SlideShare una empresa de Scribd logo
EXAMENES COMPLEMENTARIOS :
ANALISIS INSTRUMENTAL DE LA
OCLUSION
Francisca Iturra R.
David Jaña S.
1.- ¿ Cuáles son los parámetros clínicos que
usted consideró en su paciente para realizar un
correcto montaje en articulador?
• Montaje del modelo superior
• Considerar estabilidad oclusal
• Paciente sentado recto mirando al horizonte
• Localización del eje posterior de bisagra de forma arbitraria con arco facial de montaje rápido. (11mm
delante del tragus y 5mm bajo una línea que une el tragus con el ángulo externo del ojo)
• Paciente con la menor apertura bucal posible que permita la horquilla
• Horquilla no debe bascular en boca
• Vástago de la horquilla debe coincidir con la línea media
• Lectura de distancia intercondílea
• Montaje modelo inferior
• Considerar estabilidad oclusal, a partir de esto utilizar galleta de cera o placas de
relación según corresponda
• Ubicar relación céntrica del paciente a través de la manipulación mandibular, paciente
debe estar en una posición reclinada y relajada en el sillón, con el mentón apuntando
hacia arriba y la cabeza en posición recta respecto al tronco.
2.-¿ Cuáles son las consideraciones, que usted
tuvo, con los modelos de su paciente para
realizar el montaje en articulador?
• Observar estabilidad oclusal según los dientes remanentes. De esta forma se confeccionarán
placas de relación para devolver la estabilidad a los modelos de yeso o bien se ocupará
galleta de cera si el paciente posee su oclusión estable.
• Los modelos deben estar limpios de excesos de yeso o cera antes de montar en articulador
• Modelos de yeso no deben bascular en los registros realizados en el paciente.
• Los modelos de yeso deben tener un zócalo suficiente para dar resistencia y dejar el espacio
necesario para realizar el montaje
• Se debe compensar la púa. Esta debe quedar en 0 una vez terminado el montaje
• Controlar la expansión de fraguado del yeso ortopédico, para no variar las dimensiones
obtenidas en los registros.
3.- ¿Cuál es la posición inicial de diagnóstico
oclusal que usted utilizo en su paciente y su
importancia ?
• Relación céntrica (RC), la cual corresponde a una relación máxilo mandibular en la
cual ambos cóndilos están ubicados en su posición más superior anterior y media
dentro de las cavidades articulares, enfrentando a la vertiente posterior de la
eminencia articular y a la pared glenoídea medial, e interponiéndose entre ambas
superficies articulares la porción media, más delgada y avascular del disco articular.
• Es una posición mandibular confiable, reproducible y estable, que puede ser
registrada independiente de la oclusión dentaria. Por lo tanto clínicamente tiene el
mayor grado de validez y confiabilidad para ser la posición inicial de diagnóstico.
• Es transferible al articulador como “Relación céntrica instrumental” a través del
arco facial.
4.- ¿Cómo obtuvo la posición inicial de
diagnóstico, para su paciente, en cuanto a la
técnica de deprogramación, técnica de registro
y características del registro?
• Para registrar la relación céntrica del paciente se utilizó la técnica inducida por manipulación
mandibular “chin point”. Para esto se ubicó a la paciente en una posición reclinada y relajada
en el sillón, con la cabeza recta respecto al tronco. Al manipular se busca una pasividad total
de la mandíbula, sin resistencia muscular de parte del paciente. En caso de presentar
resistencia se debe pacificar o bien deprogramar la neuromusculatura.
• Se manipula la mandíbula con el dedo pulgar ubicado en el mentón y el índice contra el
borde inferior realizando movimientos cortos y así ubicar a los cóndilos en su posición más
anterosuperior y permitiendo un arco de cierre en RC.
• El registro se realizó con placa de relación, ya que la paciente no presentaba estabilidad
oclusal mandibular.
5.- ¿Cuales son los parámetros clínicos ,que
usted utilizó de su paciente ,para comprobar
que su montaje este correcto ?
(foto)
• Reproducción de la coincidencia de facetas de desgaste del paciente en el
montaje
