terapeuticas

1. TECNICAS PSICOTERAPEUTICAS
UNIDAD N° 2
Intervención psicoterapéutica con el enfoque Humanista Gestalt
TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE
SEMANA 05
DOCENTE: JUANLUIS RAYMUNDO MALLMA HERNÁNDEZ

2. El estudiante conoce los conceptos
básicos de la psicoterapia centrada
en la persona, las características del
psicoterapeuta y el proceso del
tratamiento, tal y como aparecen en
la práctica clínica.
LOGRO DE LA SESION

3. TEMA:
TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE

4. RECORDEMOS…
¿Qué hicimos
la sesión
anterior?

5. !! VEAMOS ALGO INTERESANTE!!
https://www.youtube.com/watch?v=YCVCJNCQgxk

6. Representantes:
Carl Rogers y Abraham
Maslow.
Carls Rogers (1902–1987)
PSICOLOGÍA HUMANISTA
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7. ENFOQUE HUMANISTA
La Personalidad y el Self
 Constructos básicos en la teoría de la
Personalidad de Rogers:
1) La tendencia actualizante
2) La experiencia y valoración
organísmica
3) El Self (Sí mismo)
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8. ENFOQUE HUMANISTA
1. La Tendencia actualizante
 Una motivación innata, presente en toda forma de
vida, dirigida a desarrollar sus potenciales hasta el
mayor límite posible.
 No es solamente sobrevivencia: todas las criaturas
persiguen hacer lo mejor de su existencia, y si
fallan en su propósito, no será por falta de deseo.
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9. ENFOQUE HUMANISTA
1. La Tendencia actualizante
 Rogers resume en esta gran única necesidad o
motivo, todos los otros motivos que los demás
teóricos mencionan.
 ¿Por qué necesitamos agua, comida y aire?; ¿por
qué buscamos amor, seguridad y un sentido de la
competencia? ¿nuevos medicamentos, inventar
nuevas fuentes de energía o hacer nuevas obras
artísticas?
 Porque es propio de nuestra naturaleza como
seres vivos hacer lo mejor que podamos.
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10. ENFOQUE HUMANISTA
2. La experiencia y valoración organísmica
 El organismo es el centro de cualquier
experiencia, incluyendo todo lo que ocurre
internamente.
 Esta totalidad experiencial constituye el campo
fenoménico que es el marco de referencia
individual conocido sólo por la persona.
 El modo como el individuo se comporta depende
del campo fenoménico, de la realidad subjetiva y
no de las condiciones estimulantes (realidad
externa).
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11. ENFOQUE HUMANISTA
2. La experiencia y valoración organísmica
 Este campo fenoménico sería entonces la
simbolización de parte de las experiencias de
cada persona.
 Es posible, sin embargo, que la
experiencia no se represente de un
modo correcto, en dicho caso la persona
se desempeñará inadecuadamente.

12. ENFOQUE HUMANISTA
3. El Self (Sí mismo)
 El self sería una parte del campo fenoménico que poco a
poco se va diferenciando.
 Representa lo que la persona es para sí misma. Su
autoimagen.
 Además del self como tal, existe un self ideal que
representa lo que la persona desearía ser.
 El “yo” o “Sí mismo” estaría constituido por un conjunto
cambiante de percepciones que se refieren al propio
individuo.

13. ENFOQUE HUMANISTA
3. El Self (Sí mismo)
 El Self: las características, atributos,
capacidad, valores, etc., que el sujeto
reconoce como descriptivos de su
persona y que percibe como partes de su
identidad.
 El organismo sería la unidad psicofísica
total de la cual el
self formaría parte.

14. ENFOQUE HUMANISTA
3. El Self (Sí mismo)
 Ya que el Self es parte del organismo
también está sujeto a lo que es la
tendencia actualizante.
 La tendencia a la actualización del Sí
mismo actúa constantemente, y tiende
permanentemente a su conservación
y enriquecimiento.

