Se trata de los procesos básicos del pensamiento, desde la observación hasta la síntesis y evaluación.

1. PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO
Por Ing. Carlos Escobar Serra
INTRODUCCION
El presente trabajo es la síntesis de los procesos básicos del pensamiento del libro Desarrollo del
pensamiento del Ph. D. Alfredo Sánchez Amestoy. El objetivo de esta síntesis es sintetizar los procesos
de construcción del conocimiento, organización del conocimiento e integración y juicio crítico que
corresponden a la segunda y tercera unidad del libro. Para este trabajo se usara el tipo de la síntesis
cerrada, y partiendo de un análisis cuyo criterio es identificar las partes componentes de las dos
unidades antes mencionadas.
Es importante mencionar que el libro Desarrollo del Pensamiento 2do nivel del Ph.D Alfredo Sánchez
Amestoy, está organizado en tres unidades que son: Expansión y contracción de ideas
Procesos básicos de pensamiento
Procesos integrados de pensamiento
De estas solamente la 2da y 3ra serán sintetizadas.
Las unidades están divididas en lecciones y cada unidad consta de introducción, cuerpo y cierre.
El objetivo de esta síntesis es presentar este trabajo como parte de la evaluación final del modulo
Desarrollo del Pensamiento. El enfoque de esta síntesis está basado en el análisis de las partes que
constituyen los nueve procesos básicos del pensamiento.
UNIDAD DOS
PROCESOS BASICOS DEL PENSAMIENTO
A. OBSERVACION
A-1 DESCRIPCION
B. COMPARACION
C. RELACION
D. CLASIFICACION

2. E. ORDENAMIENTO
F. CLASIFICACION JERARQUICA
UNIDAD TRES
PROCESOS INTEGRADORES DEL PENSAMIENTO
A. ANALISIS
B. SINTESIS
C. EVALUACION
UNIDAD DOS:
A.- OBSERVACION.
Es el proceso u operación del pensamiento mediante la cual se determinan las características de un
objeto, de un hecho o de una situación particular. El resultado de la observación es una lista de
características.
Los criterios para que las características de la observación sean acertadas son los siguientes:
1.- Identificar las características presentes de los objetos (solo lo que tienen y no lo que no tienen).
2.- Las características corresponden a una variable particular.
3.- Antes de comenzar la observación debemos de plantear el objetivo de dicha observación.
4.- No confundir observación con inferencias ya que estas son suposiciones sobre los objetos.
5.- Las criticas o juicios de valor no son observaciones
El procedimiento sistemático de una observación es el siguiente:
1ro.- Establecer el propósito de la observación.
2do.- Las variables deben ser perfectamente identificables y correspondientes con el propósito.
3ro.- Determinamos las características vinculadas con cada variable.
4to.- Verificamos el proceso y el producto para descartar errores.
Las variables que encontramos en un proceso de observación pueden estar bien definidas como el color
o la estatura o el peso, etc., pero existen otras categorías en las cuales debemos construir su nombre,
por ejemplo: numero de patas o tipo de objeto.

3. Las variables pueden ser cualitativas, como sexo, color, etc. o cuantitativas, como la estatura, peso de
una persona, o la temperatura del día, etc. Podemos también dividir estas variables en semánticas (la
característica revela una descripción del objeto, hecho o situación), y las lógicas (condición de existencia
o ausencia de una característica).
Cuando estamos en presencia de un objeto, hecho o situación de interés a la observación la llamamos
concreta y cuando formamos una imagen mental por observación repetida de objetos, hechos o
situaciones a este proceso le llamamos observación abstracta como cuando a una persona se le pide que
de las características de un tigre sin estar frente al tigre.
A-1 DESCRIPCION.
Es el proceso personal mediante el cual se genera un todo organizado y significativo de las
características que se obtuvieron en una observación. Según sea necesario para organizar las
características observadas las podemos seleccionar de tal forma que el todo en su conjunto responda a
preguntas como: ¿cómo es, qué tiene, qué es, cuál es su función, qué paso, etc.?
El procedimiento para una observación es:
1ro.- Definimos el propósito de las descripción.
2do.- Se identifica las variables que corresponden a ese propósito.
3ro.- Se determinan las características vinculadas con cada variable.
4to.- Organizamos las características con las preguntas que generan la descripción
5to.- Se verifica el proceso y el producto para eliminar errores.
B.- COMPARACION.
Es el proceso que consistente en identificar las características de semejanzas y diferencias entre dos o
más objetos y situaciones. Aquí cada par de características corresponde a una misma variable.
PROCEDIMIENTO PARA COMPARAR:
1ro.- Se define el propósito de la comparación.
2do.- Se identifican las variables.
3ro.- Se identifican las características que identifican a cada variable.
4to.- Se identifican las diferencias, semejanzas o igualdades por cada una de las variables y

