SMART LEARNING: La rebelión de las máquinas y la formación disruptiva

@AEFOL #Expoelearning@AEFOL #Expoelearning
Carlos J. Ochoa Fernández
Fundador y CEO de ONE Digital Consulting
& SmartEducationLabs
2 y 3 de marzo 2017
Feria de Madrid
REALIDAD INMERSIVA, ROBOTICA, REALIDAD ARTIFICIAL,
MACRO TENDENCIAS EN EL ELEARNING PARA UN NUEVO ESCENARIO 2020
La Rebelión de las Maquinas y la Formación disruptiva

El verdadero signo de la inteligencia no es el conocimiento sino la
imaginación. "Albert Einstein“
El impacto de la Tecnología, las Comunicaciones, la Inteligencia Artificial,
Robótica…en nuestra Sociedad y en particular en la Educación/Formación es un
hecho que se pone de manifiesto de manera continua y crítica.
Hay una gran disparidad en cuanto al acceso a la tecnología por las distintas
estructuras sociales, ya sea por factores económicos o culturales. Por otro lado,
los factores socioeconómicos, la falta de recursos, el desarrollo desigualitario
de infraestructuras, el acceso al conocimiento y escasez de presupuesto
económico son algunas de las barreras para el acceso de las tecnologías en
ciertas sociedades y culturas. Incrementándose de esta manera, aún más si
cabe la brecha digital y, por ende, la falta de oportunidades para un futuro en
equilibrio y sostenible.

Tal vez sea hora de "Reimaginar el futuro de la educación", sobre la base de las
lecciones aprendidas, las experiencias pasadas, el impacto tecnológico y las
futuras demandas de habilidades. Y esto tiene una incidencia definitiva en el
desarrollo de sociedades a distintas velocidades, generando grandes brechas
digitales y por ende nivel de empobrecimiento superior.
Imaginemos por un momento que nos "Teletransportamos al año 2025" ...
cerremos los ojos e intentemos "imaginar" cómo se ve y percibe ese futuro
inmediato. Podemos recrear una imagen futurista del mundo, pero todas ellas
serán diferentes desde cada una de nuestras particulares ópticas. La
imaginación de cada individuo está restringida por nuestra educación,
conocimiento, antecedentes y entorno social. Sin embargo, nuestra creatividad
no tiene límites.

Si volvemos a repetir este ejercicio una vez más, con una mente abierta;
tratando de reimaginar el espacio, el planeta, nuestra ciudad, nuestro entorno
más próximo...Quizás nos aproximemos más a un escenario “Smart” rodeados
de máquinas, robots, dispositivos inteligentes, vehículos sin conductor,
interconexión permanente a internet de todos los dispositivos y actividades.
Pensemos en las nuevas necesidades y demandas de la sociedad, las nuevas
habilidades del ciudadano, los desafíos ambientales, los nuevos ecosistemas
inteligentes, las implicaciones del Internet de las Cosas, los ecosistemas de
eSalud y bienestar… Y para todo ello, se requerirán nuevas profesiones,
cualificaciones y perfiles que quizás hoy en día no somos capaces de ni tan
siquiera imaginar...

Según un reciente informe de la consultora Forrester (9/2016), para el año 2025,
el 16% de los empleos en los Estados Unidos serán reemplazados por robots e
inteligencia artificial. Esta pérdida de empleo, será amortiguada por la creación
de nuevos puestos de trabajo en un promedio aproximado del 9%, lo que apenas
significa el 7% del total.
Un 9% representa cerca de 8,9 millones de nuevos empleos en los Estados
Unidos, que consistirá principalmente en profesionales de monitoreo robótico,
científicos de análisis de datos, especialistas en automatización y expertos en
contenidos. El desarrollo tecnológico trae considerables beneficios, pero, por
otro lado, su impacto en la reducción de puestos de trabajo a nivel global es
muy importante.

Hoy, la implicación de la robótica, la inteligencia artificial, la realidad virtual y
aumentada, el machine learning, el mobile Smart learning, 360º VR experiences
y la nueva realidad artificial, nos definen nuevos entornos que van a/deben
cambiar por completo el escenario educativo/formativo, hacia un modelo de
innovación educativa disruptiva. Un cambio de paradigma, en donde el
estudiante debe ser el centro y debe decidir su propio proceso de aprendizaje y
capacitación.
La educación es un sistema, enseñar una acción y aprender un proceso. Actions
based learning en entornos disruptivos, permitirá integrar las tecnologías más
avanzadas en espacios de educación/formación inmersivos e innovadores en
donde la creatividad se pone al servicio de la imaginación. Y la imaginación no
tiene límites.

