se ilustran tres modelos: Oxígeno ligado a una molécula de hemoglobina, valores de hemoglobina y su efecto sobre la capacidad de transporte de oxígeno; curva de disociación de la oxihemoglobina. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráfico e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Reacciones dependiente e independientes de la luzHogar
Hoja de trabajo sobre la fotosíntesis y sus reacciones dependientes e independientes de la luz. Se incluyen links a páginas web con el objeto de que un alumno investigue sobre el tema cuando desconozca la repuesta.
Respiración celular, una visión general. Guía para primero medio, biología (o...Hogar
Una guía sobre una visión general de la respiración celular. La guía aporta información teórica y mediante diagramas. Se proponen actividades para ser desarrolladas por los alumnos. Al inicio de la guía hay un URL que les llevará a una animación 3 D en youtube, la cual fue traducida por mi.
Biomoléculas orgánicas. guía para primero medio, biologíaHogar
Una guía sobre biomoléculas orgánicas. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 2 modelos gráficos, tablas y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Respiración celular: una visión general, guía POGIL para biólogos.Hogar
Una guía, basada en la metodología POGIL, sobre una visión general de las cuatro fases de la Respiración celular. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficso e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Estructura y función de los alvéolos. Hoja de trabajo para octavo Básico.Hogar
Hoja de trabajo que resume la estructura y la función de los alvéolos. Los alumnos tendrán que investigar las adaptaciones de la estructura para ejecutar en mejor forma su función.
Fosforilación oxidativa. Guía para primero medio o 3º biólogo, electivo.Hogar
Una guía sobre la fosforilación oxidativa. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente sirve como facilitador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesiten ayuda. La guía posee link a internet como material complementario.
ATP:¿Cómo las células capturan, liberan y almacenan energía?. Guía POGILHogar
Una guía sobre la molécula de ATP, su estructura, la hidrólisis y el ciclo ATP-ADP. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráfico e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Guía sobre fotosíntesis donde se incluye las fases dependientes e independientes de la luz. El alumno requerirá trabajar con un tutorial interactivo, cuyo URL ha sido incluido en la guía.
Determinantes del contenido de oxígeno en la sangreHogar
Una guía sobre determinantes del contenido de oxígeno en la sangre-área de fisiología humana-. Se ilustran tres modelos: Oxígeno ligado a una molécula de hemoglobina, valores de hemoglobina y su efecto sobre la capacidad de transporte de oxígeno; curva de disociación de la oxihemoglobina. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráfico e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Reacciones dependiente e independientes de la luzHogar
Hoja de trabajo sobre la fotosíntesis y sus reacciones dependientes e independientes de la luz. Se incluyen links a páginas web con el objeto de que un alumno investigue sobre el tema cuando desconozca la repuesta.
Respiración celular, una visión general. Guía para primero medio, biología (o...Hogar
Una guía sobre una visión general de la respiración celular. La guía aporta información teórica y mediante diagramas. Se proponen actividades para ser desarrolladas por los alumnos. Al inicio de la guía hay un URL que les llevará a una animación 3 D en youtube, la cual fue traducida por mi.
Biomoléculas orgánicas. guía para primero medio, biologíaHogar
Una guía sobre biomoléculas orgánicas. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 2 modelos gráficos, tablas y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Respiración celular: una visión general, guía POGIL para biólogos.Hogar
Una guía, basada en la metodología POGIL, sobre una visión general de las cuatro fases de la Respiración celular. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficso e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Estructura y función de los alvéolos. Hoja de trabajo para octavo Básico.Hogar
Hoja de trabajo que resume la estructura y la función de los alvéolos. Los alumnos tendrán que investigar las adaptaciones de la estructura para ejecutar en mejor forma su función.
Fosforilación oxidativa. Guía para primero medio o 3º biólogo, electivo.Hogar
Una guía sobre la fosforilación oxidativa. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente sirve como facilitador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesiten ayuda. La guía posee link a internet como material complementario.
Hoja de trabajo simple sobre la célula vegetal. Dado una fotografía y un diagrama, los alumnos las rotulan, basándose en conocimientos adquiridos en clases.
Anima a la mitosis. Una guía para segundo año medio, BiologíaHogar
Excelente recurso de aprendizaje para que los alumnos no se les olvide el proceso ni las fases de la mitosis.¿Por qué?, simplemente porque ellos crearán una forma de animar el proceso, dibujarán muchas veces cada paso y usarán otras estrategias de aprendizaje.
Hormonas, reproduccion y desarrollo- Guía, lección 1, para 2º medio, biologíaHogar
Una guía que permite al alumno interactuar con animaciones, especialmente seleccionadas, que le permiten comprender de mejor forma la información escrita proporcionada en la guía, para responder las preguntas planteadas en ella.
Crecimiento poblacional. ¿Cómo es regulado naturalmente el Crecimiento de una...Hogar
Una guía sobre crecimiento poblacional. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, monitor/asesor, facilitator y evaluator. Interactúa con los grupos de estudiantes cuando necesiten ayuda. La guía posee link a internet como material complementario.