• Reproducción de las relaciones excéntricas
• Comprobación de las líneas medias tanto en el montaje como en el paciente
• Púa incisal en 0
Análisis de modelos por separado
• Desdentado parcial clasificación de
Kennedy III
• Dientes ausentes: 1.4-1.5-2.2 y 2.5.
• Arco ovoídeo.
• 2.3 migración mesial.
• Facetas de desgaste: 1.2 – 1.3 y 2.3.
• Exposición raíz mesial por vestibular
de diente 1.6.
• Desviación de la línea media dentaria
de 1,5 mm a la derecha.
• Desdentado parcial clasificación de Kennedy II
modificación 1.
• Arco semicircular y mediano
• Dientes presentes: 3.8 – 4.2 – 4.3 y 4.4.
• Diente 3.8 mesioinclinado y vestibularizado.
• Diente 4.2 levemente vestibularizado.
• Faceta de desgaste en dientes 4.3 y 4.4.
• Reborde: irregular
• Ancho: Mediano hacia anterior y estrecho hacia
posterior
• Altura: medio
• Superficie: Roma hacia anterior y afilado hacia
posterior
• Retentivo en zona anterior
Aspectos relevantes del análisis
Es relevante mencionar que no existe estabilidad oclusal debido a ausencia de
piezas dentarias.
La mal posición dentaria del diente 3.8 determina contactos dentarios que no
son eficientes, disminuyendo así la eficiencia masticatoria. Al igual que la
ausencia de dientes inferiores posteriores.
¿Cómo evalua y mide las discrepancias entre
RC y MIC en los tres planos del espacio?
Las discrepancias entre RC y MIC en el
paciente se evalúan a través del montaje
en articulador, luego de hacer
comprobado que éste es correcto. Se
debe hacer ocluir a los modelos hasta
llegar a (los) contactos prematuros, lo que
el paciente corresponde a la Posición
retruída de contacto (PRC).
Plano Sagital
Se lleva al contacto prematuro y se
hacen marcas verticales coincidentes
en los primeros molares ipsilaterales.
Luego ocluir hasta llegar a MIC y se
mide la diferencia entre las líneas
Plano Vertical
Se hace ocluir a los modelos hasta
llegar al contacto prematuro y realizar
una marca horizontal en el incisivo
lateral inferior, correspondiente al
borde incisal del incisivo superior.
Luego llegar hasta MIC y medir la
diferencia con la primera marca
Plano Transversal
Se lleva al contacto prematuro y se
hacen marcas verticales coincidentes
en el incisivo central inferior e incisivo
central superior Llegar hasta MIC y
medir la diferencia entre ambas
marcas.
Análisis de modelos articulados
 Contacto de diente 1.3 y 4.3 en MIC, por lo
que no es funcional.
 Diente 3.8 con diente 2.7.
 9 mm relación diente-reborde en relación a
primeros molares.
 6 mm relación diente-reborde en relación a
incisivos centrales.
 No existe guía anterior funcional.
 A nivel posterior: existe contacto tipo
cuspide-cuspide. En sentido sagital en diente
3.8 se encuentra mesializado y en sentido
transversal se encuentra vestibularizado.
 No existen más contactos en el sector
posterior.
Plano sagital : clase de angle no se puede definir por ausencia de primeros
molares inferiores.
Plano vertical: Presenta overjet y overbite normales.
Plano transversal: No se observa compresión maxilar. Pero si mordida cruzada
del lado izquierdo por contacto cuspide-cuspide del diente 2.7 con 3.8.
Esquema y organización oclusal
Oclusión natural
- Maloclusión anatómica ya que presenta diente vestibularizado y facetas de
desgaste.
- Maloclusión funcional ya que no presenta guía lateral izquierda funcional.
Oclusión fisiológica: la presencia de alteraciones en la oclusión no determina la
existencia de patología.
Terapia
Irreversible: prótesis
Rehabilitación mediante adición para
lograr armonía oclusal:
- Prótesis parcial removible metal-
acrílico inferior
- Prótesis fija implantoasistida en
espacio edéntulo superior.
- Prótesis realizable por nosotros.
- Implante estaría indicado realizarlo
por un especialista.
Bibliografía
• Manns A, Biotti J. Manual práctico de Oclusión dentaria, Segunda edición
2006, editorial Amolca.
• Okeson J. Tratamiento de Oclusión y afecciones temporomandibulares,
quinta edición. Editorial Elsevier.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Seminario 4
Seminario 4Seminario 4
Seminario 4
josefinasalazarn
 