15. ENFOQUE HUMANISTA
 Actitudes fundamentales en un terapeuta (Rogers):
1) La aceptación incondicional positiva
2) La empatía
3) La autenticidad

16. Las relaciones interpersonales:
la aceptación incondicional positiva
 Pueden darse discrepancias entre la experiencia y el
autoconcepto.
 Una forma de superarlo es recibir una aceptación
incondicional positiva de otra persona: un amigo, el
cónyuge o un psicoterapeuta.
 La aceptación incondicional positiva es una actitud de
aceptación y respeto por parte de un observador, al
margen de lo que la persona diga o haga.
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17.  Implica aceptar a la persona como es, con sus
sentimientos y experiencias.
 En el ámbito clínico la aceptación Incondicional es
entendida como ausencia de evaluación o deseo
de interferir o modelar, además de respeto e interés
positivo hacia el cliente.
 Es una aceptación total de la persona y sus
conductas, que genera un clima de seguridad, que
permite al cliente explorar en su interior sin miedos.
Las relaciones interpersonales: aceptación
incondicional positiva

18.  Cuando tú eres tú mismo, empiezas a comprender
a los demás, empiezas a compartir sus
experiencias y a aceptarlos como son.
 Por lo tanto, para poder aceptar a los demás,
primero debemos de aceptarnos nosotros mismos.
 En la medida que aceptemos quienes somos,
nuestra salud mental mejorará y nuestras actitudes
siempre serán únicas, sin querer ser alguien a
quien idealizamos.
Las relaciones interpersonales: aceptación

19. Las relaciones interpersonales:
empatía
Empatía
 Identificarse, comprender, pero no desde fuera
(simpatía), sino desde el otro, “convirtiéndose en lo
comprendido”.
 Es actuar y sentir en dos planos simultáneamente,
donde no se pierde la conciencia de sí mismo, y de
un sí mismo en relación.
 Permitir que se revele el campo perceptual
(fenomenológico) del otro.

20. Las relaciones interpersonales:
empatía
Empatía
 El psicólogo debe crear este ambiente de empatía
entre él y el “cliente” -no hay “pacientes”, no hay
superiores, sólo hay dos personas conociéndose.
 Desde el punto de vista clínico es la capacidad de
captar el marco de referencia del cliente:
 Percibir sus significados personales como si fueran
propios.
 Acompañarlo en sus sentimientos, de modo que pueda
explorar con mayor precisión sus experiencias y
clarificar sus afectos más profundos.

21. Las relaciones interpersonales: autenticidad
Autenticidad
 También la llama congruencia, consiste en que cada
persona debe de “ser lo que es”; no usar máscaras.
 En el ámbito clínico la congruencia se refiere a la
autenticidad, sinceridad y transparencia del terapeuta
en su contacto con el cliente.
 Se trata de un encuentro existencial, no intelectual,
teórico o técnico, el terapeuta se muestra tal cual es,
no dentro de un rol, sino vivo, con sentimientos.

22. Las relaciones interpersonales: autenticidad
Autenticidad
 La actitud de aparentar puede convertirse en algo
patológico.
 La persona con una actitud congruente, suele ser
una persona sana, que se muestra como es,
independientemente del lugar.

23. El proceso
del Consejo
psicológico

24. El Proceso del Consejo
psicológico
El Counseling
⚫ Puede ser dividido, para fines didácticos, en dos
grandes rubros, como son:
 La orientación
 El consejo propiamente dicho.

25. El Proceso del Consejo
psicológico
La Orientación
 Está dirigida a personas normales pero que
requieren ayuda para aprender a tomar
decisiones, y darle una estructura más clara a
su vida.
 Se centra en facilitar el proceso de elección del
cliente y
le ayuda a elegir con éxito en aspectos vitales.

26. El Proceso del Consejo
psicológico
La Orientación
 Todos podemos recordar momentos en los
cuales nos vimos en la necesidad de optar por
algo muy importante para nuestras vidas, y
cuyas repercusiones no eran del todo
previsibles.
 Seguramente dichos momentos estuvieron
cargados de tensión, ansiedad y otros
“síntomas” esperables y normales.

27. El Proceso del Consejo
psicológico
La Orientación
 El profesional trata de crear esas condiciones favorables
para facilitar que la persona elija y decida sobre su vida
con libertad y sin miedo ni presiones.
 Facilita la búsqueda y la obtención de la información
necesaria.
 Fomenta el autoconocimiento del cliente.
 Sopesa junto con el cliente su aplicabilidad, las posibles
consecuencia para su vida.

28. El Proceso del Consejo
psicológico
La Orientación
Ejemplos de casos típicos para orientación:
 Orientación vocacional y/o laboral.
 Elección de pareja / casarse o no / tener o no tener
hijos.
 Realización de viajes y cambios de estilos de vida.
 Emancipación y salida del hogar.
 Desarrollo de un proyecto de vida.

29. El Proceso del Consejo
psicológico
El Consejo
 Es ayudar a llevar a cabo las elecciones ya
tomadas; ayudar a instrumentalizarlas en la vida
real y eficazmente.
 Pueda que le falte saber cómo implementar las
decisiones de su vida; tal vez tiene temor a fallar,
a no tener apoyo.
 Los problemas de consejería son adaptativos
frente a lo externo.
 Requieren de información y entrenamiento.

