El material didáctico Flor Contadora está elaborado para ser utilizado en el nivel Inicial en el área de matemática para desarrollar capacidades y la actividad a desarrollarse sea lúdica, significativa y duradera.

1. MATERIAL EDUCATIVO
FICHA TECNICA
NOMBRE DEL MATERIAL: “FLOR CONTADORA”
AREA: Matemática
NIVEL: Inicial
CICLO: II III
COMPETENCIA: Construcción del significado del significado del número.
Es material educativo que utilizan los niños y niñas del nivel inicial de 03 a 05 años para
desarrollar capacidades en el área de matemática para el reconocimiento de cada número
como, grafía asociado al conjunto de elementos como cantidad, de manera lúdica.
RECURSOS/MATERIALES
Cartón dúplex
Cacpa de plátano
Figuras variadas
Cinta de embalaje
Silicona
Corrospún
Taco(planta silvestre)
Africano
PROCESO DE ELABORACIÓN
Se pieza 2 catones dúplex para formar la base de la flor contadora, obteniendo un tamaño
mediano, luego se procede a recortar dando forma de una flor con 6 pétalos, en cada
pétalo adherimos un círculo hecho a base de taco, lo barnizamos para dar brillo y estética,
encima pegamos colecciones de figuras y agrupamos de diferentes cantidades del 1 al 6;
posteriormente se plastifica con cinta de embalaje. Por separado se teje la alfombra con
tiras de cacpa de plátano dando la forma la forma de un cuadrado, esta alfombra lo
barnizamos y reforzamos con cartón dúplex, en dicha alfombra se pega la silueta de la flor,
obteniendo un acabado atractivo a la vista; también por separado se elabora un dado de
cartón de tamaño mediano que en las caras se pegaránlos números, del 1 al 6, dicho
material también será forrado con cinta de embalaje; para poder jugar se tiene que
confeccionar casinos numéricos y queda listo para su uso con los estudiantes en las
diferentes actividades.

2. CAPACIDADES QUE SE DESARROLLAN Y ÁREAS QUE SE PUEDEN INTEGRAR
ÁREAS QUE INTEGRAN:
COMUNICACIÓN
ÁREA EJE: MATEMÁTICA
NIVEL
GRADO/EDAD
0
3
COM
PETENCIA
N
U
M
E
R
O
Y
A
I
Ñ
N
I
C
I
A
L
O
S
O
P
E
R
A
C
I
O
N
E
S
CAPACIDAD
INDICADOR
-Matematiza
situaciones
que
involucran
cantidades
y magnitudes
en
diversos
contextos.
-Representa
situaciones
que
involucran
cantidades
y magnitudes
en
diversos
contextos.
-Construcción
del significado y
uso de los
números
naturales en
situaciones
problemáticas
referidas a
agrupar, ordenar
y contar.
-Expresa
libremente con
material
concreto las
agrupaciones
que realiza, a
partir de
situaciones
cotidianas.
-Expresa con
objetos, dibujos
una colección de
hasta 03 objetos,
en situaciones
concretas.
- Dice con sus
propias palabras
las
características
de las
agrupaciones de
los objetos
usando los
cuantificadores
“muchos”,
“pocos”.
Utiliza
expresiones
simbólicas,
técnicas y
formales de
los números
de los
números y sus
operaciones
en la
resolución de
problemas.
COMPE
TENCIA
C
O
M
P
R
E
N
S
I
O
N
O
R
A
L
CAPACIDAD
INDICADOR
-Identifica
informació
n en
diversos
tipos de
texto.
-Habla de
sus juegos,
de
situaciones
de su vida
familiar o
de las
Historias
que
escucha.
Reorganiz
a la
informació
n de
diversos
tipos de
textos
orales
-Sigue una
indicación
oral sencilla
recordando
lo que ha
escuchado.