Cirugia ortognatica - cirugia de modelos
Cirugia ortognatica - cirugia de modelosCirugia ortognatica - cirugia de modelos
Cirugia ortognatica - cirugia de modelos
Joan Birbe
 
Seminario n°5
Seminario n°5Seminario n°5
ANALISIS DE MODELOS DE ESTUDIO
ANALISIS  DE MODELOS DE ESTUDIOANALISIS  DE MODELOS DE ESTUDIO
ANALISIS DE MODELOS DE ESTUDIOyanixebjimenez
 
Seminario 5-integral
Seminario 5-integralSeminario 5-integral
Seminario 5-integralJuan Aliste
 
Seminario 5 analisis de la oclusión
Seminario 5 analisis de la oclusiónSeminario 5 analisis de la oclusión
Seminario 5 analisis de la oclusión
Camilo Alexander Meza Cisternas
 
Cirugia en maloclusiones transversales
Cirugia en maloclusiones transversales Cirugia en maloclusiones transversales
Cirugia en maloclusiones transversales
Joan Birbe
 
Parcial Removible 3
Parcial Removible 3Parcial Removible 3
Parcial Removible 3guest3b7dd0
 
Ortodoncia pre y pos quirurgica con alteraciones transversales
Ortodoncia pre y pos quirurgica con alteraciones transversalesOrtodoncia pre y pos quirurgica con alteraciones transversales
Ortodoncia pre y pos quirurgica con alteraciones transversales
Joan Birbe
 
Seminario 5: Análisis instrumental de la oclusión
Seminario 5: Análisis instrumental de la oclusiónSeminario 5: Análisis instrumental de la oclusión
Seminario 5: Análisis instrumental de la oclusión
Andrea Correa Ramírez
 
Seminario nº 5
Seminario nº 5Seminario nº 5
Seminario nº 5
Guillermo Rios
 
Seminario nº 5
Seminario nº 5Seminario nº 5
Seminario nº 5
Malubarahona77
 
Surgery first
Surgery firstSurgery first
Surgery first
Joan Birbe
 
Estabilidad pos quirurgica
Estabilidad pos quirurgicaEstabilidad pos quirurgica
Estabilidad pos quirurgica
Joan Birbe
 
Seminario nº 5
Seminario nº 5Seminario nº 5
Seminario nº 5
Guillermo Rios
 
deformidades dentofaciales
deformidades dentofacialesdeformidades dentofaciales
deformidades dentofacialesDentalbook Peru
 
Seminario 5: Analisis instrumental de la oclusión
Seminario 5: Analisis instrumental de la oclusiónSeminario 5: Analisis instrumental de la oclusión
Seminario 5: Analisis instrumental de la oclusión
Cristobal Molina Nanjarí
 

La actualidad más candente (20)

Seminario 4
Seminario 4Seminario 4
Seminario 4
 
Cirugia ortognatica - cirugia de modelos
Cirugia ortognatica - cirugia de modelosCirugia ortognatica - cirugia de modelos
Cirugia ortognatica - cirugia de modelos
 
Seminario n°5
Seminario n°5Seminario n°5
Seminario n°5
 
ANALISIS DE MODELOS DE ESTUDIO
ANALISIS  DE MODELOS DE ESTUDIOANALISIS  DE MODELOS DE ESTUDIO
ANALISIS DE MODELOS DE ESTUDIO
 
Seminario 5-integral
Seminario 5-integralSeminario 5-integral
Seminario 5-integral
 
Seminario 5 analisis de la oclusión
Seminario 5 analisis de la oclusiónSeminario 5 analisis de la oclusión
Seminario 5 analisis de la oclusión
 
Cirugia en maloclusiones transversales
Cirugia en maloclusiones transversales Cirugia en maloclusiones transversales
Cirugia en maloclusiones transversales
 
Parcial Removible 3
Parcial Removible 3Parcial Removible 3
Parcial Removible 3
 
Seminario5 cf
Seminario5 cf Seminario5 cf
Seminario5 cf
 
Ortodoncia pre y pos quirurgica con alteraciones transversales
Ortodoncia pre y pos quirurgica con alteraciones transversalesOrtodoncia pre y pos quirurgica con alteraciones transversales
Ortodoncia pre y pos quirurgica con alteraciones transversales
 
Seminario 5: Análisis instrumental de la oclusión
Seminario 5: Análisis instrumental de la oclusiónSeminario 5: Análisis instrumental de la oclusión
Seminario 5: Análisis instrumental de la oclusión
 
Seminario nº 5
Seminario nº 5Seminario nº 5
Seminario nº 5
 
Seminario nº 5
Seminario nº 5Seminario nº 5
Seminario nº 5
 
Surgery first
Surgery firstSurgery first
Surgery first
 
Estabilidad pos quirurgica
Estabilidad pos quirurgicaEstabilidad pos quirurgica
Estabilidad pos quirurgica
 
Articulacion de modelos
Articulacion de modelosArticulacion de modelos
Articulacion de modelos
 
Seminario nº 5
Seminario nº 5Seminario nº 5
Seminario nº 5
 
deformidades dentofaciales
deformidades dentofacialesdeformidades dentofaciales
deformidades dentofaciales
 
10. relaciones maxilomandibulares
10. relaciones maxilomandibulares10. relaciones maxilomandibulares
10. relaciones maxilomandibulares
 
Seminario 5: Analisis instrumental de la oclusión
Seminario 5: Analisis instrumental de la oclusiónSeminario 5: Analisis instrumental de la oclusión
Seminario 5: Analisis instrumental de la oclusión
 

Similar a Seminario 5

Seminario 5 max y caro
Seminario 5 max y caroSeminario 5 max y caro
Seminario 5 max y caro
carolinajuliodelrio
 
