Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Física II para el segundo nivel de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales e Informáticos de la Universidad Técnica de Ambato. El sílabo describe la información general de la asignatura, el perfil del profesor, los objetivos y contenidos organizados en cuatro unidades temáticas, los escenarios y criterios de evaluación. El objetivo general es planear, analizar y resolver problemas físicos mediante métodos analíticos, investigativos y experimentales.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Física Aplicada para estudiantes de ingeniería civil. Contiene la información general del curso como la facultad, semestre, código, créditos y profesor. Describe que la asignatura abarca conceptos de física clásica orientados a la ingeniería civil. Se detallan tres unidades didácticas sobre oscilaciones y ondas, mecánica de fluidos y termodinámica, con sus competencias, capacidades, contenidos, actividades y evaluación. El silabo provee la
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Física General de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Privada de Tacna para el semestre 2013-II. Contiene la información general del curso, las competencias y capacidades que los estudiantes desarrollarán, y describe las tres unidades didácticas que comprenden los temas de álgebra vectorial, estática, cinemática, dinámica, trabajo y energía, y dinámica de rotación de cuerpos rígidos. El curso se evaluará a través de exá
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Física General de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Privada de Tacna. Se detallan los datos generales de la asignatura, su descripción, competencias y capacidades que desarrollará el estudiante, las unidades didácticas que comprenden los contenidos conceptuales y procedimentales, las actividades y estrategias didácticas de evaluación de aprendizaje. El silabo abarca temas de álgebra vectorial, mecánica newtoniana, mecánica de fluidos,
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Física I de la carrera de Ingeniería de Sistemas y Computación de la Universidad Peruana Los Andes. El silabo detalla los datos generales de la asignatura como créditos, semanas de duración, objetivos, contenidos temáticos, bibliografía, estrategias metodológicas, materiales, y métodos de evaluación.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Física para el curso de nivelación en el Instituto Superior Pedagógico Intercultural Bilingüe Ab. Martha Bucaram de Roldós. El sílabo describe los 4 unidades que comprenden el curso, los objetivos de aprendizaje, contenidos, metodología y bibliografía de referencia. El curso busca que los estudiantes desarrollen una comprensión básica de conceptos físicos fundamentales como magnitudes, vectores, movimiento y leyes de Newton.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Física para el curso de nivelación en el Instituto Superior Pedagógico Intercultural Bilingüe Ab. Martha Bucaram de Roldós. El sílabo describe los objetivos del curso, las unidades temáticas, los contenidos, metodología y bibliografía. El curso busca que los estudiantes desarrollen una comprensión básica de conceptos físicos a través de la resolución de ejercicios. Las unidades incluyen magnitudes físicas, vectores, movimiento
El documento presenta el sílabo de la cátedra de Física para el curso de nivelación en el Instituto Superior Pedagógico Intercultural Bilingüe Ab. Martha Bucaram de Roldós. El sílabo incluye 4 unidades con sus respectivos contenidos, objetivos de aprendizaje, bibliografía y metodología. Los temas a cubrir son magnitudes físicas, vectores, movimiento cinemático y las leyes de Newton. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen una comprensión básica de los conceptos f
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Física I para el primer semestre de Ingeniería en Sistemas Computacionales en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso cubre cuatro unidades: vectores, cinemática de una partícula, dinámica de una partícula y trabajo, energía y potencia. El curso utiliza clases teóricas, prácticas de laboratorio, tutorías y trabajos individuales para enseñar los conceptos físicos fundamentales y su aplicación a problemas. Los estudiantes serán evaluados
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Física Aplicada para estudiantes de ingeniería civil. Contiene la información general del curso como la facultad, semestre, código, créditos y profesor. Describe que la asignatura abarca conceptos de física clásica orientados a la ingeniería civil. Se detallan tres unidades didácticas sobre oscilaciones y ondas, mecánica de fluidos y termodinámica, con sus competencias, capacidades, contenidos, actividades y evaluación. El silabo provee la
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Física General de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Privada de Tacna para el semestre 2013-II. Contiene la información general del curso, las competencias y capacidades que los estudiantes desarrollarán, y describe las tres unidades didácticas que comprenden los temas de álgebra vectorial, estática, cinemática, dinámica, trabajo y energía, y dinámica de rotación de cuerpos rígidos. El curso se evaluará a través de exá
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Física General de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Privada de Tacna. Se detallan los datos generales de la asignatura, su descripción, competencias y capacidades que desarrollará el estudiante, las unidades didácticas que comprenden los contenidos conceptuales y procedimentales, las actividades y estrategias didácticas de evaluación de aprendizaje. El silabo abarca temas de álgebra vectorial, mecánica newtoniana, mecánica de fluidos,
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Física I de la carrera de Ingeniería de Sistemas y Computación de la Universidad Peruana Los Andes. El silabo detalla los datos generales de la asignatura como créditos, semanas de duración, objetivos, contenidos temáticos, bibliografía, estrategias metodológicas, materiales, y métodos de evaluación.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Física para el curso de nivelación en el Instituto Superior Pedagógico Intercultural Bilingüe Ab. Martha Bucaram de Roldós. El sílabo describe los 4 unidades que comprenden el curso, los objetivos de aprendizaje, contenidos, metodología y bibliografía de referencia. El curso busca que los estudiantes desarrollen una comprensión básica de conceptos físicos fundamentales como magnitudes, vectores, movimiento y leyes de Newton.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Física para el curso de nivelación en el Instituto Superior Pedagógico Intercultural Bilingüe Ab. Martha Bucaram de Roldós. El sílabo describe los objetivos del curso, las unidades temáticas, los contenidos, metodología y bibliografía. El curso busca que los estudiantes desarrollen una comprensión básica de conceptos físicos a través de la resolución de ejercicios. Las unidades incluyen magnitudes físicas, vectores, movimiento
El documento presenta el sílabo de la cátedra de Física para el curso de nivelación en el Instituto Superior Pedagógico Intercultural Bilingüe Ab. Martha Bucaram de Roldós. El sílabo incluye 4 unidades con sus respectivos contenidos, objetivos de aprendizaje, bibliografía y metodología. Los temas a cubrir son magnitudes físicas, vectores, movimiento cinemático y las leyes de Newton. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen una comprensión básica de los conceptos f
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Física I para el primer semestre de Ingeniería en Sistemas Computacionales en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso cubre cuatro unidades: vectores, cinemática de una partícula, dinámica de una partícula y trabajo, energía y potencia. El curso utiliza clases teóricas, prácticas de laboratorio, tutorías y trabajos individuales para enseñar los conceptos físicos fundamentales y su aplicación a problemas. Los estudiantes serán evaluados
Este documento presenta el silabo del curso de Física I de la Facultad de Ingeniería Zootecnia. El curso consta de 7 unidades temáticas que cubren conceptos básicos de física como análisis dimensional, mecánica, termodinámica y electromagnetismo. El estudiante será evaluado a través de prácticas calificadas, de laboratorio, dirigidas y trabajos domiciliarios.