4. 5to.- Verificamos el proceso y el producto.
La comparación ayuda a discriminar y a generalizar cuando pensamos y tratamos de identificar
mentalmente objetos y situaciones (pensamiento abstracto).
C.- RELACION
Es el proceso mental que nos permite establecer vínculos entre pares de características que
corresponden a una misma variable a partir de su comparación.
1.-La relación puede expresarse en función de las características o de la variable.
2.-La relación puede resultar más concreta o más abstracta según el nexo utilizado, y puede tener
distintos niveles de abstracción.
3.-El nexo se establece mediante palabras como iguales, diferentes, semejantes, más que, y, tanto
como, etc.
La relación es el primer proceso de abstracción de la mente.
D.- CLASIFICACION.
Es el proceso mediante el cual podemos separar los elementos de un conjunto en subconjuntos, de tal
manera que todos los elementos de un subconjunto compartan una característica común
correspondiente a una variable seleccionada, y que cada subconjunto difiera de los demás en la
característica que comparte de la misma variable. A esto se le llama clase.
CRITERIO DE CLASIFICACION.
1.-Los elementos del conjunto de partida deben estar clasificados.
2.- Ningún elemento puede estar en dos clases a la vez.
PROCEDIMIENTO PARA CLASIFICAR.
1.- Definir el objetivo.
2.- Observar los objetos.
3.- Identificar las variables en las cuales existan semejanzas y diferencias.
4.- Seleccionar el criterio de clasificación o las variables.
5.- Identificar las denominaciones de las clases.
6.- Formar clases.

5. 7.-Verificar proceso y producto.
E.- ORDENAMIENTO.
Es el proceso que permite establecer en una secuencia los valores mayor o menor que o, anterior o
posterior.
La variable utilizada para establecer el orden se denomina criterio de ordenamiento.
La característica esencial de un orden es que constituye una secuencia progresiva o proviene de una
variable ordenable.
Existen dos tipos de ordenamiento; el natural (variables cuantitativas: peso, temperatura),
convencional, provienen de aplicar condiciones establecidas de ordenación de objetos hechos o eventos
del mundo: los meses del año, el alfabeto, etc.
PROCESO PARA ORDENAR SECUENCIAS.
1ro.- Identificar la variable que determina el cambio, y establecerla como criterio.
2do.- Observar las características de cada elemento correspondientes a la variable.
3ro.- Identificar el tipo de cambio.
4to.- Ordenar los elementos del conjunto según sus características.
5to.- Identificar proceso y producto.
PROCESO PARA ORDENAR.
El ordenamiento permite establecer relaciones de orden y causalidad, la primera es cuando un elemento
del conjunto es mayor o menor que otro y la segunda cuando hay un nexo entre la causa y el efecto
(como ejemplo: la guerra y pos guerra).
La organización del proceso ordenamiento esta determinada por el criterio de ordenamiento, y el
proceso de considerar las prioridades depende de un aspecto personal (propósito de la selección).
F.- CLASIFICACION JERARQUICA.
Es el proceso que retiene la propiedad de una clasificación simple para la definición de conceptos y que
permite organizar los elementos priorizando según el criterio considerado mas apropiado y que
finalmente lo combinamos agrupándolos en el orden implícito de la priorización llevándola a un
esquema que facilite el almacenamiento y recuperación de la información.

6. PROCESO PARA CLASIFICAR JERARQUICAMENTE.
1ro.- Definir el propósito.
2do. Observar el conjunto de elementos por clasificar e identificar sus variables y características.
3ro.- Comparar características y seleccionar las variables de clasificación.
4to.- Ordenar las variables de clasificación por algún criterio.
5to.- Clasificar respecto a la primera variable y continuar con las demás hasta agotarlas.
7mo.- Verificar proceso y producto.
UNIDAD TRES
PROCESOS INTEGRADORES Y DE JUICIO CRÍTICO.
A.- ANALISIS.
Analizar es un proceso de pensamiento que implica la división de objetos, situaciones o ideas en las
partes que los constituyen. Esta división es un proceso sistemático y organizado.
Los diferentes tipos de análisis generan diferentes tipos d elementos o partes. Por ejemplo, podría
considerarse analizar las partes, las cualidades, los usos, los materiales, sus estructuras, etc.
Los tipos de análisis serán siempre variables que determinan el tipo de descomposición (criterio de
análisis). Cada individuo puede introducir su tipo de análisis en función del objetivo y del tipo de
análisis que requiera para su propósito.
B.- SINTESIS.
Es un proceso personal, en el cual cada persona forma un todo significativo según las partes dadas, es
decir es la integración de las partes, propiedades y relaciones de un conjunto delimitado que forma un
todo significativo. Las síntesis pueden ser cerradas o abiertas según los requisitos impuestos para el
manejo de las partes, propiedades o relaciones que se incorporen. En las síntesis cerradas solo
intervienen los elementos que sirven de fundamento o partes necesarias para elaborar el producto
deseado. En las abiertas, además de los elementos mencionados, el realizador puede incorporar
elementos propios tipo inferencias o suposiciones buscando acomodar el producto al objetivo
propuesto.

7. C.- EVALUACION.
Es el proceso mediante el cual una persona juzga o emite un juicio de valor acerca de un objeto, hecho o
situación.
PROCESO PARA EVALUAR.
1ro.- Definir el propósito de la evaluación.
2do.- Describir la situación deseada o ideal.
3ro.- Definir los criterios de comparación o evaluación.
4to.- Describir el objeto o situación a evaluar, según se observe en la realidad.
5to.- Comparar la situación deseada versus la evaluada, tomando en cuenta los criterios.
6to.- Identificar conformidades o discrepancias y emitir juicios de valor.
7mo.- Verificar proceso y producto.
En algunos casos los criterios de evaluación no surgen de un modelo ideal sino de la selección de
variables externa a los objetos, hechos o situaciones, por lo que este proceso se llama evaluación
externa. En la evaluación externa se comparan por ejemplo, dos situaciones de la misma familia que
tienen la misma función, por tanto los criterios surgen de una necesidad o propósito de la evaluación.