Este documento presenta un plan de lección sobre funciones cuadráticas. La lección introduce el tema, define funciones cuadráticas y parábolas, muestra ejemplos de gráficas, y guía a los estudiantes a encontrar vértices y cortes con los ejes. Los estudiantes practican encontrar vértices y dibujar gráficas, y luego aplican el tema a ejemplos de la vida real. La lección concluye evaluando el progreso de los estudiantes y asignando tareas.
Este documento describe un proyecto para enseñar matemáticas de manera más efectiva a estudiantes de grados 7o a 9o. El proyecto usa recursos como juegos y software interactivo para motivar a los estudiantes y ayudarlos a construir conocimientos matemáticos de manera activa. Incluye actividades lúdicas diseñadas para cada grado que reforzarán conceptos como ecuaciones, funciones y geometría a través de la dramatización, rompecabezas y maquetas tridimensionales.
Este documento presenta los criterios de evaluación para el área de Matemática en el nivel educativo de 2o y 3er año de la educación secundaria en Argentina. Establece tres niveles de desempeño para los estudiantes (alto, medio y bajo) y describe las capacidades y contenidos esperados para cada nivel en los bloques temáticos de Números y Operaciones, Funciones, y Geometría y Medición.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la unidad de números enteros en 1o de la Educación Secundaria Obligatoria. La rúbrica describe seis criterios de evaluación relacionados con el uso y cálculo de números enteros, así como la resolución de problemas. Para cada criterio se especifican cuatro niveles de desempeño desde lograrlo totalmente hasta no conseguirlo.
Este documento presenta un examen de 12 preguntas sobre funciones cuadráticas y parábolas. Las preguntas requieren que los estudiantes identifiquen características como vértices, ejes de simetría, intersecciones con los ejes coordenados y concavidad de funciones dadas por sus gráficas o ecuaciones. El examen evalúa la comprensión de conceptos fundamentales de geometría como parábolas, funciones cuadráticas y sus propiedades.
Plan de clase 1. sistemas de inecuacionesCris Panchi
Este documento presenta la planificación de una clase de matemáticas sobre sistemas de inecuaciones. La clase comenzará con una evaluación diagnóstica de los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, se explicarán los conceptos de desigualdad, inecuación y sistema de inecuaciones a través de ejemplos gráficos. Finalmente, se aplicarán los conocimientos en nuevas situaciones y se evaluará si los estudiantes pueden determinar el conjunto factible de un sistema.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre números naturales para el quinto año básico. La unidad se desarrollará durante los meses de marzo, abril y mayo e incluye tres lecciones principales: 1) Grandes números, 2) Multiplicación y división y 3) Estrategias de cálculo y problemas. Cada lección contiene objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, criterios de evaluación y horas estimadas. El documento proporciona detalles sobre las actividades planificadas para que los estudiantes
Este documento presenta un plan de lección sobre funciones cuadráticas. La lección introduce el tema, define funciones cuadráticas y parábolas, muestra ejemplos de gráficas, y guía a los estudiantes a encontrar vértices y cortes con los ejes. Los estudiantes practican encontrar vértices y dibujar gráficas, y luego aplican el tema a ejemplos de la vida real. La lección concluye evaluando el progreso de los estudiantes y asignando tareas.
Este documento describe un proyecto para enseñar matemáticas de manera más efectiva a estudiantes de grados 7o a 9o. El proyecto usa recursos como juegos y software interactivo para motivar a los estudiantes y ayudarlos a construir conocimientos matemáticos de manera activa. Incluye actividades lúdicas diseñadas para cada grado que reforzarán conceptos como ecuaciones, funciones y geometría a través de la dramatización, rompecabezas y maquetas tridimensionales.
Este documento presenta los criterios de evaluación para el área de Matemática en el nivel educativo de 2o y 3er año de la educación secundaria en Argentina. Establece tres niveles de desempeño para los estudiantes (alto, medio y bajo) y describe las capacidades y contenidos esperados para cada nivel en los bloques temáticos de Números y Operaciones, Funciones, y Geometría y Medición.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la unidad de números enteros en 1o de la Educación Secundaria Obligatoria. La rúbrica describe seis criterios de evaluación relacionados con el uso y cálculo de números enteros, así como la resolución de problemas. Para cada criterio se especifican cuatro niveles de desempeño desde lograrlo totalmente hasta no conseguirlo.