Seminario 5 Exámenes Complementarios
Seminario 5 Exámenes ComplementariosSeminario 5 Exámenes Complementarios
Seminario 5 Exámenes Complementarios
Pablo Castro Espina
 
Seminario 5 Ex Comp
Seminario 5 Ex CompSeminario 5 Ex Comp
Seminario 5 Ex Comp
Pablo Castro Espina
 
Semin5integral
Semin5integralSemin5integral
Semin5integral
damatamorosc
 
Seminario
SeminarioSeminario
Seminario
damatamorosc
 
Seminario 5
Seminario 5 Seminario 5
Seminario 5
joseantox
 
Seminario nº-5-integral-2
Seminario nº-5-integral-2Seminario nº-5-integral-2
Seminario nº-5-integral-2
Carlos Salazar
 
Seminario 5 integral
Seminario 5 integralSeminario 5 integral
Seminario 5 integraligorcorso
 
Seminario nº-5-integral-2
Seminario nº-5-integral-2Seminario nº-5-integral-2
Seminario nº-5-integral-2
Carlos Salazar
 
Seminario nº 5
Seminario nº 5Seminario nº 5
Seminario nº 5
Guillermo Rios
 
Seminario 5 integral
Seminario 5 integralSeminario 5 integral
Seminario 5 integral
igorcorso
 
Seminario nº 5
Seminario nº 5Seminario nº 5
Seminario nº 5
Camila Venegas
 
Seminario nº-5-integral
Seminario nº-5-integralSeminario nº-5-integral
Seminario nº-5-integral
chiscolita
 
SEMINARIO N° 5: EXAMENES COMPLEMENTARIOS: ANALISIS INSTUMENTAL DE LA OCLUSION
SEMINARIO N° 5: EXAMENES COMPLEMENTARIOS: ANALISIS INSTUMENTAL DE LA OCLUSION SEMINARIO N° 5: EXAMENES COMPLEMENTARIOS: ANALISIS INSTUMENTAL DE LA OCLUSION
SEMINARIO N° 5: EXAMENES COMPLEMENTARIOS: ANALISIS INSTUMENTAL DE LA OCLUSION
Alejandro Cepeda
 
Seminario n° 5
Seminario n° 5Seminario n° 5
Seminario n° 5
cfigueroarojas
 
Seminario 4
Seminario 4Seminario 4
Seminario n°5
Seminario n°5Seminario n°5
Seminario n°5
Cata Anabalon
 
Seminario n°4 utilidad del encerado diagnostico y enfilado dentario
Seminario n°4 utilidad del encerado diagnostico y enfilado dentarioSeminario n°4 utilidad del encerado diagnostico y enfilado dentario
Seminario n°4 utilidad del encerado diagnostico y enfilado dentariocatalinapazq
 
Seminario 5 integral
Seminario 5 integralSeminario 5 integral
Seminario 5 integraligorcorso
 

Similar a Seminario 5 (20)

Seminario 5 max y caro
Seminario 5 max y caroSeminario 5 max y caro
Seminario 5 max y caro
 
Seminario 5 Exámenes Complementarios
Seminario 5 Exámenes ComplementariosSeminario 5 Exámenes Complementarios
Seminario 5 Exámenes Complementarios
 
Seminario 5 Ex Comp
Seminario 5 Ex CompSeminario 5 Ex Comp
Seminario 5 Ex Comp
 
Semin5integral
Semin5integralSemin5integral
Semin5integral
 
Seminario
SeminarioSeminario
Seminario
 
Seminario 5
Seminario 5 Seminario 5
Seminario 5
 
Seminario nº-5-integral-2
Seminario nº-5-integral-2Seminario nº-5-integral-2
Seminario nº-5-integral-2
 
Seminario 5 integral
Seminario 5 integralSeminario 5 integral
Seminario 5 integral
 
Seminario nº-5-integral-2
Seminario nº-5-integral-2Seminario nº-5-integral-2
Seminario nº-5-integral-2
 
Seminario nº 5
Seminario nº 5Seminario nº 5
Seminario nº 5
 
Seminario 5 integral
Seminario 5 integralSeminario 5 integral
Seminario 5 integral
 
Seminario nº 5
Seminario nº 5Seminario nº 5
Seminario nº 5
 
Seminario nº-5-integral
Seminario nº-5-integralSeminario nº-5-integral
Seminario nº-5-integral
 
SEMINARIO N° 5: EXAMENES COMPLEMENTARIOS: ANALISIS INSTUMENTAL DE LA OCLUSION
SEMINARIO N° 5: EXAMENES COMPLEMENTARIOS: ANALISIS INSTUMENTAL DE LA OCLUSION SEMINARIO N° 5: EXAMENES COMPLEMENTARIOS: ANALISIS INSTUMENTAL DE LA OCLUSION
SEMINARIO N° 5: EXAMENES COMPLEMENTARIOS: ANALISIS INSTUMENTAL DE LA OCLUSION
 
