Este documento presenta los caminos, experiencias y desafíos de la modalidad especial en la educación. Propone fortalecer las políticas públicas centradas en el modelo social de discapacidad y promover la inclusión educativa a través de opciones curriculares que se insertan en lo común. Se destaca la necesidad de configurar redes de apoyo entre las instituciones educativas, las familias y la comunidad para detectar barreras de aprendizaje y hacer posible la inclusión de todos los estudiantes.

1. De caminos, experiencias
y desafíos de la
modalidad especial
Autor de la presentación: Silvia Marcela Bagatolli
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License</a>.

2. Presentación
 Políticas publicas centradas en el Modelo social de la discapacidad
 Inclusión educativa
 Modalidad especial opciones curriculares que se insertan en lo
común
transversalidad
- cuidado
- acompañamiento
- animación de trayectorias escolares

3. Metas
 Necesidad de fortalecer sentidos y procedimientos que implican los
procesos de integración
 Fortalecimiento pedagógico de las escuelas especiales
 Participación de las familias y comunidad en el sostén de los
procesos educativos
 Intervenciones pedagógicas diseñadas e implementadas in situ

4. Todos en la escuela haciendo posible
la inclusión educativa
 Educación Inicial: - Diseño curricular de Nivel Inicial.
- Configuraciones de apoyo brindadas por
la modalidad especial a la institución y al estudiante con NEDD
- Adecuaciones curriculares
 Educación Primaria: - Unidad Pedagógica
- Configuraciones de apoyo adecuadas a
cada sujeto y su contexto
 Educación secundaria: Programa de Integración escolar

5. Configuraciones de apoyo para la
inclusión
 Configuraciones de apoyo: Son redes en interacciones entre
personas, instituciones o grupos que se organizan para detectar e
identificar barreras al aprendizaje.
“Una configuración de apoyo… conjunto de andamiajes
planificados desde el sistema educativo para hacer posible la
inclusión de alumnos con discapacidad…” (Casal, Lofeudo, 2011:6)
 Apoyos educativos: tratan de diseñar, orientar y contribuir a la
toma de decisiones educativas que potencien al sistema,
instituciones y equipos

6. Configuraciones prácticas de los
Apoyos educativos
 Atención
 Asesoramiento y orientación
 Capacitación: Abordajes pedagógicos complejos
 Provisión de recursos
 Cooperación y acción coordinada
 Seguimiento
 Investigación

7. Fuente Bibliográfica
 Documento base: “Construyendo miradas sobre la educación. Perspectivas desde la Modalidad Especial”. Prioridades
pedagógicas 2014-2015, Fasciculo 13. Secretaría de Estado de Educación. Subsecretaría de Igualdad y calidad educativa.
Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/Prioridades/prioridadespe2014-2015.php
Citas
 Imagen 1: http://3.bp.blogspot.com/MIj6pTZhEcQ/T3LD__BCNTI/AAAAAAAADws/PDxAgvKSfbs/s1600/mee.gif
 Imagen 2: https://www.flickr.com/photos/anztowa/5065696154/in/photolist-8HD1YS-8HCVJW-8HDa4b-8HzWhx-pQx6Fx-
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dTBXQC/
 Imagen 3: https://www.flickr.com/photos/transitomedellin/16794683105/in/photolist-rA69aP-riwYp1-rxNuNu-rix1fL-rA69Ga-
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 Imagen 4: http://4.bp.blogspot.com/-My2Ts_r6KcU/T26ZLbCLNeI/AAAAAAAADTA/eNMwFafiigA/s640/0rf5r51330479362.jpgl