Este documento presenta un examen de 12 preguntas sobre funciones cuadráticas y parábolas. Las preguntas requieren que los estudiantes identifiquen características como vértices, ejes de simetría, intersecciones con los ejes coordenados y concavidad de funciones dadas por sus gráficas o ecuaciones. El examen evalúa la comprensión de conceptos fundamentales de geometría como parábolas, funciones cuadráticas y sus propiedades.
Plan de clase 1. sistemas de inecuacionesCris Panchi
Este documento presenta la planificación de una clase de matemáticas sobre sistemas de inecuaciones. La clase comenzará con una evaluación diagnóstica de los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, se explicarán los conceptos de desigualdad, inecuación y sistema de inecuaciones a través de ejemplos gráficos. Finalmente, se aplicarán los conocimientos en nuevas situaciones y se evaluará si los estudiantes pueden determinar el conjunto factible de un sistema.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre números naturales para el quinto año básico. La unidad se desarrollará durante los meses de marzo, abril y mayo e incluye tres lecciones principales: 1) Grandes números, 2) Multiplicación y división y 3) Estrategias de cálculo y problemas. Cada lección contiene objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, criterios de evaluación y horas estimadas. El documento proporciona detalles sobre las actividades planificadas para que los estudiantes
Este documento es una rúbrica para evaluar la resolución de problemas matemáticos de estudiantes. Contiene categorías como conceptos matemáticos, diagramas y dibujos, estrategia/procedimientos, orden y organización, comprobación y conclusión, para calificar el trabajo de los estudiantes en la resolución de problemas desde excelente hasta insuficiente.
Este documento presenta un plan de sesión de aprendizaje sobre productos notables en matemáticas. El plan incluye tres aprendizajes esperados, contenidos de aprendizaje como cuadrados y cubos de binomios, actividades como ver videos y resolver ejercicios en grupos, y una evaluación a través de una ficha de aplicación para identificar y expresar productos notables. El plan utiliza recursos tecnológicos como videos, aulas virtuales y talleres en línea durante una semana para enseñar sobre este tema.
Sesión de Matemàtica de Progresiones GeométricasMaribel Chuye
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre progresiones geométricas. La sesión comienza presentando un problema sobre la propagación de un secreto entre amigos en tiempos sucesivos. Luego, los estudiantes analizan ejemplos numéricos para deducir la definición de progresión geométrica y su fórmula para calcular términos. Finalmente, aplican estas herramientas para resolver el problema inicial y realizan ejercicios de consolidación y extensión del tema.
Este documento presenta un examen de evaluación sobre fracciones para estudiantes de secundaria. El examen contiene seis secciones que piden al estudiante relacionar términos de fracciones, convertir entre diferentes tipos de fracciones, realizar operaciones con fracciones, representar fracciones gráficamente en una recta numérica, y resolver problemas de fracciones.
La evaluación diagnóstica de matemática fue realizada por 15 alumnos del 1o año y contó con 5 ítems. La mayoría de los alumnos lograron desarrollar correctamente la mayoría de los ítems, aunque algunos tuvieron dificultades escribiendo números. Los pocos alumnos que no lograron desarrollar bien la evaluación ahora reciben apoyo psicológico y diferenciado.
El documento presenta 8 preguntas de matemáticas sobre fracciones, decimales, operaciones aritméticas y coincidencias de viajeros. Las preguntas 1-5 involucran conversiones de fracciones a decimales, cálculos con fracciones y determinar el mayor divisor común. Las preguntas 6-7 implican convertir decimales a fracciones y calcular cuando coincidirán tres viajeros con diferentes frecuencias de viaje. La pregunta 8 incluye multiplicaciones con decimales.
Este examen de reparación de Matemáticas para noveno grado contiene ocho secciones con diversos ejercicios. La primera sección incluye la simplificación de expresiones algebraicas. La segunda trata sobre operaciones con radicales. La tercera involucra la racionalización de fracciones. La cuarta resuelve fracciones algebraicas. La quinta resuelve problemas de sistemas de ecuaciones lineales. La sexta encuentra valores usando semejanza de triángulos. La séptima usa el teorema de Pitágoras. La última gra
Este documento presenta una prueba de geometría sobre traslaciones en el plano cartesiano para estudiantes de 7° año de enseñanza básica. La prueba incluye tres preguntas: 1) identificar las coordenadas de varias ciudades en un plano, 2) calcular las coordenadas para llegar a diferentes lugares en un mapa, y 3) aplicar vectores para mostrar desplazamientos de figuras 2D dentro de un plano cartesiano.