¿Quién come a quien?. red trófica, hoja de trabajo. 1º Medio, BiologíaHogar
Una hoja de trabajo sobre redes traficas y transferencia de materia y energía entre diferentes niveles tróficos. Los alumnos deberán construir una red basado en las relaciones tróficas existente entre diferentes especies.
Células procariota y eucariota. Guía para 8-1º medioHogar
Una guía sobre células eucariota (animal y vegetal) y procariota. Los alumnos responden la guía sobre la base de modelos y animaciones presentados en la guía.
Expresión génica—Transcripción ¿Cómo se sintetiza el mRNA y qué mensaje trans...Hogar
Una guía sobre expresión génica - transcripción. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 4 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, monitor/asesor, facilitator y evaluator. Interactúa con los grupos de estudiantes cuando necesiten ayuda. La guía posee link a internet como material complementario.
Membrana estructura y función. Guía para primero medio, biología.Hogar
Una guía POGIL basada en modelos de transporte celular, tanto activos como pasivos. A la guía se le han incluido animaciones para facilitar el aprendizaje.
Estructura primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria de las proteínas. Gu...Hogar
Guía basada en la metodología POGIL sobre la estructura de las proteínas. Los alumnos deben trabajar en grupos de 4 para responder las preguntas planteadas sobre la base del análisis de modelos presentados en la guía. La guía está diseñada sobre la base de que las personas aprenden construyendo su propio entendimiento en un proceso que involucra conocimientos previos y experiencias, siguiendo un círculo de aprendizaje que consiste en exploración, formación de conceptos y aplicación, discusión e interacción con otros reflejando su progreso en el aprendizaje, y evaluando su desempeño.
Homeostasis. Documento para tercero medio, biología, plan común.Hogar
Un documento sobre el mecanismo de regulación homeostática. La explicación ha sido ilustrada con la homeostasis de la glicemia y la importancia que tiene el sistema endocrino para mantener la glicemia dentro de los valores homeostáticos.
Relaciones ecológicas. Guía para 2º medio, biología.Hogar
Una guía sobre relaciones ecológicas. ¿Cómo influye una población en otras de la misma comunidad?. Los estudiantes trabajarán para resolver esta y otras preguntas en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente sirve como facilitador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesiten ayuda. La guía posee link a internet como material complementario.
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Guía basada en la metodología POGIL. La guía presenta 4 modelos gráficos e información básica de textos, sobre la base de los cuales los estudiantes trabajarán a un ritmo acorde a sus necesidades empleando esos modelos y sus conocimientos previos. El profesor no es el centro de la clase, sino que pasa a un segundo plano dejando que sean los estudiantes los que tomen la iniciativa y trabajen en grupo para desarrollar cada actividad. El profesor hace de guía y facilita el trabajo de cada grupo de estudiantes.
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Guía basada en la metodología POGIL. La guía presenta 3 modelos gráficos e información básica de textos, sobre la base de los cuales los estudiantes trabajarán a un ritmo acorde a sus necesidades empleando esos modelos y sus conocimientos previos. El profesor no es el centro de la clase, sino que pasa a un segundo plano dejando que sean los estudiantes los que tomen la iniciativa y trabajen en grupo para desarrollar cada actividad. El profesor hace de guía y facilita el trabajo de cada grupo de estudiantes.
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdfHogar
Guía basada en la metodología POGIl. La guía incluye tres ilustraciones que sirven como modelos. Basándose en ellos se plantean preguntas directas, convergentes y divergentes. El profesor actúa como líder y facilitador.
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Guía basada en la metodología POGIL. Se presentan dos modelos. Los alumnos trabajan en grupos de 4 estudiantes. El profesor hace las veces de facilitador.
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Una guía, basada en la metodología POGIL, sobre la Inmunidad innata y adquirida en procariotas. Se han incluido 3 modelos gráficos. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Una guía sobre la variación morfológica que sufren los cromosomas de las células eucariotas, durante el ciclo celular. Se han incluido modelos gráficos. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Una guía sobre CRISP-Cas9, basada en la metodología POGIL.. Se han incluido 3 modelos. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta modelos gráficos e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
Una guía sobre el ciclo del SARS-Cov2. Se han incluido 4 modelos. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 4 modelos gráficos e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosHogar
Guía basada en la Metodología. Los estudiantes trabajan colaborativamente basándose en modelos. Se muestran tres modelos. El profesor actúa como líder, facilitador y guía durante el desarrollo de la guía
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Hogar
Una guía para estudiantes de ciencias naturales (educación básica) y de Física (enseñanza media). Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 4 modelos gráficos (a. dos vistas de las masas terrestres continentales, b.evidencia de glaciares de un pasado lejano, c.evidencias de cadenas montañosas de un pasado lejano, y d) Evidencia de dónde vivieron 4 taxa en un pasado lejano. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos y textos seleccionados para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILHogar
Una guía para estudiantes de biología. Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 4 modelos gráficos (a. ¿Qué es un recurso defendible?, b.diferentes estrategias de competencia para defender un recurso, c.tener o no tener armas extremas y d) El misterio de los escarabajos estercoleros cavadores de túneles. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos y textos seleccionados para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
Una guía para estudiantes de ciencias naturales-física. Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 3 modelos gráficos (a. órbitas de los 8 planetas del sistema solar, b.tamaño de los 8 planetas de nuestro sistema solar-mas una luna, c.Capas interiores de 8 objetos de nuestro sistema solar. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos, sitio web de la NASA y textos seleccionados para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Una guía sobre el uso de modelos en la construcción del conocimiento científico y en la enseñanza de la ciencia. Se recomienda un trabajo colaborativo dentro de grupos formado por estudiantes estudiantes. El profesor hará las veces de guía líder, motivando a los estudiantes y ayudándoles a la compresión de los esquemas que presenta la guía.