Seminario n° 5
Seminario n° 5Seminario n° 5
Seminario n° 5
 
Seminario 4
Seminario 4Seminario 4
Seminario 4
 
Seminario n°5
Seminario n°5Seminario n°5
Seminario n°5
 
Seminario n°4 utilidad del encerado diagnostico y enfilado dentario
Seminario n°4 utilidad del encerado diagnostico y enfilado dentarioSeminario n°4 utilidad del encerado diagnostico y enfilado dentario
Seminario n°4 utilidad del encerado diagnostico y enfilado dentario
 
Seminario 5 integral
Seminario 5 integralSeminario 5 integral
Seminario 5 integral
 
18. oclusion lingualizada
18. oclusion lingualizada18. oclusion lingualizada
18. oclusion lingualizada
 

Más de franiturra

Seminario 17
Seminario 17Seminario 17
Seminario 17
franiturra
 
Seminario 16
Seminario 16Seminario 16
Seminario 16
franiturra
 
Seminario 14
Seminario 14Seminario 14
Seminario 14
franiturra
 
Seminario 13.-francisca-david
Seminario 13.-francisca-davidSeminario 13.-francisca-david
Seminario 13.-francisca-david
franiturra
 
Urgencias odontologicas
Urgencias odontologicasUrgencias odontologicas
Urgencias odontologicas
franiturra
 
Seminario 12
Seminario 12Seminario 12
Seminario 12
franiturra
 
Seminario n°10 pregunta 2e prótesis parcial removible
Seminario n°10 pregunta 2e prótesis parcial removibleSeminario n°10 pregunta 2e prótesis parcial removible
Seminario n°10 pregunta 2e prótesis parcial removible
franiturra
 
Seminario 9
Seminario 9Seminario 9
Seminario 9
franiturra
 
Seminario 9
Seminario 9Seminario 9
Seminario 9
franiturra
 
Montaje modelo superior e inferior
Montaje modelo superior e inferiorMontaje modelo superior e inferior
Montaje modelo superior e inferior
franiturra
 
Montaje modelo superior e inferior
Montaje modelo superior e inferiorMontaje modelo superior e inferior
Montaje modelo superior e inferior
franiturra
 
Lesiones cervicales
Lesiones cervicalesLesiones cervicales
Lesiones cervicales
franiturra
 
Semirario 7
Semirario 7Semirario 7
Semirario 7
franiturra
 
Seminario n°3 integral
Seminario n°3 integralSeminario n°3 integral
Seminario n°3 integral
franiturra
 
Seminario n°2 integral
Seminario n°2 integralSeminario n°2 integral
Seminario n°2 integral
franiturra
 
Seminario n°2 integral
Seminario n°2 integralSeminario n°2 integral
Seminario n°2 integral
franiturra
 
Seminario n°2 integral
Seminario n°2 integralSeminario n°2 integral
Seminario n°2 integral
franiturra
 

Más de franiturra (18)

Seminario 17
Seminario 17Seminario 17
Seminario 17
 
Seminario 16
Seminario 16Seminario 16
Seminario 16
 
Seminario 14
Seminario 14Seminario 14
Seminario 14
 
Seminario 13.-francisca-david
Seminario 13.-francisca-davidSeminario 13.-francisca-david
Seminario 13.-francisca-david
 
Urgencias odontologicas
Urgencias odontologicasUrgencias odontologicas
Urgencias odontologicas
 
Seminario 12
Seminario 12Seminario 12
Seminario 12
 
Seminario n°10 pregunta 2e prótesis parcial removible
Seminario n°10 pregunta 2e prótesis parcial removibleSeminario n°10 pregunta 2e prótesis parcial removible
Seminario n°10 pregunta 2e prótesis parcial removible
 
Seminario 9
Seminario 9Seminario 9
Seminario 9
 
Seminario 9
Seminario 9Seminario 9
Seminario 9
 
Montaje modelo superior e inferior
Montaje modelo superior e inferiorMontaje modelo superior e inferior
Montaje modelo superior e inferior
 
Montaje modelo superior e inferior
Montaje modelo superior e inferiorMontaje modelo superior e inferior
Montaje modelo superior e inferior
 
Lesiones cervicales
Lesiones cervicalesLesiones cervicales
Lesiones cervicales
 
Semirario 7
Semirario 7Semirario 7
Semirario 7
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario n°3 integral
Seminario n°3 integralSeminario n°3 integral
Seminario n°3 integral
 
Seminario n°2 integral
Seminario n°2 integralSeminario n°2 integral
Seminario n°2 integral
 
Seminario n°2 integral
Seminario n°2 integralSeminario n°2 integral
Seminario n°2 integral
 
Seminario n°2 integral
Seminario n°2 integralSeminario n°2 integral
Seminario n°2 integral
 

