El documento describe la inducción que reciben los aprendices en el SENA. La inducción incluye actividades sobre la formulación de proyectos, gestión tecnológica, conocimiento del entorno y construcción de la ruta de aprendizaje. Los aprendices aprenden sobre los recursos y oportunidades disponibles en el SENA para apoyar su formación profesional.

2. Descripción:
La inducción es el punto de partida en el cual el aprendiz reconoces la estrategia
de formación y aprendizaje que el SENA le ofrece. Para la institución, la
estrategia es la formación de proyectos, estos permiten desarrollar competencias
de un programa de manera integral, ayudara a que comprendo los cuatro ejes
temáticos.
Estas actividades están disponibles en la plataforma Senavirtual, que se deben
seguir durante la inducción.
El aprendiz podrá decidir en distintos tiempos de su proceso de formación sobre
el acceso en diversos ambientes que están disponible en el SENA.
Por cada formación, participaran los instructores, para ‘promover la interacción
idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social’.

3. 1. Formulación de proyectos
Es importante que el aprendiz logre identificar ideas y oportunidades para resolver
problemas o necesidades del entorno, y formule y estructure perfiles de proyectos con los
componentes básicos.
2. Gestión tecnológica
Se refiere a la identificación y apropiación de los diferentes recursos tecnológicos
que ofrece el Sena a sus aprendices.
• Gestión virtual de contrato de aprendizaje y alternativas de contrato.
• Blackboard
• Aplicativo del servicio publico de empleo
• Correo institucional
3. Conocimiento del entorno
Contextualización internacional: avances tecnológicos y brechas tecnológicas
relacionadas con las tecnologías medulares del centro.
Contextualización nacional: comportamiento del marcado laboral, estadísticas
nacionales y regionales, empresas representativas en la región que atiende el
centro.

4. Contexto institucional: Plan estratégico institucional, Plan tecnológico del centro,
programa de bilingüismo, emprendimiento y fondo de emprender, producción de
centros alternativos para la etapa practica, programa de bienestar de aprendices.
4. Construcción de la ruta de aprendizaje:
Uno de los productos mas importantes del proceso de inducción es el
reconocimiento de los aprendizajes previos, para poder construir conjuntamente
con el su ruta de aprendizaje.
El reconocimiento de aprendizajes previos y la identificación de estilos de
aprendizaje le permiten al equipo de instructores ya los aprendices descubrir el
potencial que posee el aprendiz para el logro de los resultados .
Ruta de aprendizaje como el conjunto de proyectos que un aprendiz debe ejecutar
para alcanzar la totalidad de sus resultados de aprendizaje.
5. Gestión de la comunicación:
Se pretende promover entre los aprendices la importancias de la comunicación
para fortalecer procesos personales y profesionales, para lo cual a partir de la
inducción se debe dar el enfoque a que sean ellos mismos quienes lideren y
participen activamente en la producción de contenidos.

5. • Reconocer el rolde los participantes en el proceso formativo, de acuerdo con
la dinámica organización del SENA.
• Asumir los deberes y derechos con los procedimientos establecidos y con las
tecnologías de la información y la comunicación disponibles.
• Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y
con las tecnologías de la información y la comunicación disponible.
• Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el maco de formación
profesional.
• Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las
competencias del programa.

7. CONTEXTO INSTITUCIONAL SENA: símbolos institucionales

8. Logotipo institucional

13. Fuentes de conocimiento

19. NORMAS DE CONVIVENCIA
En el Sena las normas se
aplican para sitios en
los cuales se realizan
acciones de formación ,
incluyendo actividades
culturales, deportivas o
tecnológicas.
Las sanciones se aplican
de acuerdo con el
reglamento del
aprendiz.

20. En los baños
*Utilizar el baño respectivo y de manera
individual
*Dar buen uso a los implementos y/o
elementos existentes en las unidades
sanitarias
*Dar Mantener el aseo en las paredes,
sanitarios, duchas, pisos, puertas, ventanas
y
espejos de los baños
*Hacer uso racional de los recursos
existentes
*Depositar los desechos en las papeleras o
lugares dispuestos para tal fin.

21. En la cafetería, comedores o restaurante
*Lavar sus manos antes de cada comida.
*Respetar el horario establecido para el servicio del consumo
de alimentos.
*Ingresar en orden, con ropa apropiada, carné de identificación
institucional y respetar el turno.
*Mantener el volumen de voz apropiado.
*Dar trato cortes y respetuoso a las personas que prestan el
servicio
*Practicar normas de urbanidad en la mesa
*Cuidar los cubiertos, bandejas, mesas, sillas, saleros y demás
elementos.
*Depositar los elementos desechables en los recipientes
previstos para tal fin.
*Organizar la silla y la mesa antes de retirarse.

22. En las Unidades de Información Técnica – Bibliotecas
*Emplear un tono de voz apropiado
*Apagar el celular o colocarlo en modo silencioso
*Solicitar apoyo al responsable de la Biblioteca en caso de requerirlo
*Dar buen uso a los libros, equipos, mobiliario y demás elementos
*Cumplir con los tiempos previstos para préstamos y devolución de libros o
materiales de consulta
*Cumplir con los horarios de atención
*Estar a paz y salvo antes de terminar su formación.
*No ingerir alimentos o bebidas
*Utilizar el Internet adecuadamente para consultas e investigaciones
relacionadas con
los temas académicos.
*Respetar el código de seguridad del sistema, la configuración del equipo y
utilizar el antivirus.