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica, Hogar
Una guía sobre cómo el DNA controla indirectamente la síntesis de proteínas y el funcionamiento y control de las células. Se recomienda un trabajo colaborativo dentro de grupos formado por estudiantes estudiantes. El profesor hará las veces de guía líder, motivando a los estudiantes y ayudándoles a la compresión de los esquemas que presenta la guía.
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILHogar
Una guía para estudiantes de biología con conocimientos básicos de estadistica aplicada a genética . Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 2 modelos gráficos (a. cálculo de Chi Cuadrado, b.análisis de Chi Cuadrado. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos y animaciones para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILHogar
Una guía para estudiantes de ciencias naturales-física. Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 3 modelos gráficos (a. Tres estrellas desde el nacimiento hasta la muerte, b.¿cuál es el período de vida de los tres tipos de estrellas?, c.Cambios de Temperatura en las estrellas, desde el nacimiento hasta la muerte. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos y animaciones para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Impactos humanos en la calidad del agua potableHogar
Una guía sobre basada en la metodología POGIL sobre los efectos en el agua potable de diferentes acciones humanas (industrialización, actividades agrícolas, mineras). Se ilustran dos modelo: Modelo 1: algunos posibles contaminantes en las fuentes de agua potable de la ciudad de Alphaville y Modelo 2: algunos posibles contaminantes en las fuentes de agua potable para la ciudad de Betaville. Se ha incluido información de texto (LEE ESTO), sobre la base del cual, los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos para dar respuesta a las preguntas y problemas planteados. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Hogar
Una guía para estudiantes de secundaria de biología y química. Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 4 modelos e información de texto (LEE ESTO), sobre la base del cual, los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos para dar respuesta a las preguntas y problemas planteados. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasHogar
Laboratorio de práctica de habilidades científicas. Los estudiantes deberán comparar secuencias de aminoácidos de 2 proteínas presentes en vertebrados, analizarlas, determinar el número de diferencias, ordenarlas y determinar relaciones evolutivas dentre los vertebrados estudiados.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Respiración anaeróbica: láctica y alcohólica. Hoja de trabajo, biología electivo
1.
http://www.wiley.com/college/test/0471787159/biology_basics/animations/glycolysisAndFermentation.swf
Biología
ElectivoRespiración
anaeróbica.
Hoja
de
trabajo
Completa los espacios en blanco en el texto que explica, de manera resumida, los diagramas de
la fermentación del ácido láctico en miocitos y la fermentación alcohólica en
levaduras. Usa el banco de palabras que están escritas al pie de cada resumen.
O−
C
glucosa
Fermentación del Ácido láctico
O
OH
Después
que
ocurre
la
glicólisis,
los
2
reciben
átomos
de
del ,
creando
.El
.
H C
CH3
2
ADP
2
ATP
G
L
i
C
Ó
L
i
S
I
S
2
lactato
puede
ser
convertido
nuevamente
en
en
el
.
Luego,
el
puede
entrar
al2
NAD+
2
NADH
y
así
poder
continuar
la
respiración
celular.
Banco de palabras:
Ciclo
de
Krebs,
piruvato,
NADH,
Hidrógeno,
piruvato,
lactato,
piruvato,
hígado,
lactato.
O−
C
C
CH3
Fermentación
del
Ácido
láctico
en
células
musculares
O
O
2
piruvato
Fermentación del Etanol
Ocurrida
la
glicólisis,
los
dos
pierden
un
,
formándose
.
El
glucosa
H
H
2
ADP
2
ATP
.
G
L
I
C
Ó
L
I
S
I
S
C
CH3
OH
se
combina
con
creando
.
El
recibe
un
átomo
de
del NADH
,
2
etanol
2
NAD+
2
NADH
H
CO2
C
CH3
O
lo
que
causa
la
formación
de
Banco de palabras:
Etanol,
hidrógeno,
oxígeno,
piruvato,
acetaldehído,
Carbono,
dióxido
de
carbono,
NADH,
Carbono.
O−
C
C
CH3
O
O
2
piruvato 2
acetaldehído
Fermentación
alcohólica
en
levaduras
GAToledo,
Depto.
de
Cs.,
SFC,
2016 Respiración
anaeróbica