Este documento presenta el contenido programático del subproyecto Física I para la carrera de Educación mención Física y Matemática. El subproyecto está dividido en cinco módulos que cubren temas como cinemática, dinámica newtoniana, cantidad de movimiento, dinámica rotacional y gravitación. Cada módulo describe los objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, recursos y evaluación. El objetivo general es aplicar los conceptos de la mecánica newtoniana y su relación con
Este documento presenta una guía para la asignatura de Física IV dirigida a estudiantes de cuarto año de la carrera de Mantenimiento Mecánico. La guía fue desarrollada por profesores de la Escuela Técnica Industrial Raúl Leoni Otero y contiene información sobre los objetivos, temario, contenidos y metodología de la asignatura. El temario se divide en tres unidades principales: conceptos básicos de física, elementos del movimiento rectilíneo uniforme y estudio de gráficas.
Este documento presenta el sílabo de un curso de Física General. El curso dura 14 semanas y cubre temas como mediciones y unidades, vectores, estática, cinemática y dinámica. El curso se evalúa a través de prácticas calificadas individuales y grupales, laboratorios y un examen final. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar conceptos físicos básicos y leyes de la mecánica.
Este documento presenta la descripción de un curso de Física para estudiantes de primer año de la carrera de Arquitectura en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Incluye información sobre el docente, objetivos, unidades temáticas, metodología y sistema de evaluación. El curso abarca temas de mecánica como vectores, cinemática, dinámica y equilibrio, y busca que los estudiantes desarrollen habilidades para aplicar conceptos físicos en su carrera.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Física I para el primer semestre de la carrera de Ingeniería Ambiental en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso cubre cuatro unidades: transformación de unidades y análisis dimensional, vectores en el plano, cinemática de una partícula, y dinámica de traslación de una partícula. El curso utiliza métodos como lecciones magistrales, resolución de ejercicios, y prácticas de laboratorio para que los estudiantes alcancen los
Este documento proporciona información sobre un curso de Física II que se imparte en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Presenta los datos del docente, la descripción general del curso, los objetivos, competencias, resultados de aprendizaje y el plan de estudios organizado en unidades temáticas. El curso analiza conceptos de estática, máquinas simples, hidrostática, hidrodinámica, termometría, calor y termodinámica aplicados a la carrera de Agropecuaria a través de ejercicios
Este documento proporciona información sobre un curso de Física dictado en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Presenta los datos del docente, la descripción general del curso, los objetivos, competencias, contenidos, estrategias didácticas y resultados de aprendizaje. El curso abarca temas de mecánica como vectores, cinemática, dinámica y movimiento, y se evalúa a través de tareas, talleres, prácticas de laboratorio y evaluaciones.
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura de Física I. Se divide en cuatro unidades curriculares con sus respectivos objetivos, temas, horas de clase, tutoría y aprendizaje autónomo. Además, describe los escenarios, criterios de evaluación y bibliografía básica del curso.
Este documento presenta la descripción de un curso de Física de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. El curso se ofrece a estudiantes de primer año de la carrera de Ambiental. El documento incluye la información del docente, los objetivos y competencias del curso, los contenidos temáticos, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, y los resultados esperados. El curso abarca temas de mecánica como vectores, cinemática, dinámica y movimiento rectilíneo.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Matemática III dictada en la Universidad Nacional del Callao. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente:
El syllabus describe la información general del curso incluyendo el nombre, código, créditos, horario y ciclo. Explica los contenidos sobre funciones vectoriales, funciones de varias variables, derivadas parciales, integrales múltiples e integrales de línea y superficie que se cubrirán. Finalmente, presenta la metodología, cronograma y bibliografía del curso.
Este documento presenta el sílabo y plan de aprendizaje para la asignatura de Física I en la Universidad Andina del Cusco. La asignatura se divide en tres unidades de aprendizaje que cubren temas como magnitudes, vectores, fuerza y equilibrio, cinemática, dinámica, trabajo y energía, y dinámica de sistemas de partículas. El documento describe los objetivos, competencias, contenidos, estrategias metodológicas, recursos, y proceso de evaluación para cada unidad.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Física y Laboratorio II que se dictará en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura abordará temas de mecánica como estática, elasticidad, trabajo, potencia y energía a través de clases teóricas y prácticas de laboratorio. El aprendizaje de los estudiantes será evaluado mediante trabajos, pruebas y su participación en clases y laboratorio
Este documento presenta la asignatura de Física Clásica impartida en el Instituto Politécnico Nacional. La asignatura se imparte en el primer semestre de varias ingenierías. El objetivo general es que los estudiantes aprendan y apliquen conceptos básicos de mecánica newtoniana para analizar fenómenos físicos. La asignatura incluye temas como sistemas de unidades, vectores, estática, cinemática, dinámica de partículas y sistemas, movimiento oscilatorio y termodinámica.
Este documento presenta la información sobre un curso de dinámica en la Universidad Tecnológica de Panamá. El curso se divide en seis temas principales sobre dinámica de partículas y cuerpos rígidos. Los estudiantes completarán tareas, exámenes parciales y un proyecto final para construir una catapulta. El documento incluye los objetivos del curso, el plan de estudios, los criterios de evaluación y las referencias bibliográficas.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Matemática II de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad Nacional del Callao. En menos de 3 oraciones, provee información sobre los objetivos generales del curso que son aplicar la teoría del análisis matemático para resolver modelos matemáticos relacionados a otras disciplinas, los criterios de evaluación que incluyen exámenes parcial y final así como trabajos, y los contenidos programáticos que cubren temas como la integral indefinida, métodos de
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Física II para la carrera de Ingeniería en Petróleo de la Universidad Estatal Península de Santa Elena. El curso abarca temas como trabajo y energía, movimiento lineal, rotación de cuerpos rígidos, dinámica rotacional, mecánica de fluidos, equilibrio y elasticidad, y temperatura. El objetivo es que los estudiantes aprendan y apliquen las leyes y conceptos de la física relevantes para la industria petrolera
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Física 1 de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra. El syllabus describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura se imparte en el primer período académico del año y abarca temas como unidades y medidas, movimiento, fuerzas, energía y momento. La metodología incluye clases magistrales, talleres grupales, ejercicios y demostraciones práctic
Este documento presenta los detalles de un curso de Complemento de Matemática impartido en la Universidad Nacional de Callao. El curso dura 17 semanas y cubre temas como álgebra vectorial, geometría analítica vectorial, sistemas de números complejos, polinomios y teoría de ecuaciones, y matrices. El cronograma incluye exposiciones teóricas, prácticas dirigidas y evaluaciones parciales. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos básicos de matemáticas y desar
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Introducción a la Física impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se divide en cuatro unidades que cubren conceptos fundamentales de la física, cantidades básicas, vectores y mecánica. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos básicos de física que les permitan comprender fenómenos naturales y aplicar este conocimiento en su formación como profesores de ciencias exactas. El curso utiliza métodos teórico-prá
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Física I de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales e Informáticos de la Universidad Técnica de Ambato. El sílabo describe la información general de la asignatura, el perfil del profesor, los objetivos y contenidos del curso organizados en cuatro unidades temáticas (Magnitudes y Medidas, Álgebra Vectorial, Cinemática de una partícula y Dinámica de una partícula), y la metodología y evaluación. El objetivo general es
Este documento proporciona información sobre la asignatura de Física II impartida en la titulación de Grado en Ingeniería Electrónica, Robótica y Mecatrónica de la Universidad de Málaga. Incluye detalles sobre los objetivos y competencias de la asignatura, los contenidos organizados en tres bloques temáticos, la metodología docente y el sistema de evaluación.
