El documento describe la educación a distancia y cómo ha evolucionado con el desarrollo de las tecnologías de comunicación e Internet. La educación a distancia ofrece instrucción sin la presencia física del profesor y ahora puede brindar aprendizaje de manera más individualizada e institucional a gran escala. Aunque inicialmente se consideraba un sustituto inadecuado de la educación presencial, la demanda creciente y la innovación tecnológica han cambiado esta percepción. La educación en línea requiere que el estudiante as

2. Educación a distancia, método de aprendizaje en el que no es
necesaria la presencia física del profesor. A finales del siglo XX, el
desarrollo de las tecnologías de la comunicación, y
fundamentalmente Internet, abrió nuevas posibilidades,
individuales e institucionales para una expansión sin precedentes
del aprendizaje a distancia.
La convergencia de un aumento de la demanda para acceder a las
prestaciones educativas y la innovación de las tecnologías de la
comunicación han acallado las opiniones críticas de quienes
consideraban la educación a distancia un sustituto inadecuado
para aprender al lado de otras instituciones formales. Dos
incentivos poderosos han sido la reducción de costos por
estudiante y el ahorro que los estudiantes tienen en tiempo de
desplazamiento y otros costos.

3. La participación en cursos impartidos
utilizando las tecnologías de información
y comunicación requiere un estudiante
que desarrolle un proceso jugando un
papel diferente al que ha desempeñado
en los procesos educativos cuya
estrategia enfatiza en el encuentro cara
a cara.

4.  Ello se debe a que los cursos que utilizan las tecnologías
deben enfocarse en el estudiante de modo que éste asuma
el papel protagónico en el proceso.

5. Tal protagonismo implica
una serie de nuevos
comportamientos que
requieren de una fuerte
voluntad para el
desarrollo de las
actividades y trabajos en
el estudio auto-dirigido
así como el ejercicio de
liderazgo compartido de
modo que se puedan
aprovechar las
fortalezas de todos los
participantes en el
proceso de
colaboración.

6. Los diversos estudios
de psicología de la
educación han puesto
de manifiesto las
ventajas que presenta
la utilización de medios
audiovisuales en el
proceso enseñanza-
aprendizaje.
Su empleo permite que el alumno
asimile una cantidad de
información mayor al percibirla de
forma simultánea a través de dos
sentidos: la vista y el oído.
Otra de las ventajas es que el
aprendizaje se ve favorecido
cuando el material está
organizado y esa organización es
percibida por el alumno de forma
clara y evidente.

7. Se puede adaptar el estudio a su horarios personal
Los alumnos tienen un papel activo que no se limita a
recibir información sino que forma parte de su propia
formación.
Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no
viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir
periódicamente a clases por motivos de trabajo, la
distancia
Optimización del aprendizaje significativo: al mismo
tiempo asimila otro tipo de aprendizajes

8. El estudiante recibe una
instrucción más personalizada
Ampliación de cobertura, la cual
mejora el acceso a la educación,
eliminando las barreras de lugar y
tiempo, características de la
educación tradicional.
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 El estudiante recibe una instrucción más personalizada
 Ampliación de cobertura, la cual mejora el acceso a la
educación, eliminando las barreras de lugar y tiempo,
características de la educación tradicional.

9. •La pasividad del estudiante frente a este
medio, pues se percibe como un "medio
fácil".
•Inexistencia de estructura pedagógica en
la información y multimedia.
• Dificultades organizativas, problemas
técnicos y generando costos de
mantenimiento.
 La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de
forma virtual, hace que los contenidos deban tener
información oportuna y certera, pues se esta dejando de
lado el uso de medios más sencillos como el proyector y
el seguimiento presencial.