Último

Triptico-dengue.pdf.pdf como prevenir el dengue
Triptico-dengue.pdf.pdf como prevenir el dengueTriptico-dengue.pdf.pdf como prevenir el dengue
Triptico-dengue.pdf.pdf como prevenir el dengue
LIZSHARODELACRUZALIA
 
Clase 24 miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
Clase 24  miologia de mmii (Parte1) 2024.pdfClase 24  miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
Clase 24 miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
garrotamara01
 
reaccion antigeno anticuerpo -inmunologia
reaccion antigeno anticuerpo -inmunologiareaccion antigeno anticuerpo -inmunologia
reaccion antigeno anticuerpo -inmunologia
DanielHurtadodeMendo
 
Examen físico 2.pdf examen abdominal semiología
Examen físico  2.pdf examen abdominal semiologíaExamen físico  2.pdf examen abdominal semiología
Examen físico 2.pdf examen abdominal semiología
DaniellaPrez3
 
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdf
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfDIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdf
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdf
santoevangeliodehoyp
 
B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)
B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)
B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)
Badalona Serveis Assistencials
 
Ayurveda hierbas y especias curso completo
Ayurveda hierbas y especias curso completoAyurveda hierbas y especias curso completo
Ayurveda hierbas y especias curso completo
CindyCristinaHR
 
via de administracion subcutanea princios cientificos
via de administracion subcutanea princios cientificosvia de administracion subcutanea princios cientificos
via de administracion subcutanea princios cientificos
KualescaPalomino
 
(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)
(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)
(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)
UDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
 
Presentación Cuenta Pública HLS 2023.pdf
Presentación Cuenta Pública HLS 2023.pdfPresentación Cuenta Pública HLS 2023.pdf
Presentación Cuenta Pública HLS 2023.pdf
Nolberto Antonio Cifuentes Orellana
 
A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)
A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)
A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)
Badalona Serveis Assistencials
 
Transaminacion y desaminacion en el ciclo de krebs
Transaminacion y desaminacion en el ciclo de krebsTransaminacion y desaminacion en el ciclo de krebs
Transaminacion y desaminacion en el ciclo de krebs
valentinasandovalmon
 
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesMódulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes
Diana I. Graterol R.
 
Módulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Módulo III, Tema 8: Flagelados y CiliadosMódulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Módulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Diana I. Graterol R.
 
Caso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primaria
Caso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primariaCaso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primaria
Caso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primaria
Las Sesiones de San Blas
 
Articulación de la práctica de la medicina tradicional.pptx
Articulación de la práctica de la medicina tradicional.pptxArticulación de la práctica de la medicina tradicional.pptx
Articulación de la práctica de la medicina tradicional.pptx
KarlaAndreaGarciaNod
 
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIABOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
JoseFernandoSN1
 
Evidencia de aprendizaje. Los sistemas de salud en tu entorno.
Evidencia de  aprendizaje. Los  sistemas de salud  en tu entorno.Evidencia de  aprendizaje. Los  sistemas de salud  en tu entorno.
Evidencia de aprendizaje. Los sistemas de salud en tu entorno.
murguiagarciaf
 
Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...
Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...
Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...
LezlieFigueroa
 
Salud mental en los adolescentes revista
Salud mental en los adolescentes revistaSalud mental en los adolescentes revista
Salud mental en los adolescentes revista
gaby507
 

Último (20)

Triptico-dengue.pdf.pdf como prevenir el dengue
Triptico-dengue.pdf.pdf como prevenir el dengueTriptico-dengue.pdf.pdf como prevenir el dengue
Triptico-dengue.pdf.pdf como prevenir el dengue
 
Clase 24 miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
Clase 24  miologia de mmii (Parte1) 2024.pdfClase 24  miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
Clase 24 miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
 
reaccion antigeno anticuerpo -inmunologia
reaccion antigeno anticuerpo -inmunologiareaccion antigeno anticuerpo -inmunologia
reaccion antigeno anticuerpo -inmunologia
 
Examen físico 2.pdf examen abdominal semiología
Examen físico  2.pdf examen abdominal semiologíaExamen físico  2.pdf examen abdominal semiología
Examen físico 2.pdf examen abdominal semiología
 
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdf
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfDIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdf
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdf
 
B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)
B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)
B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)
 
Ayurveda hierbas y especias curso completo
Ayurveda hierbas y especias curso completoAyurveda hierbas y especias curso completo
Ayurveda hierbas y especias curso completo
 
via de administracion subcutanea princios cientificos
via de administracion subcutanea princios cientificosvia de administracion subcutanea princios cientificos
via de administracion subcutanea princios cientificos
 
(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)
(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)
(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)
 
Presentación Cuenta Pública HLS 2023.pdf
Presentación Cuenta Pública HLS 2023.pdfPresentación Cuenta Pública HLS 2023.pdf
Presentación Cuenta Pública HLS 2023.pdf
 