Este documento presenta el silabo del curso de Física I de la Facultad de Ingeniería Zootecnia. El curso consta de 7 unidades temáticas que cubren conceptos básicos de física como análisis dimensional, mecánica, termodinámica y electromagnetismo. El estudiante será evaluado a través de prácticas calificadas, de laboratorio, dirigidas y trabajos domiciliarios.
Este documento presenta el contenido programático del subproyecto Física I para la carrera de Educación mención Física y Matemática. El subproyecto está dividido en cinco módulos que cubren temas como cinemática, dinámica newtoniana, cantidad de movimiento, dinámica rotacional y gravitación. Cada módulo describe los objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, recursos y evaluación. El objetivo general es aplicar los conceptos de la mecánica newtoniana y su relación con
Este documento presenta una guía para la asignatura de Física IV dirigida a estudiantes de cuarto año de la carrera de Mantenimiento Mecánico. La guía fue desarrollada por profesores de la Escuela Técnica Industrial Raúl Leoni Otero y contiene información sobre los objetivos, temario, contenidos y metodología de la asignatura. El temario se divide en tres unidades principales: conceptos básicos de física, elementos del movimiento rectilíneo uniforme y estudio de gráficas.
Este documento presenta el sílabo de un curso de Física General. El curso dura 14 semanas y cubre temas como mediciones y unidades, vectores, estática, cinemática y dinámica. El curso se evalúa a través de prácticas calificadas individuales y grupales, laboratorios y un examen final. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar conceptos físicos básicos y leyes de la mecánica.
Este documento presenta la descripción de un curso de Física para estudiantes de primer año de la carrera de Arquitectura en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Incluye información sobre el docente, objetivos, unidades temáticas, metodología y sistema de evaluación. El curso abarca temas de mecánica como vectores, cinemática, dinámica y equilibrio, y busca que los estudiantes desarrollen habilidades para aplicar conceptos físicos en su carrera.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Física I para el primer semestre de la carrera de Ingeniería Ambiental en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso cubre cuatro unidades: transformación de unidades y análisis dimensional, vectores en el plano, cinemática de una partícula, y dinámica de traslación de una partícula. El curso utiliza métodos como lecciones magistrales, resolución de ejercicios, y prácticas de laboratorio para que los estudiantes alcancen los
Este documento proporciona información sobre un curso de Física II que se imparte en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Presenta los datos del docente, la descripción general del curso, los objetivos, competencias, resultados de aprendizaje y el plan de estudios organizado en unidades temáticas. El curso analiza conceptos de estática, máquinas simples, hidrostática, hidrodinámica, termometría, calor y termodinámica aplicados a la carrera de Agropecuaria a través de ejercicios
Este documento proporciona información sobre un curso de Física dictado en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Presenta los datos del docente, la descripción general del curso, los objetivos, competencias, contenidos, estrategias didácticas y resultados de aprendizaje. El curso abarca temas de mecánica como vectores, cinemática, dinámica y movimiento, y se evalúa a través de tareas, talleres, prácticas de laboratorio y evaluaciones.
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura de Física I. Se divide en cuatro unidades curriculares con sus respectivos objetivos, temas, horas de clase, tutoría y aprendizaje autónomo. Además, describe los escenarios, criterios de evaluación y bibliografía básica del curso.
Este documento presenta la descripción de un curso de Física de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. El curso se ofrece a estudiantes de primer año de la carrera de Ambiental. El documento incluye la información del docente, los objetivos y competencias del curso, los contenidos temáticos, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, y los resultados esperados. El curso abarca temas de mecánica como vectores, cinemática, dinámica y movimiento rectilíneo.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Matemática III dictada en la Universidad Nacional del Callao. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente:
El syllabus describe la información general del curso incluyendo el nombre, código, créditos, horario y ciclo. Explica los contenidos sobre funciones vectoriales, funciones de varias variables, derivadas parciales, integrales múltiples e integrales de línea y superficie que se cubrirán. Finalmente, presenta la metodología, cronograma y bibliografía del curso.
Este documento presenta el sílabo y plan de aprendizaje para la asignatura de Física I en la Universidad Andina del Cusco. La asignatura se divide en tres unidades de aprendizaje que cubren temas como magnitudes, vectores, fuerza y equilibrio, cinemática, dinámica, trabajo y energía, y dinámica de sistemas de partículas. El documento describe los objetivos, competencias, contenidos, estrategias metodológicas, recursos, y proceso de evaluación para cada unidad.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Física y Laboratorio II que se dictará en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura abordará temas de mecánica como estática, elasticidad, trabajo, potencia y energía a través de clases teóricas y prácticas de laboratorio. El aprendizaje de los estudiantes será evaluado mediante trabajos, pruebas y su participación en clases y laboratorio
Este documento presenta la asignatura de Física Clásica impartida en el Instituto Politécnico Nacional. La asignatura se imparte en el primer semestre de varias ingenierías. El objetivo general es que los estudiantes aprendan y apliquen conceptos básicos de mecánica newtoniana para analizar fenómenos físicos. La asignatura incluye temas como sistemas de unidades, vectores, estática, cinemática, dinámica de partículas y sistemas, movimiento oscilatorio y termodinámica.