Este documento presenta 10 situaciones problemáticas relacionadas con sumas y términos interpolados de progresiones aritméticas. Propone estrategias como usar fórmulas de progresiones aritméticas y gráficas para resolver los problemas planteados. El objetivo es desarrollar habilidades matemáticas como modelar situaciones reales usando interpolación aritmética.
Este documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo general es desarrollar el pensamiento matemático en estudiantes de grados 5° a 8° a través de la resolución de problemas en diferentes contextos. El proyecto aplicará pruebas diagnósticas, talleres de comprensión lectora y resolución de problemas usando diferentes modelos. Se espera que las actividades mejoren el rendimiento académico de los estudiantes en matemáticas. Los resultados del primer semestre ya se están analizando.
PLANEACION.TEOREMA DE PITAGORAS. MINERVA N.MinervaCN
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar el Teorema de Pitágoras a estudiantes de tercer grado de secundaria. El plan incluye objetivos como conocer la fórmula del teorema de forma práctica e identificar sus partes. Las actividades propuestas son presentar el tema de forma clara, resolver problemas en grupos, y debatir las soluciones. El documento también proporciona antecedentes históricos y las definiciones del teorema. Finalmente, plantea un problema de aplicar el teorema para calc
Rubrica y listas de cotejo matematicas 5ºbloqueDiana Viveros
Este documento presenta tres evaluaciones de aprendizaje para una clase de matemáticas en la Telesecundaria Francisco I Madero. La primera evaluación cubre ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones, la segunda cubre geometría (rectas paralelas, perpendiculares y ángulos) y la tercera cubre nociones básicas de probabilidad como probabilidad frecuencial y teórica. Cada evaluación incluye indicadores clave y una escala numérica para calificar el desempeño de los estudiantes.
Mat5 t1 numeros enteros - valor absolutoRobert Araujo
Este documento introduce los números enteros. Define un número entero como un número natural precedido por un signo + o -. Explica que 0 no lleva signo y que los números enteros se pueden representar en una recta numérica. Muestra ejemplos de números enteros mayores y menores que ciertos valores y cómo calcular el valor absoluto de números enteros.
9. GuíA No. 4 FuncióN Exponencial Y LogaríTmica IvJuan Galindo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de matemáticas en grado noveno. Incluye indicadores de logro y competencias para sucesiones, series, funciones exponenciales y logarítmicas, y teoremas relacionados con la circunferencia. También presenta estrategias de aprendizaje y un cuadro con actividades individuales, grupales y de aprendizaje extra-clase organizadas por lección y tema.
Guia No 2 - 8vo grado - operaciones con números racionalesAlex Puerto
La guía trata sobre operaciones con números racionales para el octavo grado. Incluye instrucciones para resolver operaciones y ejercicios con números racionales. El profesor a cargo es el ingeniero José Alexander Puerto Bautista.
Este documento presenta la planificación didáctica para una clase de matemáticas sobre sistemas de dos inecuaciones lineales con dos incógnitas. Los objetivos son representar y resolver este tipo de sistemas usando gráficos y métodos algebraicos. Se utilizarán estrategias como presentar ejemplos y problemas, analizar soluciones posibles, y contrastar los métodos con el texto. Los estudiantes serán evaluados resolviendo este tipo de sistemas y explicando los procedimientos.
1) El documento presenta la planificación anual de matemáticas para 4° básico, la cual se organiza en torno a cinco ejes temáticos y varias unidades didácticas a lo largo del año. 2) Cada unidad incluye uno o más objetivos de aprendizaje, es contextualizada en un tema de interés, y propone actividades con material concreto, pictórico y simbólico. 3) La evaluación se realiza a través de pruebas parciales y la medición externa SIMCE.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la habilidad de los estudiantes para resolver problemas matemáticos que involucran fracciones. La rúbrica evalúa cuatro categorías: estrategia y procedimientos, razonamiento matemático, conceptos matemáticos, y errores matemáticos. Los estudiantes reciben una calificación del 1 al 4 en cada categoría dependiendo de su nivel de comprensión y habilidad.
Este documento es una rúbrica para evaluar la resolución de problemas matemáticos de estudiantes. Contiene categorías como conceptos matemáticos, diagramas y dibujos, estrategia/procedimientos, orden y organización, comprobación y conclusión, para calificar el trabajo de los estudiantes en la resolución de problemas desde excelente hasta insuficiente.
