ESPERO LO AYUDE

1. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE HUMANIDADES
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SÍLABO
I. Datos generales
I.1. Componente curricular: Psicología General
I.2. Modalidad del programa: Semipresencial
I.3. Modalidad del curso: Virtual
I.4. Tipo de estudios: Específicos
I.5. Código : PREINOP03
I.6. Créditos: 3
I.7. Total de horas: 02HT – 02HP - 4 horas Total: 64 horas
I.8. Ciclo: 1
I.9. Pre requisito: Ninguno
I.10.Semestre: 2024-1
I.11. Duración: 16 semanas
I.12. Horario: Martes 7 pm – 10 pm.
I.13. Sección: B
I.14. Docente: Mg. Emperatriz Benites Villegas
I.15. Correo institucional: e.benites@uct.edu.pe
II. Sumilla
El componente curricular denominado Psicología general corresponde al tipo de estudio de Formación
Específica, La experiencia curricular es de naturaleza teórico-práctico y de carácter obligatorio. De acuerdo
con el perfil de egreso que contribuyan a desarrollar las capacidades C1 y C2. Comprender el conocimiento
integral de la psicología, sus cambios y evolución a lo largo de la historia y los procesos de adaptabilidad
del ser humano.
III. Eje transversal
Proyecto de investigación sobre: Educación ambiental. Evaluación del impacto ambiental.
IV. Componentes formativos
Área de
desempeñ
Perfil de egreso Competencias Capacidades

2. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE HUMANIDADES
o
profesiona
l
Docente
Consultor
Demuestra capacidad
teórico-
científico con manejo
responsable de las
tecnologías
de información y
comunicación con
enfoque
inclusivo, para
gestionar la
escuela que queremos.
Gestiona proyectos
educativos y
productivos.
Promueve e implementa
acciones que generen
una cultura de
prevención y mitigación
de riesgos.
.
C1 Analizar el comportamiento de las
personas para identificar patrones, tendencias
y posibles causas subyacentes.
C2 Aplica teorías psicológicas que explican el
comportamiento humano, como el
conductismo, el psicoanálisis, el humanismo,
la cognición.
V. Unidades de aprendizaje
5.1 Unidad 1: Duración: 8 semanas del 25 de marzo al 19 de mayo del 2024
Programación de los contenidos de aprendizaje
Sesión /
Fecha
Tema Actividades de Aprendizaje Recursos para el
aprendizaje
(concretos o digitales)
Evidencias
del
aprendizaje
1
26.03.24
Socialización del sílabo.
Visión, misión, valores
UCT
¿Qué es la Psicología?
Teoría: Visión, misión y valores
UCT
Comprensión del trabajo que se
realizará durante el ciclo
Define la Psicología.
Práctica: Elaboración de un
compromiso personal y realista
que refleje su participación en la
construcción de sus actividades
académicas y personales.
Campus virtual
PPT
Lectura
Pizarra
Plumón
Mensaje
escrito
2
02.04.24
Introducción a la
Psicología: Evolución
histórica. La Psicología
como Ciencia:
Objetivos, Principios y
características.
Teoría: Conoce la evolución de la
Psicología, objetivos y principios.
Así como su presencia como
ciencia.
Práctica: Analizan una lectura,
discuten en grupo y lo sintetizan.
Campus virtual
PPT
Lectura
Pizarra
Plumón
Síntesis del
tema
3
09.04.24
Métodos de
Investigación en
Psicología
Teoría: Generación de nuevos
conocimientos
mediante los cuales pueda validar
la importancia del método
científico en la
psicología.
Práctica: Análisis de lectura y
discusión y lo plasman en un
informe de lectura
Campus virtual
PPT
Lectura
Pizarra
Plumón
Informe de
lectura

3. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE HUMANIDADES
5.2 Unidad 2: Duración: 8 semanas del 20 de mayo al 14 de julio del 2024
Programación de los contenidos de aprendizaje
Sesión
/Fecha
Tema Actividades de
Aprendizaje
Recursos para el
aprendizaje
(concretos o
digitales)
Evidencias del
aprendizaje
9
21.5.24
Procesos cognitivos: La
Sensación: Definición,
características y
funciones. La Percepción:
Factores que influyen.
Conoce y define la
sensación, percepción y
la memoria en un
amplio espectro
Campus virtual
PPT
Lectura
4
16.04.24
Enfoques
psicológicos:
El Estructuralismo
y Funcionalismo.
El Psicoanálisis
Teoría: Conocer la importancia
y
diferenciación de estos
enfoques psicológicos aplicados
en la sociedad.
Práctica: Análisis de lectura y
discusión
Campus virtual
PPT
Lectura
Pizarra
Plumón
Cuadro
comparativo
entre
ambos
enfoques y
mapa
conceptual
del
Psicoanálisis
5
23.04.24
Enfoques
Psicológicos: El
Conductismo:
Principios. Tipos:
Clásico. Operante
El Humanismo:
Principios.
Teoría: Conoce la importancia y
diferenciación de ambos
enfoques psicológicos aplicados
en la sociedad
Práctica: Análisis de lectura y
discusión
Campus virtual
PPT
Lectura
Pizarra
Plumón
Cuadro
comparativo
de los tipos
de
conductismo
Mapa
conceptual
del
Humanismo
6
30.04.24
Enfoque psicológico:
La Gestalt: Definición.
Axiomas. Principios
básicos. Marco
Conceptual y
Metodológico.
Teoría: Conocer la importancia,
axiomas, principios, marco
conceptual y metodológico de la
Gestalt.
Práctica: Análisis de lectura y
discusión y genera un
organizador visual
Campus virtual
PPT
Lectura
Pizarra
Plumón
Organizador
visual
7
07.05.24
Teorías de la
Personalidad:
Psicodinámica de Freud.
Fenomenológica de
Rogers. De los rasgos de
Allport.
Teoría: Conocer las diversas
teorías de personalidad.
Práctica: Análisis de lectura y
discusión y elabora un cuadro
comparativo
Campus virtual
PPT
Lectura
Pizarra
Plumón
Cuadro
comparativo
8
14.05.24
Evaluación de unidad
Retroalimentación.

4. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE HUMANIDADES
Leyes.
Distorsiones/trastornos
y La Memoria: Procesos
básicos. Teoría
multialmacen de la
memoria. Sistemas.
Análisis de lectura y
discusión
Pizarra
Plumón
Organizador
creativo de cada
tema
10
28.05.24
La Motricidad:
Definición. Tipos y
Principios. El Lenguaje:
Definición. Teorías sobre
su adquisición.
Desarrollo. Y El
Pensamiento: Definición
y etapas según Piaget
Define la motricidad, el
lenguaje y el
pensamiento.
Análisis de lectura y
discusión para elaborar
un organizador creativo
Campus virtual
PPT
Lectura
Pizarra
Plumón
Organizador
creativo de cada
tema
11
04.06.24
La inteligencia,
factores y teorías. Teorías
actuales: Modelo
Inteligencia Triple.
Múltiple. Emocional.
Artificial.
Conoce la inteligencia,
factores y teorías
diversas.
Análisis de lectura y
discusión
Campus virtual
PPT
Lectura
Pizarra
Plumón
Organizador
creativo
12
11.06.24
Proceso de aprendizaje.
Definición. Etapas.
Teorías: Cognitivismo.
Constructivismo.
Sociocultural
Conoce y define el
proceso de aprendizaje,
etapas y teorías.
Análisis de lectura y
discusión
Campus virtual
PPT
Lectura
Pizarra
Plumón
Resumen
13
18.06.24
Aprendizaje. La
Motivación: Definición.
Factores, Beneficios. y
Las Emociones:
Definición. Tipos.
Neurofisiología de las
emociones- Manejo de
emociones.
Relación con el
aprendizaje
Conoce los constructos
de la motivación y las
emociones y su relación
con el aprendizaje
Análisis de lectura y
discusión para luego
elaborar un resumen.
Campus virtual
PPT
Lectura
Pizarra
Plumón
Resumen
14
25.06.24
Psicología Social.
Definición. Formación de
actitudes. Actitud y
comportamiento.
Disonancia Cognitiva.
Identidad Social. El
prejuicio: causas, efectos
y formas de
contrarrestarlo. Atracción
Interpersonal: Conocerse.
Agradarse y Empezar una
relación.
Conoce y define
Psicología social y sus
principales objetivos de
estudio.
Análisis de lectura y
discusión y elabora un
informe de lectura
Campus virtual
PPT
Lectura
Pizarra
Plumón
Informe de lectura
15
02.07.24
Influencia Social: La
conformidad. La
condescendencia. Formas
extremas de influencia
social. Conducta
Prosocial. Agresión;
causas y control.
Conoce y define la
Influencia social.
Conducta Prosocial y la
Agresión.
Análisis de lectura y
discusión
Campus virtual
PPT
Lectura
Pizarra
Plumón
Informe de lectura

5. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE HUMANIDADES
16
09.07.24
Evaluación de unidad
Fecha de aplazados: Del 15 de julio al 17 de julio del 2024
VI. Estrategias metodológicas
▪ Métodos lógicos Lluvia de ideas
▪ Estudio de casos Aprendizaje basado en problemas
▪ Juego de roles Debate
▪ Portafolio Exposición
▪ Buzz groups Visitas de estudio
▪ Aprendizaje basado en investigación
▪ Trabajo de campo
VII. Evaluación
VII.1. Sistema de evaluación
- La evaluación es formativa y sumativa
- Es vigesimal, la nota mínima aprobatoria es 11.
- El logro de desempeño final resulta de sumar los promedios de las dos unidades en concordancia
con el peso determinado según la naturaleza del componente curricular y dividido entre dos (2).
- Para rendir examen de aplazado la calificación promocional mínima debe ser 07.
- El medio punto favorece al estudiante, únicamente en el promedio promocional.
- La asistencia será registrada en el ERP y en la plataforma del blackboard.
- Se inhabilitará al estudiante que tenga 30% de inasistencias.
- Al final de cada unidad el docente informa los logros de los estudiantes.
7.2 Matriz de evaluación:
Modalidad
Saberes
Teóri co/
Práctico
criterio indicadores instrumentos
Saber
conocer
50% Eficiencia en
lo aprendido.
Habilidad de
Comprende, sintetiza e
interpreta los
conocimientos.
Prueba objetiva/
desarrollo/mixta.
Producto académico

6. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE HUMANIDADES
Trabajo
individual.
Saber hacer 30% Habilidad de
trabajo en
equipo,
creatividad,
investigación.
propuesta de
mejora.
Aplica el conocimiento
con sentido crítico
reflexivo planteando
propuestas de solución
a problemas del
contexto.
Rúbrica, guía de
evaluación, ficha de
trabajo, laboratorio,
práctica calificada,
guía de exposición, de
argumentación o
debate
Saber actuar 20% Trabajo en
equipo
Emprendimie
nto
Respeto
Cooperación,
Tolerancia
Respeta las opiniones
diferentes al suyo.
Trabaja en equipo.
Coopera con los demás.
Es tolerante ante la
diversidad.
Guía de observación,
lista de cotejo, escala
valorativa, escala de
actitudes.
La valoración integral de la competencia se da a través del logro de las capacidades de los
estudiantes al finalizar el componente curricular. Se establece cuatro niveles de logros:
7.3 Niveles de logro
Niveles Valoración
Numérica Descriptiva
Inicio 0 – 10 Requiere realizar un reforzamiento de sus desempeños.
Proceso 11 – 13 Necesita acompañamiento para fortalecer sus desempeños.
Logro 14 - 18 Demuestra dominio de sus desempeños.
Destacado 19 - 20 Demuestra un nivel alto de dominio.
7.4 Retroalimentación
Se implementarán estrategias de retroalimentación durante el proceso de aprendizaje y al culminar
la I unidad quienes requieran reforzar sus desempeños y por encontrarse en los niveles de inicio y
proceso respectivamente.
VIII. Referencias Bibliográficas
Baron, R. y Byrne, D. (2005). Psicología Social. Madrid. Pearson Prentice Hall
González, E. (2014). Psicología General. Azcapotzalco, 3ra Ed. México: Grupo
Editorial Patria.

7. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE HUMANIDADES
Caballero, C. (2013). Psicología del aprendizaje la memoria,1ra Ed. Lima:
Editorial Universidad Continental
Correal, M. (2017). Fundamentos de la Psicología. Bogotá. Colombia. Fondo Editorial
Areandinao
De Vicente, F. (2010) Psicología del aprendizaje - Ed. Madrid: Sintesis S.A
Romo, M. (2019). Psicología de la creatividad: Perspectivas contemporáneas.
Grupo Planeta. Goleman, D. (2010). Inteligencia emocional. Editorial Kairós.
Dasí, M., & Mariscal, S. (2008). Psicología del desarrollo. Madrid, Spain:UNED.
Montaño, M., Palacios, J. y Gantiva, C. (julio-diciembre 2009). Teorías de la Personalidad. Un
nanálisis histórico del concepto y su medición. Psychologia. Avances de la Psicología. Vol.3, N°
2
Yáñez, M. (2016): El proceso de aprendizaje: fases y elementos fundamentales. Revista San
Gregorio. N°11, Vol. 1.
La Memoria Humana, Cap. 7. https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448180607.pdf
Trujillo, 20 de marzo del 2024.
Visto Bueno Facultad de
Humanidades

8. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE HUMANIDADES