Este documento presenta la información sobre un curso de dinámica en la Universidad Tecnológica de Panamá. El curso se divide en seis temas principales sobre dinámica de partículas y cuerpos rígidos. Los estudiantes completarán tareas, exámenes parciales y un proyecto final para construir una catapulta. El documento incluye los objetivos del curso, el plan de estudios, los criterios de evaluación y las referencias bibliográficas.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Matemática II de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad Nacional del Callao. En menos de 3 oraciones, provee información sobre los objetivos generales del curso que son aplicar la teoría del análisis matemático para resolver modelos matemáticos relacionados a otras disciplinas, los criterios de evaluación que incluyen exámenes parcial y final así como trabajos, y los contenidos programáticos que cubren temas como la integral indefinida, métodos de
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Física II para la carrera de Ingeniería en Petróleo de la Universidad Estatal Península de Santa Elena. El curso abarca temas como trabajo y energía, movimiento lineal, rotación de cuerpos rígidos, dinámica rotacional, mecánica de fluidos, equilibrio y elasticidad, y temperatura. El objetivo es que los estudiantes aprendan y apliquen las leyes y conceptos de la física relevantes para la industria petrolera
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Física 1 de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra. El syllabus describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura se imparte en el primer período académico del año y abarca temas como unidades y medidas, movimiento, fuerzas, energía y momento. La metodología incluye clases magistrales, talleres grupales, ejercicios y demostraciones práctic
Este documento presenta los detalles de un curso de Complemento de Matemática impartido en la Universidad Nacional de Callao. El curso dura 17 semanas y cubre temas como álgebra vectorial, geometría analítica vectorial, sistemas de números complejos, polinomios y teoría de ecuaciones, y matrices. El cronograma incluye exposiciones teóricas, prácticas dirigidas y evaluaciones parciales. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos básicos de matemáticas y desar
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Introducción a la Física impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se divide en cuatro unidades que cubren conceptos fundamentales de la física, cantidades básicas, vectores y mecánica. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos básicos de física que les permitan comprender fenómenos naturales y aplicar este conocimiento en su formación como profesores de ciencias exactas. El curso utiliza métodos teórico-prá
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Física I de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales e Informáticos de la Universidad Técnica de Ambato. El sílabo describe la información general de la asignatura, el perfil del profesor, los objetivos y contenidos del curso organizados en cuatro unidades temáticas (Magnitudes y Medidas, Álgebra Vectorial, Cinemática de una partícula y Dinámica de una partícula), y la metodología y evaluación. El objetivo general es
Este documento proporciona información sobre la asignatura de Física II impartida en la titulación de Grado en Ingeniería Electrónica, Robótica y Mecatrónica de la Universidad de Málaga. Incluye detalles sobre los objetivos y competencias de la asignatura, los contenidos organizados en tres bloques temáticos, la metodología docente y el sistema de evaluación.
El documento presenta el sílabo de la asignatura Cálculo I de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales e Informáticos. La asignatura se divide en cuatro unidades curriculares que cubren temas como límites, derivadas, integración y aplicaciones. El objetivo general es aplicar conceptos del cálculo diferencial-integral en la resolución de problemas. Se utilizarán métodos como aprendizaje colaborativo y talleres de problemas, y la evaluación incluirá exámenes parciales y trabajos prácticos.
Este documento presenta la sílabo de la asignatura Cálculo I. La asignatura se enfoca en aplicar conceptos de cálculo diferencial e integral a la resolución de problemas geométricos y físicos. El programa de estudios cubre temas como límites, derivadas, integración y aplicaciones como máximos y mínimos. La evaluación incluye trabajos prácticos, exposiciones y pruebas escritas para evaluar la comprensión de los objetivos.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Biofísica. Incluye información general como código, créditos, pre-requisitos y duración. Describe los contenidos programados divididos en 9 unidades con sus respectivas competencias. Explica la metodología y evaluación, e incluye una lista de equipos, materiales y fuentes bibliográficas.
PLANEACION DIDACTICA PARA LA DOCENCIA NIVEL SUPERIORelenamorales96
Este documento presenta una planeación didáctica para un curso en línea de Física General. La planeación incluye la bienvenida, introducción, propósitos, objetivos, contenidos, metodología, sistema de evaluación, unidades didácticas y objetivos específicos. El curso se ofrecerá en línea durante 4 semanas y abarcará temas como estática, dinámica, óptica, termodinámica y electromagnetismo. La metodología incluirá conferencias interactivas, actividades, experimentos virtuales,
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Álgebra Lineal de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales e Informáticos de la Universidad Técnica de Ambato. El sílabo describe la información general de la asignatura, el perfil del profesor, los objetivos y contenidos del curso organizados en cuatro unidades, y la carga horaria que comprende clases, tutorías y trabajo autónomo del estudiante.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Álgebra Lineal de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales e Informáticos de la Universidad Técnica de Ambato. El sílabo describe la información general de la asignatura, el perfil del profesor, los objetivos y contenidos del curso organizados en cuatro unidades, y la carga horaria que comprende clases, tutorías y trabajo autónomo del estudiante.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Álgebra Lineal de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales e Informáticos de la Universidad Técnica de Ambato. La asignatura se imparte en el segundo nivel con 4 créditos y 160 horas totales. El syllabus describe los objetivos generales y específicos, el programa de estudios organizado en 4 unidades, las metodologías de enseñanza-aprendizaje, y los criterios de evaluación.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Física Aplicada de la carrera de Electricidad y Electrónica de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye la descripción del curso, objetivos, contenidos, metodología y evaluación distribuidos en cuatro unidades: Introducción a la Física, Metrología, Análisis Vectorial y Cinemática.
Este sílabo describe el curso de Geometría Analítica impartido en la Universidad Técnica de Ambato en Ecuador. El curso tiene una carga horaria total de 120 horas distribuidas en 4 unidades que cubren temas como el plano cartesiano, ecuaciones de rectas y circunferencias, y cónicas. La evaluación incluye diagnóstica, formativa y sumativa mediante diversos instrumentos como cuestionarios, tareas y pruebas.
Este documento presenta un syllabus para la asignatura de Física. Contiene información sobre los objetivos, resultados de aprendizaje, contenidos, actividades y evaluación. El syllabus describe la asignatura a través de 12 semanas que cubren temas como vectores, cinemática, dinámica, trabajo y energía, electricidad, campo eléctrico y ley de Gauss. El componente de docencia es de 64 horas y el de aprendizaje autónomo y prácticas es de 96 horas.
Este documento presenta la sílabo de la asignatura Dinámica. Incluye información sobre los créditos, requisitos, equipo docente, contenidos, competencias, programación, evaluación, bibliografía y horario de la asignatura. La asignatura se enfoca en temas como cinemática, fuerzas, trabajo, energía y dinámica de partículas y cuerpos rígidos.