Este documento presenta un plan de sesión de aprendizaje sobre productos notables en matemáticas. El plan incluye tres aprendizajes esperados, contenidos de aprendizaje como cuadrados y cubos de binomios, actividades como ver videos y resolver ejercicios en grupos, y una evaluación a través de una ficha de aplicación para identificar y expresar productos notables. El plan utiliza recursos tecnológicos como videos, aulas virtuales y talleres en línea durante una semana para enseñar sobre este tema.
Sesión de Matemàtica de Progresiones GeométricasMaribel Chuye
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre progresiones geométricas. La sesión comienza presentando un problema sobre la propagación de un secreto entre amigos en tiempos sucesivos. Luego, los estudiantes analizan ejemplos numéricos para deducir la definición de progresión geométrica y su fórmula para calcular términos. Finalmente, aplican estas herramientas para resolver el problema inicial y realizan ejercicios de consolidación y extensión del tema.
Este documento presenta un examen de evaluación sobre fracciones para estudiantes de secundaria. El examen contiene seis secciones que piden al estudiante relacionar términos de fracciones, convertir entre diferentes tipos de fracciones, realizar operaciones con fracciones, representar fracciones gráficamente en una recta numérica, y resolver problemas de fracciones.
La evaluación diagnóstica de matemática fue realizada por 15 alumnos del 1o año y contó con 5 ítems. La mayoría de los alumnos lograron desarrollar correctamente la mayoría de los ítems, aunque algunos tuvieron dificultades escribiendo números. Los pocos alumnos que no lograron desarrollar bien la evaluación ahora reciben apoyo psicológico y diferenciado.
El documento presenta 8 preguntas de matemáticas sobre fracciones, decimales, operaciones aritméticas y coincidencias de viajeros. Las preguntas 1-5 involucran conversiones de fracciones a decimales, cálculos con fracciones y determinar el mayor divisor común. Las preguntas 6-7 implican convertir decimales a fracciones y calcular cuando coincidirán tres viajeros con diferentes frecuencias de viaje. La pregunta 8 incluye multiplicaciones con decimales.
Este examen de reparación de Matemáticas para noveno grado contiene ocho secciones con diversos ejercicios. La primera sección incluye la simplificación de expresiones algebraicas. La segunda trata sobre operaciones con radicales. La tercera involucra la racionalización de fracciones. La cuarta resuelve fracciones algebraicas. La quinta resuelve problemas de sistemas de ecuaciones lineales. La sexta encuentra valores usando semejanza de triángulos. La séptima usa el teorema de Pitágoras. La última gra
Este documento presenta una prueba de geometría sobre traslaciones en el plano cartesiano para estudiantes de 7° año de enseñanza básica. La prueba incluye tres preguntas: 1) identificar las coordenadas de varias ciudades en un plano, 2) calcular las coordenadas para llegar a diferentes lugares en un mapa, y 3) aplicar vectores para mostrar desplazamientos de figuras 2D dentro de un plano cartesiano.
Este documento presenta 10 situaciones problemáticas relacionadas con sumas y términos interpolados de progresiones aritméticas. Propone estrategias como usar fórmulas de progresiones aritméticas y gráficas para resolver los problemas planteados. El objetivo es desarrollar habilidades matemáticas como modelar situaciones reales usando interpolación aritmética.
Este documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo general es desarrollar el pensamiento matemático en estudiantes de grados 5° a 8° a través de la resolución de problemas en diferentes contextos. El proyecto aplicará pruebas diagnósticas, talleres de comprensión lectora y resolución de problemas usando diferentes modelos. Se espera que las actividades mejoren el rendimiento académico de los estudiantes en matemáticas. Los resultados del primer semestre ya se están analizando.
PLANEACION.TEOREMA DE PITAGORAS. MINERVA N.MinervaCN
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar el Teorema de Pitágoras a estudiantes de tercer grado de secundaria. El plan incluye objetivos como conocer la fórmula del teorema de forma práctica e identificar sus partes. Las actividades propuestas son presentar el tema de forma clara, resolver problemas en grupos, y debatir las soluciones. El documento también proporciona antecedentes históricos y las definiciones del teorema. Finalmente, plantea un problema de aplicar el teorema para calc
Rubrica y listas de cotejo matematicas 5ºbloqueDiana Viveros
Este documento presenta tres evaluaciones de aprendizaje para una clase de matemáticas en la Telesecundaria Francisco I Madero. La primera evaluación cubre ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones, la segunda cubre geometría (rectas paralelas, perpendiculares y ángulos) y la tercera cubre nociones básicas de probabilidad como probabilidad frecuencial y teórica. Cada evaluación incluye indicadores clave y una escala numérica para calificar el desempeño de los estudiantes.