30. El Proceso del Consejo
psicológico
El Consejo
Algunos casos ilustrativos serían:
 ¿Cómo hago para estudiar con éxito la carrera
que ya elegí?.
 ¿De qué manera puedo llevar a buen puerto una
relación de pareja?.
 ¿Cuáles son las claves para sobrevivir viviendo solo,
fuera de la casa de mis padres?.

31. Desarrollo
del Consejo
psicológico

32. Desarrollo del Consejo
psicológico
El Encuadre
 Establece las condiciones constantes dentro de las
que se desarrollará el proceso.
 Debe contribuir a crear un ambiente confiable y de
respeto hacia el consultante.
 Lugar, horario, tiempo de duración, frecuencia
de las sesiones, costos y roles involucrados.

33. Desarrollo del Consejo
psicológico
El Encuadre
 El lugar debe de ser un espacio donde se
garantice la privacidad y la confidencialidad.
 Un ambiente tranquilo, sin ruidos, ventilado e
iluminado.
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34. Desarrollo del Consejo
psicológico
El Encuadre
 Duración de las sesiones: de 30 a 45 minutos
en promedio. (No debe durar menos de 20, ni
superar la hora).
 La frecuencia dependerá de las
necesidades del consultante y de
cómo asimile el proceso.

35. Desarrollo del Consejo
psicológico
El Encuadre
 La cantidad de sesiones es variable, lo
ideal es tener más de una para facilitar el
trabajo de orientación y de apoyo. La
mayoría de autores consideran apropiado
un promedio de 3 a 6 sesiones, pero a
veces tendremos que limitarnos a un solo
contacto y conviene que el Consejero lo
tenga en cuenta.

36. Desarrollo del Consejo
psicológico
El Encuadre
Roles en la Consejería:
Consejero
o Proveer información adecuada, clara,
precisa y sencilla.
o Facilitar la reflexión del consultante.
o Actuar como soporte emocional, facilitando
la expresión de sus sentimientos y
necesidades.
o Estimularlo a sentirse mejor consigo mismo
y a
desenvolverse de manera más efectiva.

37. Desarrollo del Consejo
psicológico
El Encuadre
Consultante
o Involucrarse; entregarse al
proceso, expresar sus vivencias.
o Explorar; evaluar su situación, definir
dónde está.
o Comprender; establecer relaciones,
definir sus metas.
o Actuar; elegir un programa, avanzar
hacia sus objetivos.

38. Desarrollo del Consejo
psicológico
Pasos específicos del Proceso
1. Establecimiento de la relación
2. Delimitación de problemas/objetivos
3. Análisis de posibilidades/problemas
4. Planteamiento de soluciones/toma de decisiones
5. Búsqueda de una nueva estructura.

39. Desarrollo del Consejo
psicológico
1. Establecimiento de la relación
 Aquí son importantes tres actitudes
básicas: la aceptación incondicional,
la empatía y la autenticidad.
 Sin una buena relación inicial, basada
en el respeto y la confianza, es probable
que el proceso fracase.

40. Desarrollo del Consejo
psicológico
2. Delimitación de problemas/objetivos
 De manera conjunta con el consultante se
establece qué es lo que él desea
conseguir, qué desea ser en la vida y cómo
la consulta puede ayudarlo para ello.
 Si se trata de un problema específico: cómo
se manifiesta, desde cuándo, frente a
quiénes, qué intentos de solución ha
utilizado, qué desea lograr, etc.
 La delimitación de objetivos le dará
coherencia y estructura al proceso.

41. Desarrollo del Consejo
psicológico
3. Análisis de posibilidades/problemas
 Que la persona sea capaz de elaborar
posibilidades de elección para conseguir los
objetivos vitales que se ha planteado.
 Para elegir necesita información sobre sí
mismo, el entorno, sus recursos, obstáculos,
etc., y sopesarlos con ecuanimidad.
 Darse cuenta de las opciones reales con las que
cuenta y del peso específico de cada una en
relación a su persona.

42. Desarrollo del Consejo
psicológico
4. Planteamiento de soluciones/toma de decisiones
 En esta fase el consultante elige y para ello el
consejero le brinda seguridad y apoyo.
 Recabada toda la información posible, se
procede a depurarla y a escoger dos o tres
alternativas que aparezcan como las más
viables.
 Sobre ellas se diseñan planes de acción a
realizar por el aconsejado.

