Este documento presenta un resumen del seminario sobre recursos educativos para el aprendizaje en la era digital. El seminario discute el contexto sociotécnico actual y las nuevas tecnologías como wikis, blogs y redes sociales. También explora objetos de aprendizaje 2.0 que incorporan herramientas colaborativas y son editables por todos. Finalmente, analiza las ventajas y desventajas del uso de la Web 2.0 en educación superior y la necesidad de interpretar estas tecnologías desde una perspectiva pedagógica.
Las Herramientas Web 2.0 son una fuente potencial no solo de materiales y recursos didácticos, acompañados de nuevas metodologías y de conceptos didácticos innovadores, que inciden en principios como la colaboración entre iguales, el altruismo, la inteligencia colectiva, la creación y difusión de conocimientos compartidos, la responsabilidad individual y la participación social e institucional.
Las Herramientas Web 2.0 son una fuente potencial no solo de materiales y recursos didácticos, acompañados de nuevas metodologías y de conceptos didácticos innovadores, que inciden en principios como la colaboración entre iguales, el altruismo, la inteligencia colectiva, la creación y difusión de conocimientos compartidos, la responsabilidad individual y la participación social e institucional.
Breve historia de la evolución Web, denotando las características principales. Así como la formación de la sociedad de la información y el conocimiento.
Breve historia de la evolución Web, denotando las características principales. Así como la formación de la sociedad de la información y el conocimiento.
Presentación utilizada en la charla Uso educativo de los blogs y la web 2.0, el 11 de septiembre de 2009 dentro del Curso La figura del Coordinador TIC en el centro educativo.
La Web 2.0 o Web social se refiere a una segunda generación en la historia de los sitios web. Su denominador común es que están basados en el modelo de una comunidad de usuarios. Abarca una amplia variedad de redes sociales, blogs, wikis y servicios multimedia interconectados cuyo propósito es el intercambio ágil de información entre los usuarios y la colaboración en la producción de contenidos. Todos estos sitios utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en la red donde el usuario tiene control para publicar sus datos y compartirlos con los demás.
La web 2.0 es una serie de aplicaciones y páginas de Internet que proporcionan servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos.
Así podemos decir que los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido creando webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.
Blogs: Para publicar noticias o artículos en orden cronológico con espacio para comentarios y discusión.(Veremos en este curso Blogger y WordPress)
Wikis: En los que todo el mundo puede colaborar en los artículos y también permite espacio para discusiones. Indicado para material que irá evolucionando con el tiempo. (Wikipedia)
Sitios web: Sitios con contenido y diversa funcionalidad que sirve como fuente de información o como soporte a una comunidad. Se realizan con CMS como Joomla o PHPNuke.
Galerías: Un tipo de software que permite administrar y mostrar contenido audivisual, imágenes, o vídeos. ( Flick, Picassa, Youtube,..)
Foros: Para crea un foro de discusión en línea donde la gente se puede reunir y discutir temas en los que están interesados. Un CMS muy conocido que realiza esta función es PHPBB2
Sitios de votación de noticias: es un sitio web basado en la participación comunitaria en el que los usuarios registrados envían historias que los demás usuarios del sitio (registrados o no) pueden votar, promoviendo las más votadas a la página principal. ( digg, meneame, docencia.es)
Gestores de Contenidos personales: Funcionan como un escritorio personal on line. Algunos disponen de múltiples aplicaciones, otros se especializan en aspectos concretos como nuestras páginas favoritas o nuestros comentarios. Todos nos permiten compartir nuestros contenidos si lo deseamos tanto para ser leídos como para ser modificados.(Del.icio.us, EyeOS, Google, NetVibes)
RSS: Nos permiten ofrecer contenidos propios para que sean mostrados en otras páginas de forma integrada, lo que aumenta el valor de la página que muestra el contenido y también nos genera más valor, ya que normalmente la sindicación siempre enlaza con los contenidos originales.
La presentación se basa en las TIC aplicadas en la educación y la Web 2.0 su influencia en la actualidad especialmente en el ámbito educativo docente-estudiantes.
La web 2.0 es una version mas actualizada comprende los sitios web que facilitan al interacción entre los usuarios a través de redes sociales, youtube, wikis, vokis entre otros
3. INTRODUCCIÓN
Nuevo Entorno Tecnosocial
Integrado por nativos e
inmigrantes digitales
Interactuación social y tecnológica
Triple convergencia:
De lo pequeño - Nano
De lo vivo – Bio
Del conocimiento (neurociencias y
ciencias de la cognición)- Cogno
4. INTRODUCCIÓN
Red Universal Digital
como infraestructura
tecnológica
Tecnología AJAX
Sistemas de gestión
de contenido como
cimientos de otras
plataformas y
servicios
Sindicación y
agregadores de
información
Nos acercan al Daily-
Me de Negroponte
5. INTRODUCCIÓN
Etiquetado semántico colaborativo
Web social:
Estructura sociotécnica que emerge como una
forma orgánica sobre la que se observan nuevos
patrones de uso de las infotecnologías.