"Si queremos preparar una generación de
ciudadanos, empresarios y líderes para el
nuevo escenario “Smart” que puedan
enfrentarse a problemas del mundo real,
debemos darles problemas reales que
resolver".

A lo largo de la historia, el ser humano ha utilizado la imagen como
elemento de comunicación. La creación de mapas, rutas de
comunicación, recreación de invenciones e ilusiones ... han
servido al hombre como herramienta de desarrollo y evolución
tecnológica "Leonardo Davinci“
La condición humana casi se puede resumir en la observación de las cosas,
mientras que todas las experiencias son del pasado, todas las decisiones son
sobre el futuro. Es la gran tarea del conocimiento humano superar esta brecha y
encontrar esos patrones en el pasado que se pueden proyectar en el futuro
como imágenes realistas. Reimaginar el futuro, es la clave de todo
comportamiento orientado a la elección.

El desarrollo de infraestructuras de comunicaciones, teléfonos inteligentes y
dispositivos de RV y AV a precios asequibles está revolucionando
dramáticamente los sectores de aplicación y los entornos de usuarios. En
relación con el mundo de la cultura, el turismo y la educación, las oportunidades
para el uso masivo de estas tecnologías, hoy en día es una realidad. Lo que
contribuye con alto valor a la sociedad, desarrollando aplicaciones accesibles y
sostiene que están a disposición de la comunidad global.
Las oportunidades que se abren a nuestro alrededor, aportan un alto beneficio, y
su difusión y enfoque del conocimiento a nivel global son enormes.

Desde sus primeros orígenes, la humanidad siempre ha buscado aumentar la
experiencia narrativa, ya sea con expresiones artísticas, música, representación
teatral, maquinaria o innovación tecnológica. La Realidad Virtual y la Realidad
Aumentada son simplemente el siguiente paso en esta curva: un medio para
traer auténticamente las ideas a la vida real y crear una narrativa realista que
otros no sólo son capaces de imaginar, sino que pueden experimentar por sí
mismos.
Así pues, nos encontramos en un momento crítico en el que es necesario cerrar
este Gap tecnológico en la Formación, incorporando eficientemente las nuevas
tecnologías de una manera creativa en un entorno mas competitivo e integrador.

@AEFOL #Expoelearning
“VR & AR ofrece nuevas posibilidades en la formación,
permitiendo una mayor participación de los estudiantes en
su propio entorno de aprendizaje y una constante evolución
de los contenidos y herramientas. Mejorar las competencias
de los alumnos, utilizando métodos de enseñanza
interactivos, herramientas y acciones.

“Las simulaciones inmersivas son una de las innovaciones
más atractivas que proporcionan mayor valor para la
formación práctica de profesionales cualificados

“Los alumnos encuentran una conexión entre la formación y
el desarrollo de su vida real a través de la incorporación de
un nivel contextual

Conclusiones:
• Las nuevas tecnologías y en particular la realidad "Realidad virtual y aumentada"
pueden ayudar a cambiar el paradigma de aprendizaje, pero lleva tiempo y período
de madurez
• Usted puede crear muchas expectativas o puede proporcionar una profunda
desilusión
• Que sea simple, fácil y rápido para comenzar.
• No olvide resolver todos los problemas de infraestructuras y tener todo listo para el
espectáculo: (Ancho de banda ancha de Internet, interconexiones, dispositivos
preparados, auriculares disponibles, smartphones actualizados, aplicaciones listas
para trabajar, contenido listo para la acción).
¡Esté listo para el día después!

Conclusiones:
• Ayudar a los profesores/autores de contenido en la planificación, desarrollo e
implementación del programa de capacitación.
• Mejorar el nivel de conocimiento de los profesores/autores y supervisores sobre los
casos del uso de la tecnología y experiencias relacionadas.
• Ampliar el repertorio de métodos, herramientas y acciones para la ejecución del
programa de formación.
• Aumentar la competencia, la confianza y el compromiso de los profesores,
supervisores de la formación profesional.
• Identificar y adaptar la tecnología al entorno, a la realidad social, a las necesidades
de los alumnos y a la formación de futuros profesionales.
¡Esté listo para el día después!

¡¡¡ GRACIAS !!!
carlos.ochoa@onedigitalconsulting.eu
www.onedigitalconsulting.eu
www.smarteducationlabs.eu
¿ALGUNA
PREGUNTA?
You can find me at:
» www.carlosjochoa.com
» Carlosjochoafer

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