SESIONES DE CLASE

1. Liceo Naval Capitán de Navío
“Juan Fanning García“
“Fanning rumbo a la Acreditación”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°17
I. DATOS GENERALES:
1. Institución Educativa
2. Área:
3. Tema:
4. Ciclo/Grado:
5. Duración:
6. Docente:
II. PROBLEMA PRIORIZADO Y TEMA TRANSVERSAL:
BIM PROBLEMÁTICA TEMAS TRANSVERSALES VALOR
II
 Cumplimiento parcial de las normas
de convivencia, urbanidad,
puntualidad y comportamiento en el
aula.
 Dificultades en rendimiento
académico.
 Educación para la
convivencia, la
paz y la
ciudadanía.
 Educación para el
emprendimiento y
el éxito
académico.
Tolerancia
III. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓNDE LOS APRENDIZAJES:
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADOR DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
Utiliza las
herramientas
pintura, pincel
corrector, clonar
para corregir
fotografías y realizar
fotomontajes.
 Pintura.
 Manejo de capas.
 Modos de fusión.
 Pincel corrector.
 Clonar.
 Borrador.
Edita una fotografía
además elabora un
fotomontaje con
fotos variadas
utilizando las
herramientas de
corel Photo Paint.
Prácticas
calificadas.
Lista de cotejo.
ACTITUD ANTE EL
ÁREA  Cumple con las normas de seguridad e higiene
 Demuestra creatividad en los trabajos virtuales.
Lista de CotejoRESPETA LAS
NORMAS
INSTITUCIONALES
 Demuestra afecto a sus compañeros aceptando sus diferencias.
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V°B° SUBDIRECTOR V°B° COORDINADOR DOCENTE
: Liceo Naval Cap. de Navío “Juan Fanning García”
: Educación para el Trabajo - Computación e informática
: Ejercicio de integración: Edición fotográfica y fotomontaje
: VII – 4° A, B Y C
: 2 horas
: Cruz Doraliza Chávez Sánchez

2. Liceo Naval Capitán de Navío
“Juan Fanning García“
IV. CUADRO DE ESTRATEGIAS:
FASES SECUENCIA DIDÁCTICA CRONOGRAMA
INICIO
Presentamos imágenes en diapositivas sobre fotografías
editadas y fotomontajes novedosos teniendo encuenta el
respeto a la opinión de sus compañeros:
-Pregunta: ¿Cómo se realizaron las ediciones fotográficas
observadas en la diapositiva?
-Conflicto cognitivo.¿Qué herramientas se usaronpara los
fotomontajes mostrados en las diapositivas?
RECURSOS TIEMPO DURACIÓN
 Imágenes
 Proyector
 Pizarra
 15’
13 de Julio
al 17 de
Julio

PROCESO
a) Exposición del profesor.
1. Los estudiantes escuchan la explicación de la
docente sobre los procedimientos a seguir para la
elaboraciónde un fotomontaje y edición fotográfica
utilizando diversas herramientas de corel Photo Paint.
2. Los estudiantes deben elaborar el fotomontaje y la
edición fotográfica siguiendo las indicaciones de las
páginas 370 hasta la página 374.
b) Acompañamiento de la docente.
3. Los estudiantes deben utilizar la herramienta pintura,
clonar, pincel corrector,modos de fusión y otras para
editar una fotografía y elaborar un fotomontaje.
 Libro de
consulta.
 Pcs.
 Proyector
 Indicador laser
 Mapa
conceptual
 Pizarra
 Plumones/Mota


 45’
SALIDA
META COGNICIÓN
- Los estudiantes reflexionansobre suaprendizaje,la forma
de su aprendizaje y la utilidad del aprendizaje de la
presente clase ensuvida cotidiana,para ello se plantean
las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo
aprendí? ¿Qué dificultad tuve en el desarrollo del tema?
¿Para qué me servirá lo que aprendí?
TRANSFERENCIA
-Los estudiantes deben de presentar en la computadora
su acabado sobre un fotomontaje y la edición de una
fotografía utilizando las herramientas y los comandos más
usados de Corel Photo Paint.



 Libro de
actividades.

 30’