3. 0
4
N
U
M
E
R
O
A
Y
Ñ
O
P
E
R
A
C
I
O
N
E
S
O
S
-Matematiza
situaciones
que
involucran
cantidades
y magnitudes
en
diversos
contextos.
-Representa
situaciones
que
involucran
cantidades
y magnitudes
en
diversos
contextos.
Utiliza
expresiones
simbólicas,
técnicas y
formales de
los números
de los
números y sus
operaciones
en la
resolución de
problemas.
-Construcción
del significado y
uso de los
números
naturales en
situaciones
problemáticas
referidas a
agrupar, ordenar
y contar.
-Expresa con
material
concreto y
dibujos simples
la agrupación de
objetos, de
acuerdo a un
criterio
perceptual.
-Explora el uso
de los números
naturales hasta 5
para contar con
material
concreto, a
partir de
situaciones
cotidianas.
- Dice con sus
propias palabras
las
características
de las
agrupaciones de
los objetos
usando los
cuantificadores
“muchos”,
“pocos”,
“ninguno”.
C
O
M
P
R
E
N
S
I
O
N
Identifica
informació
n en
diversos
tipos de
texto.
-Habla de
las
situaciones
que vive y/o
de los
personajes
o hechos
ocurridos
en las
historias
que
escucha,
siguiendo el
orden en
que se
presentan.
Reorganiza
la
informació
n de
diversos
tipos de
textos
orales
-Sigue hasta
dos
indicaciones
sencillas
recordando
lo que ha
escuchado
O
R
A
L

4. N
U
M
E
R
O
0
5
A
Ñ
O
S
Y
O
P
E
R
A
C
I
O
N
E
S
Representa
situaciones
que
involucran
cantidades y
magnitudes
en diversos
contextos.
- Matematiza
situaciones
que
involucran r
cantidades y
magnitudes
en diversos
contextos.
-Elabora
diversas
estrategias
haciendo uso
de los
números y sus
operaciones
para resolver
problemas.
-Utiliza
expresiones
simbólicas,
técnicas y
formales de
los números
de los
números y sus
operaciones
en la
resolución de
problemas.
C
Expresa con
O
objetos o dibujos M
una colección de P
hasta 10 objetos R
en situaciones
E
cotidianas.
N
S
-Explora en
I
situaciones
O
cotidianas las
N
acciones de
juntar, agregar – O
quitar, hasta 05
R
objetos.
A
- Usa estrategias L
de conteo
(conteo de uno
en uno y
agrupando) para
resolver
problemas de
contexto
cotidiano que
implican
acciones de
agregar – quitar
y juntar con
resultado hasta
5 objetos.
- Dice con sus
propias palabras
los criterios de
agrupación de
una o más
colecciones de
objetos usando
los
cuantificadores
“muchos”,
“pocos”,
“ninguno”, “más
que”, “menos
que”.
Identifica
informació
n en
diversos
tipos de
texto.
Reorganiza
la
informació
n de
diversos
tipos de
textos
orales
-Habla de
las
situaciones
que vive y/o
de los
personajes
o hechos
ocurridos
en las
historias
que
escucha,
siguiendo el
orden en
que se
presentan.
-Sigue hasta
tres
indicaciones
sencillas
recordando
lo que ha
escuchado

5. ACTIVIDADES EN LAS QUE SE PUEDEN UTILIZAR:






Agrupación
Número y numeración
Cuantificador
Sucesión de números
Comparación
Resolución de situaciones cotidianas.
TRABAJANDO CON LOS NIÑOS:
Los niños y niñas con la “Flor contadora” van a identificar y establecer en
colecciones la relación entre número y cantidad.
Jugando resuelven situaciones cotidianas referidas a acciones de juntar, agregar y
quitar.
Se expresa en forma oral y libremente para reconocer las cantidades.
Comparan diferentes colecciones utilizando cuantificadores aproximativos al
señalar las diferentes colecciones.
Identifica en las colecciones la posición de las personas, objetos verbalizando el
ordinal.
TRABAJO CON LOSPADRES DE FAMILIA:
Los padres de familia apoyan en casa reforzando el juego de la “Flor Contadora” utilizando
recursos de la zona y material fungible.
Prof. Sulma Mayela Rivero Rengifo
Bellavista - San Martín