Mat5 t1 numeros enteros - valor absolutoRobert Araujo
Este documento introduce los números enteros. Define un número entero como un número natural precedido por un signo + o -. Explica que 0 no lleva signo y que los números enteros se pueden representar en una recta numérica. Muestra ejemplos de números enteros mayores y menores que ciertos valores y cómo calcular el valor absoluto de números enteros.
9. GuíA No. 4 FuncióN Exponencial Y LogaríTmica IvJuan Galindo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de matemáticas en grado noveno. Incluye indicadores de logro y competencias para sucesiones, series, funciones exponenciales y logarítmicas, y teoremas relacionados con la circunferencia. También presenta estrategias de aprendizaje y un cuadro con actividades individuales, grupales y de aprendizaje extra-clase organizadas por lección y tema.
Guia No 2 - 8vo grado - operaciones con números racionalesAlex Puerto
La guía trata sobre operaciones con números racionales para el octavo grado. Incluye instrucciones para resolver operaciones y ejercicios con números racionales. El profesor a cargo es el ingeniero José Alexander Puerto Bautista.
Este documento presenta la planificación didáctica para una clase de matemáticas sobre sistemas de dos inecuaciones lineales con dos incógnitas. Los objetivos son representar y resolver este tipo de sistemas usando gráficos y métodos algebraicos. Se utilizarán estrategias como presentar ejemplos y problemas, analizar soluciones posibles, y contrastar los métodos con el texto. Los estudiantes serán evaluados resolviendo este tipo de sistemas y explicando los procedimientos.
1) El documento presenta la planificación anual de matemáticas para 4° básico, la cual se organiza en torno a cinco ejes temáticos y varias unidades didácticas a lo largo del año. 2) Cada unidad incluye uno o más objetivos de aprendizaje, es contextualizada en un tema de interés, y propone actividades con material concreto, pictórico y simbólico. 3) La evaluación se realiza a través de pruebas parciales y la medición externa SIMCE.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la habilidad de los estudiantes para resolver problemas matemáticos que involucran fracciones. La rúbrica evalúa cuatro categorías: estrategia y procedimientos, razonamiento matemático, conceptos matemáticos, y errores matemáticos. Los estudiantes reciben una calificación del 1 al 4 en cada categoría dependiendo de su nivel de comprensión y habilidad.
Este documento presenta una rúbrica analítica para evaluar el desempeño de estudiantes en tareas relacionadas con figuras geométricas. La rúbrica incluye 10 indicadores con escalas de 3 puntos para calificar el logro de cada objetivo como logrado, en proceso o no logrado.
Este documento presenta dos rúbricas, una general y otra analítica, que se utilizarán para calificar las tareas de los estudiantes de un instituto nocturno en Santa Catarina Pinula. La rúbrica general evalúa la comprensión del problema, la completitud y coherencia de la respuesta en una escala del 0 al 4. La rúbrica analítica evalúa aspectos específicos de la tarea como la solución de ejercicios, detalle, claridad y presentación en una escala del 0 al 5 o del 0 al 3.
Este documento presenta un manual para la corrección y sistematización de respuestas de una prueba de matemática de 2o grado de secundaria. Incluye pautas para la aplicación y corrección de la prueba, así como tablas para registrar los logros de aprendizaje de los estudiantes según las competencias y capacidades evaluadas.
trabajo en matematica- geometria - fisickarina467795
Este documento presenta un guion didáctico para la unidad 1 de matemáticas en segundo grado de secundaria. El guion incluye competencias, capacidades, conocimientos, recursos y sugerencias metodológicas. También incluye una evaluación diagnóstica inicial y soluciones. La unidad se enfoca en resolver problemas de cantidad, regularidad, forma y datos.
1) El documento presenta un manual para la corrección y sistematización de respuestas de una prueba de matemáticas de 2o grado de secundaria. 2) Incluye pautas para la aplicación y corrección de la prueba, así como un registro de logros de aprendizaje para analizar los resultados. 3) El manual busca mejorar la enseñanza y aprendizaje de conceptos matemáticos clave.
Este documento presenta la matriz de capacidades indicadoras para evaluar las competencias matemáticas de los estudiantes de cuarto grado. La matriz incluye los logros básicos y capacidades terminales esperadas para los estudiantes, así como indicadores específicos para medir el nivel de logro de cada capacidad. El documento también presenta un instructivo para los docentes aplicadores sobre cómo administrar la prueba de evaluación de manera efectiva.