Este documento presenta el programa analítico de la materia de Física II ofrecida en el cuarto semestre del Instituto Tecnológico de Sonora. La materia aporta las leyes y principios que explican la relación y transformación de la materia-energía. El curso se divide en cuatro unidades de competencia que abarcan las leyes de Newton, trabajo y energía, análisis de colisiones y termodinámica y estados de la materia. La evaluación consta de exámenes parciales, asignaciones, trabajos
Este documento presenta el sílabo y plan de aprendizaje para la asignatura de Algorítmica y Laboratorio de Programación I en la Universidad Andina del Cusco. El curso se divide en tres unidades de aprendizaje que cubren temas como modularidad, recursividad, ordenamiento, búsqueda y programación orientada a objetos. El plan describe las actividades, competencias, contenidos y métodos de evaluación para cada unidad con el objetivo de que los estudiantes comprendan y apliquen diferentes metodologías de solución de problemas mediante el desar
El objetivo fundamental la formación científica básica de los estudiantes de secundaria para propiciar el desarrollo de una cultura científica y las destrezas y formas de pensamiento necesarias para acceder, interpretar y dar sentido al conocimiento científico, no solo durante su ciclo de formación sino a lo largo de su vida, lo que exige el desarrollo de destrezas cognitivas y experimentales que lleven a la construcción y validación de modelos a fin de dar cuenta de problemas de la vida real, que lo conviertan en un agente de cambio de su entorno social, cultural científico y tecnológico.
Resulta necesario potenciar el desarrollo de habilidades para aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a emprender y de esta manera poder usar el conocimiento en la producción intelectual, mediante las tic en especial la plataforma MooDle , la resolución de problemas, el diseño, montaje y análisis de datos experimentales.
Este documento presenta el sílabo del curso de Matemática I de la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo". El curso dura 29 de julio a 8 de noviembre de 2013, con 5 créditos y 6 horas semanales. Se divide en 5 unidades temáticas que cubren números reales y complejos, relaciones y funciones, límites y continuidad, derivada y sus aplicaciones. El objetivo general es resolver problemas usando modelación matemática y desarrollar habilidades para graficar funciones y
Este documento presenta una guía de prácticas sobre potencial eléctrico y capacitores. Contiene ocho cálculos y preguntas relacionadas con conceptos como campo eléctrico, voltaje, trabajo realizado por fuerzas eléctricas, energía potencial eléctrica y circuitos con capacitores en serie y paralelo para que los estudiantes los resuelvan y aprendan a aplicar las ecuaciones correspondientes.
Este documento presenta una guía de prácticas sobre potencial eléctrico y capacitores. Contiene ocho cálculos y preguntas relacionadas con conceptos como campo eléctrico, voltaje, trabajo realizado por fuerzas eléctricas, energía potencial eléctrica y circuitos con capacitores en serie y paralelo para que los estudiantes los resuelvan. El objetivo es que los estudiantes apliquen y comprendan estas nociones fundamentales de electricidad.
Este documento describe los fundamentos del magnetismo. Explica que los imanes tienen dos polos (Norte y Sur) y que los polos opuestos se atraen mientras que los iguales se repelen. También describe que las corrientes eléctricas producen campos magnéticos y que las partículas cargadas que se mueven a través de un campo magnético experimentan una fuerza perpendicular. Finalmente, resume que Maxwell unificó la electricidad y el magnetismo al demostrar que ambos son manifestaciones de la interacción electromagnética.
Este documento resume los conceptos fundamentales de la electrodinámica, incluyendo la corriente eléctrica, las clases de corriente, la intensidad de corriente y sus unidades, la ley de Ohm, la medición de resistencias, los circuitos eléctricos, los aparatos de medición, las conexiones de resistencias en serie, paralelo y mixto, la energía eléctrica, la potencia eléctrica y las redes eléctricas. Explica cómo medir la corriente y el voltaje usando amperímetros
Este documento presenta una guía de prácticas sobre dinámica rotacional, gravitación universal y leyes de Kepler. Incluye objetivos, instrucciones, una lista de materiales y 10 preguntas y 6 ejercicios para resolver. Los temas cubiertos son momento de inercia, segundo principio de Newton para rotación, momento angular, fuerza gravitatoria, leyes de Kepler y aplicaciones como la órbita de la Tierra y la Luna.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad sobre fuerzas y movimiento circular en dinámica. Los objetivos incluyen explicar conceptos de fuerza, establecer equilibrio, interpretar movimiento planetario, describir movimiento usando leyes de Newton, y establecer fuerzas que actúan en estructuras. Los contenidos cubren fuerzas en movimiento circular, gravedad universal, leyes de Kepler, y movimiento circular horizontal y vertical.
Este documento presenta una guía de prácticas sobre la conservación de la energía mecánica. El objetivo es analizar y aplicar los conocimientos sobre la relación entre el trabajo, la energía cinética y el principio de conservación de la energía mecánica. Los estudiantes construirán un modelo y dejarán caer bolas de acero desde diferentes puntos para medir la distancia y el tiempo de caída, y calcular la velocidad. También se les pide resolver un problema sobre un bloque que se suelta y golpea un resorte, para determin
Este documento presenta la guía de un taller sobre las Leyes de Newton. El taller se llevará a cabo en la Universidad Técnica de Ambato y contiene 10 preguntas y 4 ejercicios sobre las leyes de Newton. El objetivo del taller es aplicar estas leyes a una variedad de sistemas físicos y resolver problemas. Al final, se piden conclusiones sobre el uso de diagramas de cuerpos libres y la relación de las leyes de Newton con fenómenos cotidianos.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad sobre dinámica. Los objetivos incluyen explicar conceptos como fuerza y equilibrio, describir el movimiento de cuerpos utilizando las leyes de Newton, e interpretar el movimiento planetario según la ley gravitacional. Los contenidos cubren temas como fuerza, las leyes de Newton, equilibrio, movimiento circular y fuerzas gravitacionales.
El profesor Leonidas Gustavo Salinas Espinosa imparte la asignatura. Tiene un Magister en Gestión Educativa y Desarrollo Social, un Doctorado en Informática Educativa y una Licenciatura en Física y Matemáticas. Cuenta con 31 años de experiencia profesional y docente en el área de Ciencias Básicas y Aplicadas. Imparte clases los miércoles y viernes de 16:00 a 20:00 para el segundo A, y los martes y jueves de 16:00 a 20:00 para el segundo B.
El documento describe el origen y desarrollo de Internet. Comenzó en 1969 como ARPANET, una red creada por el Departamento de Defensa de EE.UU. para facilitar la comunicación entre universidades e investigadores. En los años 80 se expandió para conectar miles de ordenadores y redes. En 1990 ARPANET fue desmantelada después de haber cumplido su objetivo original y dar paso a Internet.