A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)
A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)
A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)
 
Transaminacion y desaminacion en el ciclo de krebs
Transaminacion y desaminacion en el ciclo de krebsTransaminacion y desaminacion en el ciclo de krebs
Transaminacion y desaminacion en el ciclo de krebs
 
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesMódulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes
 
Módulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Módulo III, Tema 8: Flagelados y CiliadosMódulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Módulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
 
Caso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primaria
Caso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primariaCaso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primaria
Caso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primaria
 
Articulación de la práctica de la medicina tradicional.pptx
Articulación de la práctica de la medicina tradicional.pptxArticulación de la práctica de la medicina tradicional.pptx
Articulación de la práctica de la medicina tradicional.pptx
 
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIABOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
 
Evidencia de aprendizaje. Los sistemas de salud en tu entorno.
Evidencia de  aprendizaje. Los  sistemas de salud  en tu entorno.Evidencia de  aprendizaje. Los  sistemas de salud  en tu entorno.
Evidencia de aprendizaje. Los sistemas de salud en tu entorno.
 
Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...
Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...
Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...
 
Salud mental en los adolescentes revista
Salud mental en los adolescentes revistaSalud mental en los adolescentes revista
Salud mental en los adolescentes revista
 

Seminario 5

  • 1. EXAMENES COMPLEMENTARIOS : ANALISIS INSTRUMENTAL DE LA OCLUSION Francisca Iturra R. David Jaña S.
  • 2. 1.- ¿ Cuáles son los parámetros clínicos que usted consideró en su paciente para realizar un correcto montaje en articulador? • Montaje del modelo superior • Considerar estabilidad oclusal • Paciente sentado recto mirando al horizonte • Localización del eje posterior de bisagra de forma arbitraria con arco facial de montaje rápido. (11mm delante del tragus y 5mm bajo una línea que une el tragus con el ángulo externo del ojo) • Paciente con la menor apertura bucal posible que permita la horquilla • Horquilla no debe bascular en boca • Vástago de la horquilla debe coincidir con la línea media • Lectura de distancia intercondílea
  • 3. • Montaje modelo inferior • Considerar estabilidad oclusal, a partir de esto utilizar galleta de cera o placas de relación según corresponda • Ubicar relación céntrica del paciente a través de la manipulación mandibular, paciente debe estar en una posición reclinada y relajada en el sillón, con el mentón apuntando hacia arriba y la cabeza en posición recta respecto al tronco.
  • 4. 2.-¿ Cuáles son las consideraciones, que usted tuvo, con los modelos de su paciente para realizar el montaje en articulador? • Observar estabilidad oclusal según los dientes remanentes. De esta forma se confeccionarán placas de relación para devolver la estabilidad a los modelos de yeso o bien se ocupará galleta de cera si el paciente posee su oclusión estable. • Los modelos deben estar limpios de excesos de yeso o cera antes de montar en articulador • Modelos de yeso no deben bascular en los registros realizados en el paciente. • Los modelos de yeso deben tener un zócalo suficiente para dar resistencia y dejar el espacio necesario para realizar el montaje • Se debe compensar la púa. Esta debe quedar en 0 una vez terminado el montaje • Controlar la expansión de fraguado del yeso ortopédico, para no variar las dimensiones obtenidas en los registros.
  • 5. 3.- ¿Cuál es la posición inicial de diagnóstico oclusal que usted utilizo en su paciente y su importancia ? • Relación céntrica (RC), la cual corresponde a una relación máxilo mandibular en la cual ambos cóndilos están ubicados en su posición más superior anterior y media dentro de las cavidades articulares, enfrentando a la vertiente posterior de la eminencia articular y a la pared glenoídea medial, e interponiéndose entre ambas superficies articulares la porción media, más delgada y avascular del disco articular. • Es una posición mandibular confiable, reproducible y estable, que puede ser registrada independiente de la oclusión dentaria. Por lo tanto clínicamente tiene el mayor grado de validez y confiabilidad para ser la posición inicial de diagnóstico. • Es transferible al articulador como “Relación céntrica instrumental” a través del arco facial.