Este documento presenta las instrucciones para la calificación de la prueba de matemáticas del cuarto grado de primaria en el sistema regional de evaluación de aprendizajes de Arequipa (SIREVA). La prueba consta de 21 preguntas sobre números y operaciones, cambio y relaciones, geometría y medición, y estadística. El docente debe aplicar la prueba en un clima de confianza y leer las preguntas si es necesario para facilitar su desarrollo. Los estudiantes resolverán las operaciones directamente en
Este documento presenta una planeación para las semanas 6 y 7 de matemáticas para el primer grado de secundaria. La planeación incluye objetivos de la asignatura, ejes y temas, aprendizajes esperados, tiempo, contenidos, estrategias metodológicas, evaluación y reflexión sobre la práctica docente. Las actividades se centran en la suma y resta de números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos usando probabilidad.
Este documento presenta un taller evaluativo sobre números decimales y operaciones matemáticas para estudiantes de primaria. Contiene ejercicios de suma, resta, multiplicación y división con números decimales, así como tareas para identificar la parte entera y decimal de cada número.
Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el octavo año de educación básica. El tutor Marco Cevallos da la bienvenida a los estudiantes y les desea éxito en su aprendizaje. El plan incluye objetivos educativos y contenidos sobre números enteros, fraccionarios y decimales, álgebra, geometría, estadística y probabilidad. Los estudiantes aprenderán conceptos matemáticos y resolverán problemas a través de ejercicios y actividades prácticas.
Este documento presenta información sobre la evaluación de aprendizajes. Contiene tres componentes clave: 1) la evaluación mide los aprendizajes de los estudiantes para mejorar la enseñanza, 2) incluye diferentes tipos de instrumentos de evaluación como ítems objetivos, de desarrollo y respuesta corta, 3) ofrece ejemplos y directrices para la elaboración de dichos instrumentos.
El documento presenta información sobre el kit de evaluación para segundo y cuarto grado de primaria. Explica que el kit evalúa áreas como comunicación y matemática en el primer trimestre, y contiene instrumentos como cuadernillos de pruebas y registros de logros. Además, detalla los pasos para la aplicación, corrección y sistematización de resultados del kit, con el fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento presenta una evaluación de un trabajo extraclase sobre funciones lineales y cuadráticas. Contiene ocho problemas matemáticos que deben resolverse usando funciones lineales y cuadráticas. También incluye una rúbrica de evaluación con cinco indicadores: uso de modelos matemáticos, uso de vocabulario y notación, precisión y fundamentación, comprensión del problema, y desarrollo de estrategias. El objetivo es que los estudiantes aprendan a plantear y resolver problemas en contextos reales usando funciones.
Conocer los objetivos y utilidad del Kit de evaluación elaborado por el Ministerio de Educación.Familiarizarse con el uso adecuado del Kit de evaluación, como herramienta para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Reflexionar sobre la importancia de la retroalimentación a estudiantes y a la práctica docente.
Ppt kit 2do y 4to 2016 primer bimestre [reparado]Jimmy Cuadros Q
El documento presenta información sobre el kit de evaluación para segundo y cuarto grado de primaria. Explica que el kit evalúa áreas como comunicación y matemática en el primer trimestre, y describe las capacidades e indicadores que evalúa en cada área. También detalla los pasos para la aplicación, corrección y sistematización de resultados de las pruebas contenidas en el kit.
Este documento presenta los resultados de la aplicación de un Kit de evaluación de Matemática para el cuarto grado de primaria. El Kit evaluó competencias relacionadas a la resolución de problemas de cantidad, regularidad, equivalencia, cambio, forma, movimiento y localización. Los resultados permitirán a los docentes identificar los aprendizajes logrados y por reforzar de cada estudiante, así como las competencias más difíciles. Se provee información individualizada sobre el desempeño de cada estudiante para guiar el análisis y la toma de decisiones ped
Este documento contiene un cuadernillo de ejercicios de trigonometría para la Heroica Escuela Naval. Consiste en 27 preguntas de selección múltiple sobre las funciones trigonométricas (seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante) y su aplicación en problemas geométricos involucrando triángulos rectángulos. También incluye 6 ejercicios para calcular funciones trigonométricas dados los lados de un triángulo rectángulo específico.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el camino a seguir sigue siendo incierto dado el riesgo de nuevas variantes del virus.