43. Desarrollo del Consejo
psicológico
5. Búsqueda de una nueva estructura
 La fase final consiste en que el consultante
empiece a implementar las decisiones
adoptadas.
 El consejero monitorea esta implementación y
al constatar su efectividad da por concluido el
proceso.
 De no obtener el éxito deseado se reemplazan
las soluciones intentadas por otras, o se
diseñan nuevas alternativas.

44. Habilidades y
actitudes
personales en el
terapeuta

45. Condiciones del proceso terapéutico
(Rogers)
1. Que dos personas estén en contacto psicológico
2. Que la primera persona (aconsejado), esté en un
estado de desacuerdo interno, de vulnerabilidad o
de ansiedad.
3. Que la segunda persona (consejero) esté en
un estado de acuerdo interno, al menos
durante la duración de la entrevista.
Habilidades y actitudes personales en el terapeuta

46. Condiciones del proceso terapéutico
4. Que el consejero experimente sentimientos de
consideración positiva incondicional respecto del
aconsejado.
5. Que el consejero experimente una comprensión
empática del marco de referencia interno del
aconsejado.
6. Que el aconsejado perciba –aunque sea en un grado
mínimo- la presencia de 4 y 5.
Habilidades y actitudes personales en el
terapeuta

47.  Rogers destaca mucho las tres cualidades
mencionadas: si el terapeuta las muestra, el
paciente mejorará, incluso si no se usan
“técnicas especiales”.
 Sin estas cualidades, la mejoría será
mínima, sin importar la cantidad de técnicas
que se utilicen.
Habilidades y actitudes
personales en el terapeuta

48.  Ello induce a pensar que el terapeuta no puede ser
una persona común y corriente, sino alguien
especial, que cuenta con la tranquilidad y la
coherencia internas propias de la persona
autorrealizada, autorrealización que intentará
contagiar al cliente.
Habilidades y actitudes personales en el terapeuta

49. Habilidades y actitudes personales en el
terapeuta
Otras habilidades deseables
 Adecuada preparación académica y formación
en Consejería y Psicoterapia.
 Sólidos conocimientos en otras áreas de
Psicología y en disciplinas conexas: salud,
educación, antropología, sociología, religión,
economía e historia entre otros.
 Vínculo y conocimiento apropiado con su medio
social: comunal, regional, nacional.
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50. Otras habilidades deseables
Adecuada autoestima; apreciación de sus
cualidades y conciencia de sus limitaciones.
Confidencialidad; discreción y prudencia a toda
prueba.
Habilidades para la comunicación: escuchar
eficazmente, y usar un lenguaje sencillo y
comprensible.
Responsabilidad y ética, dentro y fuera del
consultorio.
Habilidades y actitudes personales en el
terapeuta

51. 49
Habilidades y actitudes personales en el
terapeuta
Otras habilidades deseables
 Amabilidad y calidez en el trato. Es acogedor y
se esmera en que el aconsejado se sienta
cómodo.
 Flexibilidad y adaptabilidad a las circunstancias.
 Saber organizar el tiempo de la sesión.
 Adaptar la frecuencia de las sesiones en función
de la gravedad del problema, y la disposición de
tiempo y/o economía del aconsejado.

52. 50
Habilidades y actitudes personales en el
terapeuta
Otras habilidades deseables
 Saber aprovechar la información que puedan
proporcionar los familiares, en el caso de que
sea útil y/o factible, y del agrado del consultante.
 Entrenar a familiares en observación y/o apoyo al
tratamiento, si el caso lo requiere y el aconsejado
está de acuerdo.

53. 51
Habilidades y actitudes personales en el
terapeuta
Otras habilidades deseables
 Buscar ejemplos apropiados y cercanos a la vida
del consultante.
 Saber verificar que el consultante ha entendido la
información que se le da.
 Ser activo y semidirectivo si la situación lo
requiere.

54. PREGUNTAS
52

55. Trabajo práctico
En grupos de 5 analizar las lecturas propuestas y
realizar un organizador visual sobre el tema central
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56. CONCLUSIONES

57. BIBLIOGRAFIA
Patterson, C. (1991). Teorías del Counseling y Psicoterapia.
Madrid: Desclée de Brouwer.
Rogers, C. (1975). Psicoterapia centrada en el Cliente. Buenos Aires:
Paidós.
Rogers, C. (1978). El proceso de convertirse en persona. Buenos
Aires: Paidós.
Vasquez, C. (2005). Consejería psicológica. Extraído desde
http://ecologia-mental.blogspot.pe/2005/10/consejeria-
psicologica.html
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