Posee una dinámica conversacional
Blogs:
Creación colectiva de contenidos abiertos
Actitud bloguer@
6. EL CONTEXTO
La complejidad como modelo:
Organización – Individuo – Tecnologías – Procesos
8. EL CONTEXTO
Multitudes inteligentes
Un mayor número de personas trasladan más
procesos de interacción social a la red
Capacidad como productores de contenidos
9. EL CONTEXTO
Wikis:
Nacen como un sistema de documentación
Son plataformas tecnológicas que permiten
publicar sitios web cuyo contenido puede ser
editado por los visitantes
10. BLOGS
Características
Orientación al flujo de comunicación
Mecanismo de comentarios
Permalink
Arquitectura – variante de CMS en donde lo
fundamental es publicar
Blogósfera
Comunidades centradas en un individuo o blog
Comunidades centradas en un tema
Socializar de lo virtual a lo real
Nuevas estrategias corporativas
Community Manager y Social Media Expert
11. LA WEB SOCIAL
Software social
Conjunto de herramientas para facilitar la interacción y
la colaboración
Interacción conversacional
Realimentación social
Redes sociales
La web como plataforma
13. OBJETOS DE APRENDIZAJE 2.0: UNA
NUEVA GENERACIÓN DE CONTENIDOS
EN CONTEXTOS CONECTIVISTAS
Del Moral, María Esther, Cernea, Doira Ana y
Villalustre, Lourdes (2010)
14. OBJETOS DE APRENDIZAJE
Unidades mínimas de contenido didáctico con
significado propio
Paquetes de información multiformato de carácter
interactivo
Orientados al logro de un objetivo educativo
Identificables por metadatos
Recursos, contenidos , actividades
y evaluación
Reusabilidad, compatibilidad técnica,
adaptabilidad, durabilidad
15. E-LEARNING 2.0
Aprendizaje como proceso de carácter
informal
Los contenidos provienen de múltiples
fuentes
Construcción de conocimiento con base
en el aprovechamiento de experiencias
y sinergias ajenas
Prioriza conexiones e interacciones fluidas entre redes
abiertas
Entornos en cambio permanente
Colaborar
Coleccionar
Reflexionar
Conectar
Publicar
16. E-LEARNING 2.0
A través de:
Wikis
Blogs
Folksonomías
Etiquetas
sociales
17. ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
CONECTIVISTAS
Orientados a la resolución de problemas e investigación en
colaboración
Potencian múltiples aplicaciones y experiencias
Los estudiantes como miembros activos de la comunidad de
aprendizaje
Fácil acceso y ágil participación
Múltiples formas de interacción
Construcción de contenidos significativos
Desarrollo interdisciplinar del conocimiento
Participación democrática
Creación espontánea de comunidades
Evolución en el tiempo
Potencian el aprendizaje cooperativo y colaborativo
Facilitan el aprendizaje social a partir de las conexiones
Diferentes itinerarios de aprendizaje
18. OBJETOS DE APRENDIZAJE 2.0
Incorporan herramientas colaborativas de la Web
2.0
Son editables por todos los usuarios
Forman parte de sistemas de información
totalmente abiertos Se convierten en nodos de
conexión entre redes
especializadas
Representan nodos de
interdiciplinaridad al incorporar
múltiples experiencias de
aprendizaje
19. TO USE OR NOT TO USE WEB 2.0 IN
HIGHER EDUCATION?
Grosseck, Gabriela (2009)
20. APLICACIONES EDUCATIVAS
Blogs
Microblogging
Wikis
Fotografías y diapositivas
compartidas
Video compartido
Sindicación de contenidos
Folksonomías o social
bookmarking
Redes sociales
Otras herramientas
21. VENTAJAS
Acceso rápido y fácil a la información
Variedad de tecnologías Web 2.0
Compartir diversas experiencias y recursos
Independencia de la plataforma
Redistribución del esfuerzo
Mayor enfoque en la innovación didáctica
Creación de contenidos digitales
22. DESVENTAJAS
Requiere conexión a internet, de preferencia banda
ancha
Está basada en AJAX
Hay variaciones debido a los navegadores
Infocticación – intoxicación por exceso de
información
Puede estar guiado por contenidos de baja calidad
Es algo como web de segunda mano
Tiene seguridad limitada
La velocidad de los programas es menor a los
programas de escritorio
23. PERSPECTIVA CRÍTICA DEL USO DE WEB 2.0
EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Existe la necesidad de interpretar las tecnologías
Web 2.0 desde la perspectiva pedagógica
La única manera es enfrentar a los estudiantes a
experiencias y actividades individuales y en grupo
Introducción de las tecnologías adecuadamente, no
al azar
Descubrir cuáles tecnologías son las más
adecuadas con nuestros propósitos de enseñanza