El documento describe la historia del internet desde 1958 hasta 2011, mencionando hitos como la creación de ARPA en 1958, el primer correo electrónico en 1961, el desarrollo del protocolo TCP/IP en 1974, la creación de la World Wide Web en 1991, el surgimiento de las primeras redes sociales como Friendster en 2002 y Facebook en 2004, y el cambio al protocolo IPv6 en 2011.
Este documento describe el modelo de negocios de la tienda de música digital iTunes de Apple. El modelo se basa en vender canciones individuales a $1 cada una a través de iTunes (36% de ingresos) y equipos como iPod e iPhone, además de recibir pagos de anunciantes por exponer a usuarios a publicidad (64% a discográficas). La propuesta de valor es permitir a los usuarios acceder legalmente a música de forma gratuita con publicidad o pagando por canciones sin publicidad.
Este documento describe los pasos para desarrollar un modelo de negocios efectivo para emprendedores. Explica que un modelo de negocios describe cómo una organización crea, distribuye y retiene valor para ganar dinero. Luego describe cada elemento del "lienzo de modelo de negocios", incluidos los segmentos de clientes, la propuesta de valor, los canales de distribución, la relación con los clientes, las fuentes de ingresos, los recursos clave y las actividades clave. El objetivo es guiar a los emprendedores en el diseño de
El documento describe el desarrollo de un sistema automatizado para integrar los procesos administrativos del almacén del supermercado Bello Monte. Actualmente, estos procesos se realizaban de forma manual, lo que generaba inconvenientes. El sistema automatizará los procesos de pedido a proveedores, registro de inventario y ventas. Se utilizará la metodología XP dado que es flexible y se adapta bien a los requisitos. El sistema permitirá obtener datos actualizados que faciliten la toma de decisiones en la administración del inventario.
This document compares two multicriteria decision methods - Brans Promethee and a modified version - for selecting erosion control alternatives in the Chaco area of Salta province in Argentina. It applies both methods to evaluate alternatives for two sub-zones. For the Martin Hickman sub-zone, the original Brans Promethee method ranks Alternative A first, followed by B, C, E, D. The modified method ranks A first, followed by B, E, C, D. For both sub-zones, the modified method that incorporates criteria weights produces a different alternative ranking than the original Brans Promethee.
O documento descreve (1) o desenvolvimento de um sistema computacional baseado em dados geo-referenciados que usa a tecnologia Google Maps para apoiar o planejamento de expansão de redes elétricas, (2) fornece visualizações de diagramas elétricos e mapas com a localização física dos elementos, (3) e é capaz de auxiliar no planejamento de obras de expansão de distribuição e transmissão de energia elétrica.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. 1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS, ELECTRÓNICA E
INDUSTRIAL
CARRERA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES E INFORMÁTICOS
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO
FÍSICA II
SEGUNDO NIVEL
Marzo 2017 – Septiembre 2017
Leonidas Gustavo Salinas Espinosa
Licenciado en segunda enseñanza en Física y Matemáticas
Doctor en Informática Educativa
Magíster en Gestión Educativa y Desarrollo Social
AMBATO – ECUADOR
2017
2. 2
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura
Física II
Carrera
Ingeniería en Sistemas Computacionales E Informáticos
Código: FISEI-S-203 Prerrequisitos:
Modalidad: Presencial
Asignatura Código
1. Física I FISEI-S-103
2. Algebra FISEI-S-101
3. Geometría Plana y
Trigonometría
FISEI-S-102
Unidad de Organización Curricular: BÁSICA
Créditos: 4
Nivel: Segundo
Correquisitos:
Asignatura Código
1. Cálculo I FISEI-S-201
2. Geometría Analítica FISEI-S-202
3. Álgebra Lineal FISEI-S-203
CARGA HORARIA
Componente de Docencia por
semana (Horas de clase)
4
Componente de
Docencia por
ciclo académico:
64
Componente de prácticas de
aplicación y experimentación de los
aprendizajes, y Componente de
aprendizaje autónomo:
96
Horas de Tutoría Académica:
1
Horas de
Tutorías
Presenciales por
ciclo académico.
16
Horas tutorías Virtuales por ciclo
académico.
0
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:
Número de horas del componente de
docencia semanal:
4
Número de horas del componente de
docencia semestral:
64
Número del componente de
prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes
y componente de aprendizaje
autónomo –semestral:
96
TOTAL DE HORAS AL
SEMESTRE 160
3. 3
II. PERFIL DEL(LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LA
ASIGNATURA
Nombre del Profesor: SALINAS ESPINOSA LEONIDAS GUSTAVO
Título cuarto nivel: Magister en Gestión Educativa y Desarrollo Social
Área de conocimiento: Educación.
Título tercer nivel: Doctor en Informática Educativa. Licenciado en Física y Matemáticas.
Área de conocimiento: Ciencias.
Experiencia Profesional: 31 años.
Experiencia Docente: 31 años.
Área Académica dentro de la carrera: Ciencias Básicas y Aplicadas.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y experimentación de
los aprendizajes: Segundo A: Miércoles 17:00-19:00; Viernes 17:00- 19:00.
Segundo B: Martes 14:00-16:00; Jueves 17:00-19:00.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): Miércoles: 8:00 -9:00.
Teléfonos: 032847985/0998329315.
E-mail: leonidasgsalinas@uta.edu.ec. : gussalinas-1@hotmail.com,
III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Propósito:
Comprender los conceptos, leyes, teorías y modelos más importantes de la Física, para que permitan tener una
visión global, una formación científica básica y desarrollar estudios posteriores más específicos.
Descripción de la Asignatura:
La física es una ciencia fundamental que se ocupa de los principios básicos del universo. La asignatura en el
presente nivel permite al estudiante de ingeniería la formulación de estructuras y construcción de modelos
heurísticos simples y complejos en los diferentes roles de la vida humana. Los contenidos de Física para la
formación del futuro Ingeniero comprende: Dinámica de la Partícula de cuerpos Rígidos y Rotacional, Trabajo,
Energía y su Conservación, Electricidad y Magnetismo.
Objetivo general de la Asignatura:
Planear, analizar y resolver problemas físicos, tanto teóricos como experimentales, mediante la utilización de
métodos analíticos, investigativos y experimentales de acuerdo con los lineamientos Internacionales.
Objetivos Específicos de la Asignatura :
1. Analizar e interpretar los diferentes fenómenos físicos; además de la descripción y conceptualización
de las componentes inherentes al movimiento de los cuerpos inerciales.
2. Aplicar las expresiones matemáticas de Trabajo, Potencia, Energía, para la resolver cuestiones
prácticas.
