Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la estructura de los cuentos narrativos. La sesión se llevará a cabo en el sexto grado de la institución educativa "San Luis Gonzaga" y durará 45 minutos. Los estudiantes identificarán las partes principales del cuento "La casa de chocolate" a través de la observación de siluetas y la lectura guiada del cuento. Al finalizar, reflexionarán sobre su aprendizaje y tendrán de tarea identificar las partes de otro cu

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº_09__
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN
DATOSINFORMATIVOS
1. Institución Educativa: “San Luis Gonzaga”
2. Lugar: Ambo
3. Grado(s): Sexto Sección: “A”
4. Profesor de aula: TRUJILLO SAMCHEZ,Rodolfo
5. Monitor(a):
6. Fecha: 04/05/15 7. Tiempo 45 minutos
PLANIFICACIÓNCURRICULAR
8. Nombre de la UD:
“Identificando a través de los textos narrativos: La estructura del cuento”
9. Tema transversal
La falta de comprensióninterpretaciónlectorade los cuentos narrativos en la provincia
de ambo..
10.Áreas curricular:
Comunicación.
11.Organizador:
Lee los textos narrativos resaltando las ideas principales.
12.Actividad deaprendizaje
Identifica las partes importantes del cuento.
13.Aprendizajes esperados:
Identifica el recorrido de los alimentos haciendo uso de una maqueta.
CAPACIDADES,CONOCIMIENTOSY ACTITUDES DIVERSIFICADAS
INDICADORES DE ACUERDO A LOS
NIVELES DE LOGRO
o Identifica el antes, durante, y después de La casa de
chocolate. Mostrando una actitud crítica frente a los diversos
textos que lee.
o Reconoce el antes, durante y el
después del cuento.
TÉCNICASEINSTRUMENTOSDEEVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
14. De enseñanza/aprendizaje:
Trabajo en equipo
15. Técnicas:
Lluvia de ideas.
16. Procesos mentales:
Observación (x), Comparación (x), Clasificación ( ), Diferenciación (x), Análisis (x), Síntesis (x),
Codificación ( ), Decodificación ( ), Inferencia lógica ( ), Representación mental ( x), Razonamiento (x ),
Abstracción ( ).
RECURSOS
17. Medios y materiales: Maqueta.
18. Textos del MED u otra
fuente de información
Docente:Escuela Nueva Sexto grado
Alumno: comunicación (6to grado)
19. Fichas de trabajo Guía de practica “La estructura del cuento”

2. DESARROLLO DE LA SESIÓN
FASE
MÉTODOS
PROCEDIMIEN
TOS
PROCESOS
MENTALES
ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
ACTIVIDADESDEINICIO
(motivación,saberespreviosy
conflictoscognitivos)
Método
experimental
ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo, rezamos, asistencia, aseo, recordemos
las normas de convivencia una canción.
MOTIVACION: Observa un video del cuento secuencial. Responde las siguientes
preguntas.
a) ¿De que creen que se trató el video?
b) ¿Cuantos personajes se ve en el video?
c) ¿En qué ambiente se realiza?
Cartel de normas
Imágenes.
Siluetas.
Pizarra.
10 min.
ACTIVIDADESDEDESARROLLO
(deliberacióndeconflictos,adquisición,procesamiento,organizacióny
aplicacióndelnuevoconocimiento)
observación
formulación de
hipótesis
experimentaci
ón
razonamiento
formulación de
conclusiones
representación
mental
o Declaración del tema” el cuento de la casa de chocolate”
o Presentación y observación de las siluetas ”
Luego les interroga a través de las siguientes preguntas.
o ¿Estará bien ordenada las siluetas?
o ¿Cómo inicia el cuento de la casa de chocolate?
o ¿Qué le paso a pinocho por mentir tanto?
o ¿Al final como termina el cuento?
o Se ha ce entrega de la ficha lectura del cuento, la cual será leída juntamente
con la practicante.
o Se organizan en grupo y reciben la guía de practica se hace entrega del
cuento de la casa de chocolate de modo que los niños puedan reconocer el
cuento completo de la casa de chocolate responden a las interrogantes
planteadas en la mencionada guía.
o Un representante de cada grupo saldrá a exponer sus trabajos realizados en
el papelote.
o Sistematizar el tema tratado mediante un organizador.
Ficha de lectura del
cuento el pinocho.
Plumón.
Papelotes
35 min.
ACTIVIDADESDECIERRE
(evaluación,transferenciaasituaciones
nuevas)
Metacognición
o Responde a las preguntas de Metacognición:
a) ¿Les gusto el video de la casa de chocolate?
b) ¿De qué manera lo aprendí?
c) ¿Qué parte de la clase fue más difícil?
d) ¿Qué fue lo que me gusto más?
e) ¿Cómo se han sentido?
o Tarea: La próxima clase traer un cuento narrado por lo que les guste
identificar las partes importantes del cuento INICIO, NUDO Y DESENLACE..
5 min.
_____________TRUJILLO SANCHEZ , RODOLFO___________________ _
PROFESOR(a) DE PRÁCTICAS PROFESOR(a) DE AULA
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PRACTICANTE