Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°17 del Liceo Naval Capitán de Navío "Juan Fanning García". La sesión aborda problemas de cumplimiento de normas y rendimiento académico, enfocándose en educación para la convivencia y el éxito. El objetivo es que los estudiantes aprendan a elaborar un artículo sobre tecnología utilizando herramientas como estilos, imágenes y tablas. La sesión consta de tres fases: inicio, proceso y salida, donde los

1. Liceo Naval Capitán de Navío
“Juan Fanning García“
“Fanning rumbo a la Acreditación”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°17
DATOS GENERALES:
1. Institución Educativa
2. Área:
3. Tema:
4. Ciclo/Grado:
5. Duración:
6. Docente:
I. PROBLEMA PRIORIZADO Y TEMA TRANSVERSAL:
BIM PROBLEMÁTICA TEMAS TRANSVERSALES VALOR
II
 Cumplimiento parcial de las normas de
convivencia, urbanidad, puntualidad y
comportamiento en el aula.
 Dificultades en rendimiento
académico.
 Educación para la
convivencia, la paz
y la ciudadanía.
 Educación para el
emprendimiento y
el éxito
académico.
Tolerancia
II. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓNDE LOS APRENDIZAJES:
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADOR DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
GESTIÓN DE
PROCESOS
Utiliza estilos,
imágenes, tablas,
ilustraciones,
portadas, marca de
agua y color de
página para elaborar
un artículo sobre
tecnología.
 Estilos.
 Imágenes.
 Tablas.
 Portadas.
 Marca de
agua.
 Color de
página.
Elabora un artículo
sobre las Tablet versus
las Pcs utilizando los
comandos estilos,
imágenes, tablas,
portadas y color de
página.
Registro auxiliar
Practica Dirigida
ACTITUD ANTE EL
ÁREA
 Cumple con las normas de seguridad e higiene
 Demuestra creatividad en los trabajos virtuales.
Lista de Cotejo
RESPETA LAS
NORMAS
INSTITUCIONALES
 Demuestra afecto a sus compañeros aceptando sus diferencias.
_______________________________ _________________________ _______________
V°B° SUBDIRECTOR V°B° COORDINADOR DOCENTE
: Liceo Naval Cap. de Navío “Juan Fanning García”
: Educación para el Trabajo - Computación e informática
: Ejercicios de integración: Artículo -Tablet versus las Pcs
: VI – 2° A, B Y C
: 2 horas
: Cruz Doraliza Chávez Sánchez

2. Liceo Naval Capitán de Navío
“Juan Fanning García“
III. CUADRO DE ESTRATEGIAS:
FASES SECUENCIA DIDÁCTICA CRONOGRAMA
INICIO
Presentamos imágenes en diapositivas sobre diferentes
artículos sobre tecnología teniendo en cuenta el respeto a la
opinión de sus compañeros:
-Pregunta: ¿Cómo se realizaron los artículos sobre tecnología
observadas en la diapositiva?
-Conflicto cognitivo. ¿Qué herramientas se usaron para la
elaboración de los artículos sobre tecnología?
RECURSOS TIEMPO DURACIÓN


 Imágenes
 Proyector
 Pizarra
 15’
13 de Julio
al 17 de
Julio

PROCESO
a. Exposición del profesor.
1. Los estudiantes escuchan la explicación de la docente
sobre los procedimientos a seguir para elaborar el
artículo sobre tecnología utilizando estilos, imágenes,
tablas, portadas y color de página.
2. Los estudiantes deben elaborar un artículo sobre las
tablas versus las Pcs utilizando los comandos necesarios,
siguiendo las indicaciones de las páginas 202 hasta la
página 204.
b. Acompañamiento de la docente.
3. Los estudiantes deben utilizar los comandos estilos,
imágenes, tablas, marca de agua, portadas y color de
página para elaborar un artículo sobre tecnología.
 Libro de
consulta.
 Pcs.
 Proyector
 Indicador laser
 Mapa
conceptual
 Pizarra
 Plumones/Mota

 45’
SALIDA
META COGNICIÓN
- Los estudiantes reflexionansobre su aprendizaje, la forma de
su aprendizaje y la utilidad del aprendizaje de la presente
clase en su vida cotidiana, para ello se plantean las
siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí?
¿Qué dificultadtuve enel desarrollo del tema? ¿Para qué me
servirá lo que aprendí?
TRANSFERENCIA
-Los estudiantes deben de presentar en la computadora su
acabado sobre un artículo sobre las Tablet versus las Pcs
utilizando los comandos necesarios siguiendo la muestra de
la pagina 203.



 Libro de
actividades.

 30’