3. Estudiar las leyes y comportamiento del movimiento rotacional y sus aplicaciones.
4. Interpretar los fenómenos y las leyes relacionadas con la electrostática y electromagnéticos
característicos de los circuitos de corriente continua y alterna para la solución circuitos de carácter
eléctrico.
4. 4
IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA
Unidades Curriculares
U.1
Definición del objetivo específico. Analizar e interpretar los diferentes fenómenos físicos; además de la descripción y
conceptualización de las componentes inherentes al movimiento de los cuerpos inerciales.
Unidades Temáticas
Horas Clase /Componente de
Docencia
Horas de
Tutoría
Académica
Componente de
prácticas de aplicación
y experimentación de
los aprendizajes.-
Componente de
aprendizaje
Autónomo incluidas
las actividades de
investigación y
vinculación con la
sociedad
Mecanismos e
Instrumentos de
EvaluaciónAsistido por
el profesor.
Aprendizaje
Colaborativo.
1.1 Fuerza, conceptos y unidades. 2 1 2 Pruebas de diagnóstico
1.2 Leyes de Newton. 2 1 1 2 Trabajos
1.3 Equilibrio de la partícula 3 2 1 2,5 5 Deberes
1.4 Segunda Condición de equilibrio. 4 1 2 4 Cuestionarios
1.5 Aplicaciones de la Segunda Ley de Newton 3 2 1 2,5 5 Mapas conceptuales
Trabajos escritos
Pruebas sumativas
Talleres
SUBTOTAL HORAS
14 4 9 18
TOTAL
HORAS
45
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Analiza e interpreta los diferentes fenómenos físicos; además de la descripción y conceptualización de las componentes inherentes al
movimiento de los cuerpos inerciales.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método de caso; Método expositivo.
Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio o taller; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones
Recursos Didácticos: (Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales,Internet)
U.2
Definición del objetivo específico. Aplicar las expresiones matemáticas de Trabajo, Potencia, Energía, para la resolver
cuestiones prácticas.
Unidades Temáticas
Horas Clase /Componente de
Docencia
Horas de
Tutoría
Académica
Componente de
prácticas de aplicación
y experimentación de
los aprendizajes.-
Componente de
aprendizaje
Autónomo incluidas
las actividades de
investigación y
vinculación con la
Mecanismos e
Instrumentos de
EvaluaciónAsistido por
el profesor.
Aprendizaje
Colaborativo.
5. 5
sociedad
2.1 Trabajo. Clases de trabajo. 2 1 2 Pruebas de diagnóstico
2.2 Energía. Clases de Energía mecánica. 2 1 1 2 Trabajos
2.3 Conservación de la energía mecánica. 2 2 1 2 4 Deberes
2.4 Fuerzas conservativas y no conservativas. 2 1 1 2 Cuestionarios
2.5 Potencia. Rendimiento. 2 1 2 Mapas conceptuales
2.6 Máquinas Simples. 2 1 2 Trabajos escritos
2.7 Cantidad de movimiento y Choques. 2 2 1 2 4 Pruebas sumativas
Talleres
SUBTOTAL HORAS
14 4 9 18
TOTAL
HORAS
45
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Aplica las expresiones matemáticas de Trabajo, Potencia, Energía, para la resolver cuestiones prácticas.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método de caso; Método expositivo.
Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio o taller; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones
Recursos Didácticos: (Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales,Internet)
U.3 Definición del objetivo específico. Estudiar las leyes y comportamiento del movimiento rotacional y sus aplicaciones.
Unidades Temáticas
Horas Clase /Componente de
Docencia
Horas de
Tutoría
Académica
Componente de
prácticas de aplicación
y experimentación de
los aprendizajes.-
Componente de
aprendizaje
Autónomo incluidas
las actividades de
investigación y
vinculación con la
sociedad
Mecanismos e
Instrumentos de
EvaluaciónAsistido por
el profesor.
Aprendizaje
Colaborativo.
3.1 Introducción a Dinámica Rotacional. 1 0,5 1 Pruebas de diagnóstico
3.2 Movimiento en una trayectoria circular. 1 2 1 1,5 3 Trabajos
3.3 Aceleración Centrípeta. 1 1 0,5 1 Deberes
3.4 Fuerza Centrípeta. 1 0,5 1 Cuestionarios
3.5 Ley de la Gravitación Universal. 2 2 1 2 4 Mapas conceptuales
3.6 Satélites en órbitas circulares. 1 0,5 1 Trabajos escritos
3.7 Leyes de Kepler 1 1 0,5 1 Pruebas sumativas
Talleres
SUBTOTAL HORAS
8 4 6 12
TOTAL
HORAS
30
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Aplica las leyes y comportamiento del movimiento rotacional y sus aplicaciones.
6. 6
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método de caso; Método expositivo.
Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio o taller; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones
Recursos Didácticos: (Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales,Internet)
U.4
Definición del objetivo específico. Interpretar los fenómenos y las leyes relacionadas con la electrostática y
electromagnéticos característicos de los circuitos de corriente continua y alterna para la solución circuitos de carácter
eléctrico.
Unidades Temáticas
Horas Clase /Componente de
Docencia
Horas de
Tutoría
Académica
Componente de
prácticas de aplicación
y experimentación de
los aprendizajes.-
Componente de
aprendizaje
Autónomo incluidas
las actividades de
investigación y
vinculación con la
sociedad
Mecanismos e
Instrumentos de
EvaluaciónAsistido por
el profesor.
Aprendizaje
Colaborativo.
4.1 Cargas Eléctricas. Ley de coulomb. 1 0,5 1 Pruebas de diagnóstico
4.2 Campo y Potencial eléctrico. Ley de Gauss. 2 1 1 2 Trabajos
4.3 Condensadores. Asociación de
condensadores.
1 2 1 1,5 3
Deberes
4.4 Ley de Ohm. Circuitos Eléctricos. 2 1 1 2 Cuestionarios
4.5 Leyes de Kirchhoff 2 2 2 4 Mapas conceptuales
4.6 Campo Magnético. 1 0,5 1 Trabajos escritos
4.7 Densidad de flujo y permeabilidad. 1 1 0,5 1 Pruebas sumativas
4.8 Inducción Electromagnética. 1 0,5 1 Talleres
4.9 Principio del Motor. 1 0,5 1
SUBTOTAL HORAS
12 4 8 16
TOTAL
HORAS
40
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Interpreta los fenómenos y las leyes relacionadas con la electrostática y electromagnéticos característicos de los circuitos de corriente
continua y alterna para la solución circuitos de carácter eléctrico.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método de caso; Método expositivo.
Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio o taller; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones
Recursos Didácticos: (Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales,Internet)
7. 7
V. ESCENARIOS DE APRENDIAJE (REAL, VIRTUAL, AULICO)
La asignatura de Física I se desarrollará en el aula a través de conferencias teóricas y resolución de ejercicios
prácticos de aplicación, utilizando como complemento el aula virtual, software de aplicación matemática e
internet, reforzando el aprendizaje mediante proyectos que permitan el uso de las TIC´S, para realizar aplicaciones
a temas cercanos a la realidad profesional.
VI. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN
Objetivos
Específicos
Evaluación
Diagnóstica
(Conocimientos previos)
Evaluación
Formativa
(Grado de logro de
destrezas)
Evaluación Sumativa
(valorar los objetivos generales
alcanzados y el logro de destrezas)
1. Analizar e interpretar los diferentes fenómenos físicos; además de la descripción y conceptualización
de las componentes inherentes al movimiento de los cuerpos inerciales.
Técnicas e
instrumentos:
1. Ejercicios de
Razonamiento.(Cuestionario)
2. Preguntas de sondeosobre
la unidad temática
(Entrevistas)
1. Tareas (observación)
2. Consultas (Documental)
3. Realización de ejercicios
en computadora
(experimental y documental)
4. Talleres (Observación)
1. Pruebas general de fin de la
unidad temática o de contenidos.
2. Aplicar las expresiones matemáticas de Trabajo, Potencia, Energía, para la resolver cuestiones
prácticas.
Técnicas e
instrumentos:
1. Ejercicios de
Razonamiento.(Cuestionario)
2. Preguntas de sondeosobre
la unidad temática
(Entrevistas)
1. Tareas (observación)
2. Consultas (Documental)
3. Realización de ejercicios
en computadora
(experimental y documental)
4. Talleres (Observación)
1. Pruebas general de fin de la
unidad temática o de contenidos.
3. Estudiar las leyes y comportamiento del movimiento rotacional y sus aplicaciones.
Técnicas e
instrumentos:
1. Ejercicios de
Razonamiento.(Cuestionario)
2. Preguntas de sondeosobre
la unidad temática
(Entrevistas)
1. Tareas (observación)
2. Consultas (Documental)
3. Realización de ejercicios
en computadora
(experimental y documental)
4. Talleres (Observación)
1. Pruebas general de fin de la
unidad temática o de contenidos.
4. Interpretar los fenómenos y las leyes relacionadas con la electrostática y electromagnéticos
característicos de los circuitos de corriente continua y alterna para la solución circuitos de carácter
eléctrico.
Técnicas e
instrumentos:
1. Ejercicios de
Razonamiento.(Cuestionario)
2. Preguntas de sondeosobre
la unidad temática
(Entrevistas)
1. Tareas (observación)
2. Consultas (Documental)
3. Realización de ejercicios
en computadora
(experimental y documental)
4. Talleres (Observación)
1. Pruebas general de fin de la
unidad temática o de contenidos.
8. 8
VII. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
EJEMPLARES
No. de PÁGINAS
Serway-Raymond A 2001 Física para Ciencias e Ingeniería I
y II
5ta edición McGraw-Hill México 1 336
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS:
588a/589a
COMENTARIO:
El texto es una guía para el estudiante para entender y aprender la materia de estudio. Incluye muchas características pedagógicas que
tienen la intención de mejorar su utilidad tanto a estudiantes como a instructores, tiene temas como unidades de medida, Cine mática de la
partícula, Dinámica de la partícula y una gama de ejercicios resueltos y propuestos.
FISICO: x
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
EJEMPLARES
No. de PÁGINAS
Tippens. Paúl E 2009
Física I y II, Conceptos y
Aplicaciones
1ra edición McGraw-Hill Bogotá 1 2 t.
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS:
1243a/1244a
COMENTARIO:
El texto dispone de temas sobre Unidades de Medida, Cinemática de la partícula en una y dos dimensiones, Dinámica, Trabajo , Energía y su
conservación.FISICO: x
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
EJEMPLARES
No. de PÁGINAS
Bueche, Frederick J. 2007 Física General 10ma edición McGraw-Hill México 1 394
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS:
1295a
COMENTARIO:
Este libro estudia acerca de los movimientos lineal, rotacional, dinámica traslacional y rotacional, energía y su conservación, de tal forma
que para los estudiantes que están empezando a estudiar física es un material de gran apoyo por su estructura de ejercicios resueltos y
propuestos.
FISICO: x
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
9. 9
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
EJEMPLARES
No. de PÁGINAS
Vallejo Ayala,
Patricio
2008 Física Vectorial 4ta edición. Rodín Quito 4 2 v.
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS:
625a/626a/1145a/1146a
COMENTARIO:
El texto ayuda al estudiante en la comprensión básica de los conceptos sustentados en el desarrollo de procesos didácticos qu e los capacita
para la investigación y aplicación científica en sus propias vidas y profesiones.Los procedimientos aplicados desarrollan habilidades y
destrezas mediante el análisis y la síntesis de lo aprendido, y, la resolución de ejercicios y problemas.
FISICO: x
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
EJEMPLARES
No. de PÁGINAS
Pillai, S.O., Pillai,
Sivakami,
Gnanasekaran, S.
2009 Objective Physics 1ra edición New Age
International
New Delhi 384
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO:
El texto contiene la teoría básica de los movimientos y dinámica con sus respectivas aplicaciones y además dispone de varios ejercicios
modelos sobre los temas del syllabus.
FISICO:
DIGITAL: x
VIRTUAL: Ebrary
URL: http://site.ebrary.com/lib/uta/reader.action?docID=10370240
AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
EJEMPLARES
No. de PÁGINAS
Shukla R. K.
Srivastava, Anchal
2006 Mecánica 1va edición New Age
International
New Delhi 714
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO:
Este libro en línea, dispone de conceptos fundamentales de la mecánica, los mismos que son el fundamento de la física y su relación con otras
áreas del conocimiento. Los temas son tratados en este libro y explicados de manera clara y sencilla, de tal manera que el estudiante puedan
relacionar con la vida diaria.
FISICO:
DIGITAL: x
VIRTUAL: Ebrary
URL: http://site.ebrary.com/lib/uta/reader.action?docID=10318721
10. 10
VIII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO
Fecha de elaboración: 17/03/2017
--------------------------------------------
Dr. Mg. Gustavo Salinas E.
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación: 07/04/2017
------------------------------------- -------------------------------------
Dr. Mg. Gustavo Salinas E. Ing. Mg. Clay Aldás
COORDINADORDE ÁREA COORDINADOR DE CARRERA
--------------------------------
Ing. Mg. Julio Cuji
SUBDECANO DE LA FACULTAD