23. En las áreas dispuestas para el
descanso, la reflexión y el
deporte
*Preservar la fauna y la flora.
*Conservar las áreas comunes de
descanso y circulación limpias y
agradables.
*Utilizar adecuadamente los
servicios de teléfonos, ascensores
y zonas comunes.
*Depositar los residuos de
acuerdo al tipo en los recipientes
previstos para tal fin.
*No fumar, no consumir,
distribuir o vender bebidas
alcohólicas y/o sustancias
psicoactivas, estupefacientes o
alucinógenas

24. La finalidad del apoyo de sostenimiento es ayudar a cubrir gastos básicos,
seguro de accidentes, elementos y vestuario de protección personal,
durante el proceso de tu formación. Debes formular y mantener un buen
plan de negocios coherente con el programa de formación que cursas
siempre y cuando no hayas suscrito contrato de aprendizaje.
¿ Que se asigna en el apoyo de sostenimiento?
Durante la etapa electiva se asigna un valor equivalente al 30% del salario
mínimo mensual legal vigente en dinero a especie y durante la etapa
practica un equivalente al 50% del salario mínimo mensual legal vigente.
Siempre y cuando cumplas con los requisitos exigidos y los criterios por los
cuales fuiste seleccionado.

27. La misión del Bienestar de los Aprendices se orienta hacia el establecimiento de nuevos
ambientes formativos y de estrategias que contribuyen a elevar la calidad de vida de los
aprendices, a la satisfacción de sus necesidades humanas fundamentales durante su
permanencia en el SENA.
El bienestar debe ser Aporte transversal al proceso de formación mediante
acciones intencionalmente educativas que permitan el desarrollo de las diferentes
competencias básicas y dimensiones del ser humano.

28. Salud: Procurará el mejoramiento permanente de las condiciones ambientales, físicas, nutricionales,
psíquicas, emocionales y de salud ocupacional de los alumnos del SENA mediante acciones
preventivas.
Desarrollo Intelectual: Procurar espacios que propicien el encuentro de las personas y el
aprovechamiento del tiempo libre; la adaptación y desempeño excelente dentro de la comunidad,
incentivando los mejores logros y las realizaciones destacadas.
Recreación y Deporte: Pretende el desarrollo de las
dimensiones física y psicológica de los alumnos.
Contribuye a su salud integral estimulando el
desarrollo de sus cualidades físicas básicas, de la
motivación para la práctica y el conocimiento de
Deportes y de fomento al espíritu de superación.

29. Arte y Cultura: Conjunto de actividades que le permitan al alumno desarrollar su
dimensión estética, a través de la identificación y el fomento de las diversas manifestaciones artísticas
y culturales.
Consejería y Orientación: Integrada por el conjunto de actividades formativas, encaminadas a lograr
en el alumno del SENA el conocimiento de sí mismo y de los demás miembros de la comunidad que
le propicie un mejor desempeño en el ámbito educativo y en los entornos familiar, laboral y social.
Información y Comunicación: Conjunto de acciones orientadas al
logro de una interacción asertiva y eficaz, así como a garantizar un
clima organizacional apropiado, a través del establecimiento e
implementación de mecanismos de información y comunicación que
mejoren las relaciones interpersonales y organizacionales de los
distintos actores de la comunidad educativa, su integración y la de
los Centros de Formación Profesional Integral con el entorno.

30. En cada centro se implementa Con profesionales del
área humana forman el Grupo de apoyo a la
formación:
• Trabajo Social
• Psicología
• Enfermería
• Capellanía
• Instructores de Ética
• Instructores de Cultura Física
• Área de Contratos
• Voceros de Grupos
• Representante de Centro

31. Contexto Nacional
 El comportamiento del mercado laboral, estadísticas
nacionales y regionales, empresas representativas en la
región y en los sectores económicos que atiende el
Centro, tecnologías que integra el sector productivo,
régimen de seguridad social, entidades de fomento y
sistema financiero, derechos y deberes del ciudadano y
del trabajador.

32. Contexto Internacional
 Avances tecnológicos y brechas tecnológicas
relacionados con las tecnologías medulares del Centro,
indicadores de competitividad sectoriales, países y
entidades internacionales con avances significativos en
la gestión de estas tecnologías.

33. Formulación de la idea del
proyecto
 cómo se origina un proyecto y cómo se hace su
formulación. Para esto tendrá a su disposición
información sobre los pasos indispensables para
realizarlo.

34. Ideas de Negocio
 Para innovar se necesita más disciplina que creatividad
 La idea de negocios surge, en el momento que el
emprendedor o el equipo emprendedor orienta sus
capacidades creativas e investigativas a la detección de
las nuevas oportunidades latentes en los mercados

35. Estudios de mercado y técnico
 La importancia del estudio de mercados y los aspectos
que se deben de tener en cuenta para realizarlo. De
esta manera, profundizaremos en temas como:
Delimitación y descripción del mercado comparación
entre oferta y demanda, estimación de los precios
proyectados, estrategias y canales de comercialización,
caracterización del producto y del consumidor y
estudio Técnico.

36. Estudio organizacional y financiero
 el procedimiento para la definición de la estructura
organizacional y la realización del estudio financiero,
además, se analizará la aplicación de dichos estudios
en casos reales

37. Estructuración y evaluación del
proyecto
 los principales elementos de la evaluación financiera y
su importancia para el desarrollo de un proyecto. Para
esto usted tendrá a su disposición ejemplos que le
permitan entender las diferentes aplicaciones.

38. Identificación de aprendizajes
previos
 En este eje temático se hace referencia a desarrollar las
actividades que plantean los instructores y que
permitirán identificar los aprendizajes previos para la
definición de la Ruta de aprendizaje.
Gestión de la comunicación
 el componente de comunicaciones y lograr
sensibilizarse en este.