Este documento presenta conceptos básicos de geometría analítica como circunferencias, rectas, puntos y transformaciones. Incluye fórmulas para calcular el área y longitud de circunferencias, ecuaciones de circunferencias, rectas y su posición relativa, así como traslaciones de circunferencias. También contiene ejercicios de selección única relacionados con estos temas.
Este documento presenta 50 ítems de práctica para el examen de bachillerato en modalidad de colegios técnicos y académicos. Incluye ítems relacionados con conceptos geométricos como circunferencias, polígonos regulares, homotecias y simetrías, así como conceptos algebraicos como funciones cuadráticas, lineales y conjuntos numéricos. El documento fue elaborado por la Licda. Jéssica Abarca para apoyar la preparación de estudiantes.
Este documento contiene 38 problemas de geometría sobre circunferencias y polígonos regulares e irregulares. Los problemas cubren temas como ecuaciones de circunferencias, traslaciones de circunferencias, tangentes y secantes, perímetros y áreas de polígonos regulares e irregulares. El documento parece ser material didáctico para estudiantes de bachillerato que incluye ejercicios y problemas resueltos sobre conceptos básicos de geometría.
Este documento presenta 30 preguntas de opción múltiple sobre temas de matemáticas como geometría, álgebra y estadística, las cuales forman parte de un examen final de preparación para bachillerato en Costa Rica. El documento incluye contextos y descripciones para cada pregunta y está organizado en secciones por tema matemático. Su propósito es servir como herramienta adicional para docentes y estudiantes en la preparación para la Prueba Nacional de Bachillerato en Costa Rica.
Este documento presenta 36 ejercicios sobre la aplicación del Teorema de Pitágoras para calcular lados desconocidos en triángulos rectángulos y figuras planas. Los ejercicios cubren áreas como la comprobación del teorema, el cálculo de lados en triángulos rectángulos, y el cálculo de distancias y longitudes en figuras como escaleras, rampas, edificios y más. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar el Teorema de Pitágoras para resolver problemas geométricos.
El documento describe cómo el Ministerio de Educación de Guatemala está utilizando obras de arte pictórico guatemalteco para decorar las portadas de los libros de texto escolares. Esto ayuda a promover los valores del arte nacional entre los estudiantes y desarrollar su identidad cultural. El Ministerio contribuye así a difundir la diversidad cultural del país a través de la educación.
El documento describe cómo el Ministerio de Educación de Guatemala está utilizando obras de arte pictórico guatemalteco para decorar las portadas de los libros de texto escolares. Esto rinde homenaje a los artistas plásticos del país y ayuda a difundir los valores del arte nacional entre los estudiantes. Al exponer a los niños a estas obras de arte, el Ministerio contribuye a desarrollar la identidad y unidad cultural de Guatemala.
Este documento presenta una serie de 20 juegos de rompehielos para utilizar al inicio de cursos o talleres con el objetivo de integrar a los participantes, reducir las barreras entre desconocidos y crear un ambiente de confianza. Los juegos involucran contacto físico, trabajo en parejas y grupos pequeños, y tareas cooperativas que requieren coordinación y comunicación entre los participantes. Cada juego incluye instrucciones detalladas, objetivos, variaciones y comentarios adicionales.
El documento describe cómo Guatemala es rico en diversidad cultural que se expresa a través del arte. El Ministerio de Educación ha seleccionado obras pictóricas representativas para las portadas de los libros de texto con el fin de promover los valores del arte nacional entre los estudiantes y desarrollar la identidad nacional. El libro contribuye a los nuevos conocimientos de los estudiantes y apoya el currículo nacional.
Guatemala es rico en diversidad cultural que se expresa a través de diferentes artes como la pintura. El Ministerio de Educación ha seleccionado obras pictóricas guatemaltecas representativas para las portadas de los libros de texto con el fin de divulgar los valores del arte nacional entre los estudiantes y desarrollar la identidad nacional.
Guatemala tiene una rica diversidad cultural que se expresa a través del arte. El Ministerio de Educación ha seleccionado obras pictóricas representativas de artistas guatemaltecos para usar en las portadas de los libros de texto escolares. De esta forma, el Ministerio contribuye a difundir los valores del arte nacional entre los niños para desarrollar su identidad cultural.
El documento describe cómo el Ministerio de Educación de Guatemala ha seleccionado obras pictóricas representativas de artistas guatemaltecos para adornar las portadas de los libros de texto escolares. Esto rinde homenaje a los artistas plásticos del país y ayuda a difundir los valores del arte nacional entre los estudiantes para desarrollar su identidad cultural.