  • 6. 4.- ¿Cómo obtuvo la posición inicial de diagnóstico, para su paciente, en cuanto a la técnica de deprogramación, técnica de registro y características del registro? • Para registrar la relación céntrica del paciente se utilizó la técnica inducida por manipulación mandibular “chin point”. Para esto se ubicó a la paciente en una posición reclinada y relajada en el sillón, con la cabeza recta respecto al tronco. Al manipular se busca una pasividad total de la mandíbula, sin resistencia muscular de parte del paciente. En caso de presentar resistencia se debe pacificar o bien deprogramar la neuromusculatura. • Se manipula la mandíbula con el dedo pulgar ubicado en el mentón y el índice contra el borde inferior realizando movimientos cortos y así ubicar a los cóndilos en su posición más anterosuperior y permitiendo un arco de cierre en RC. • El registro se realizó con placa de relación, ya que la paciente no presentaba estabilidad oclusal mandibular.
  • 7. 5.- ¿Cuales son los parámetros clínicos ,que usted utilizó de su paciente ,para comprobar que su montaje este correcto ? (foto) • Reproducción de la coincidencia de facetas de desgaste del paciente en el montaje • Reproducción de las relaciones excéntricas • Comprobación de las líneas medias tanto en el montaje como en el paciente • Púa incisal en 0
  • 8. Análisis de modelos por separado • Desdentado parcial clasificación de Kennedy III • Dientes ausentes: 1.4-1.5-2.2 y 2.5. • Arco ovoídeo. • 2.3 migración mesial. • Facetas de desgaste: 1.2 – 1.3 y 2.3. • Exposición raíz mesial por vestibular de diente 1.6. • Desviación de la línea media dentaria de 1,5 mm a la derecha.
  • 9. • Desdentado parcial clasificación de Kennedy II modificación 1. • Arco semicircular y mediano • Dientes presentes: 3.8 – 4.2 – 4.3 y 4.4. • Diente 3.8 mesioinclinado y vestibularizado. • Diente 4.2 levemente vestibularizado. • Faceta de desgaste en dientes 4.3 y 4.4. • Reborde: irregular • Ancho: Mediano hacia anterior y estrecho hacia posterior • Altura: medio • Superficie: Roma hacia anterior y afilado hacia posterior • Retentivo en zona anterior
  • 10. Aspectos relevantes del análisis Es relevante mencionar que no existe estabilidad oclusal debido a ausencia de piezas dentarias. La mal posición dentaria del diente 3.8 determina contactos dentarios que no son eficientes, disminuyendo así la eficiencia masticatoria. Al igual que la ausencia de dientes inferiores posteriores.
  • 11. ¿Cómo evalua y mide las discrepancias entre RC y MIC en los tres planos del espacio? Las discrepancias entre RC y MIC en el paciente se evalúan a través del montaje en articulador, luego de hacer comprobado que éste es correcto. Se debe hacer ocluir a los modelos hasta llegar a (los) contactos prematuros, lo que el paciente corresponde a la Posición retruída de contacto (PRC). Plano Sagital Se lleva al contacto prematuro y se hacen marcas verticales coincidentes en los primeros molares ipsilaterales. Luego ocluir hasta llegar a MIC y se mide la diferencia entre las líneas
  • 12. Plano Vertical Se hace ocluir a los modelos hasta llegar al contacto prematuro y realizar una marca horizontal en el incisivo lateral inferior, correspondiente al borde incisal del incisivo superior. Luego llegar hasta MIC y medir la diferencia con la primera marca Plano Transversal Se lleva al contacto prematuro y se hacen marcas verticales coincidentes en el incisivo central inferior e incisivo central superior Llegar hasta MIC y medir la diferencia entre ambas marcas.
  • 13. Análisis de modelos articulados  Contacto de diente 1.3 y 4.3 en MIC, por lo que no es funcional.  Diente 3.8 con diente 2.7.  9 mm relación diente-reborde en relación a primeros molares.  6 mm relación diente-reborde en relación a incisivos centrales.  No existe guía anterior funcional.  A nivel posterior: existe contacto tipo cuspide-cuspide. En sentido sagital en diente 3.8 se encuentra mesializado y en sentido transversal se encuentra vestibularizado.  No existen más contactos en el sector posterior.
  • 14. Plano sagital : clase de angle no se puede definir por ausencia de primeros molares inferiores. Plano vertical: Presenta overjet y overbite normales. Plano transversal: No se observa compresión maxilar. Pero si mordida cruzada del lado izquierdo por contacto cuspide-cuspide del diente 2.7 con 3.8.
  • 15. Esquema y organización oclusal Oclusión natural - Maloclusión anatómica ya que presenta diente vestibularizado y facetas de desgaste. - Maloclusión funcional ya que no presenta guía lateral izquierda funcional. Oclusión fisiológica: la presencia de alteraciones en la oclusión no determina la existencia de patología.
  • 16. Terapia Irreversible: prótesis Rehabilitación mediante adición para lograr armonía oclusal: - Prótesis parcial removible metal- acrílico inferior - Prótesis fija implantoasistida en espacio edéntulo superior. - Prótesis realizable por nosotros. - Implante estaría indicado realizarlo por un especialista.
  • 17. Bibliografía • Manns A, Biotti J. Manual práctico de Oclusión dentaria, Segunda edición 2006, editorial Amolca. • Okeson J. Tratamiento de Oclusión y afecciones temporomandibulares, quinta edición. Editorial Elsevier.