El documento presenta información sobre polígonos regulares, incluyendo definiciones de elementos como ángulos internos, externos, centrales, diagonales, perímetro y área. Proporciona fórmulas para calcular estas medidas para triángulos, cuadrados, pentágonos y otros polígonos. También incluye ejemplos resueltos y ejercicios para practicar el cálculo de estas medidas.
El documento presenta instrucciones generales para la realización de una prueba de matemáticas que consta de 7 páginas. La prueba contiene 3 partes: 1) Selección única con 18 ítems, 2) Respuesta corta con 5 preguntas y 3) Resolución de problemas con 2 ejercicios. Se solicita al estudiante responder con bolígrafo azul o negro, utilizando calculadora no científica, y mostrar los procedimientos de cálculo.
El documento presenta una prueba de matemáticas de 9 páginas con 3 partes: 1) 18 preguntas de selección múltiple, 2) 16 preguntas de respuesta corta, y 3) resolución de 2 problemas. Se instruye a los estudiantes a leer todo el examen antes de comenzar y a seguir las instrucciones para completar cada sección, que evalúa conceptos matemáticos como números racionales e irracionales, operaciones con raíces y aproximaciones decimales.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
RUBRICA NOVENO MAYO 2018
1. RÚBRICA ANALÍTICA: Instrumento para la calificación de trabajo Cotidiano y tareas. MAYO 2018.
Indicadores Fecha de
evaluación
Escala/criterios.
Logrado (3puntos En proceso
(2puntos)
No logrado (1punto)
4. Escribe las razones
trigonométricas básicas (seno,
coseno, tangente) en diversos
contextos.
___/___/___
Resuelve
correctamente
todos los
ejercicios.
Resuelve
correctamente la
mitad o más de la
mitad de los
ejercicios.
Resuelve
correctamente menos
de la mitad de los
ejercicios
5. Escribe el valor de las
funciones tangente, seno y
coseno de un ángulo dado. ___/___/___
Resuelve
correctamente
todos los
ejercicios.
Resuelve
correctamente la
mitad o más de la
mitad de los
ejercicios.
Resuelve
correctamente menos
de la mitad de los
ejercicios
6. Escribe las razones seno,
coseno y tangente de ángulos
complementarios. ___/___/___
Resuelve
correctamente
todos los
ejercicios.
Resuelve
correctamente la
mitad o más de la
mitad de los
ejercicios.
Resuelve
correctamente menos
de la mitad de los
ejercicios
6. Escribe el valor de las
funciones tangente, seno y
coseno de un ángulo
complementario.
___/___/___
Resuelve
correctamente
todos los
ejercicios.
Resuelve
correctamente la
mitad o más de la
mitad de los
ejercicios.
Resuelve
correctamente menos
de la mitad de los
ejercicios
7. Dibuja ángulos de elevación
y depresión en diferentes
contextos. ___/___/___
Resuelve
correctamente
todos los
ejercicios.
Resuelve
correctamente la
mitad o más de la
mitad de los
ejercicios.
Resuelve
correctamente menos
de la mitad de los
ejercicios
2. 8. Prueba que la suma de los
cuadrados del seno y coseno de
un ángulo es 1. ___/___/___
Resuelve
correctamente
todos los
ejercicios.
Resuelve
correctamente la
mitad o más de la
mitad de los
ejercicios.
Resuelve
correctamente menos
de la mitad de los
ejercicios
9. Usa la ley de senos para
resolver ejercicios en
diversos contextos. ___/___/___
Resuelve
correctamente
todos los
ejercicios.
Resuelve
correctamente la
mitad o más de la
mitad de los
ejercicios.
Resuelve
correctamente menos
de la mitad de los
ejercicios
10. Escribe la solución de
problemas que involucren las
razones trigonométricas, sus
propiedades y ángulos de
elevación y de depresión.
___/___/___
Resuelve
correctamente
todos los
ejercicios.
Resuelve
correctamente la
mitad o más de la
mitad de los
ejercicios.
Resuelve
correctamente menos
de la mitad de los
ejercicios
11. Escribe problemas
contextualizados que utilicen
razones trigonométricas para
su solución.
___/___/___
Resuelve
correctamente
todos los
ejercicios.
Resuelve
correctamente la
mitad o más de la
mitad de los
ejercicios.
Resuelve
correctamente menos
de la mitad de los
ejercicios