Tabulacion y analisis

Tabulacion y analisisTabulacion y analisis
Bases y generalidadesBases y generalidades

Proceso de tabulacionProceso de tabulacion ::
 Detallar las variables identificadasDetallar las variables identificadas y que serany que seran
objeto de estudio, según la definicion de variables yobjeto de estudio, según la definicion de variables y
los instrumentos elaborados.los instrumentos elaborados.
 Determinar las variablesDeterminar las variables que ameritan ser analizadasque ameritan ser analizadas
individualmente o presentadas en cuadros simples deindividualmente o presentadas en cuadros simples de
una variable, según los objetivos y las hipotesis.una variable, según los objetivos y las hipotesis.
 Determinar las variables que deben entrecruzarse,Determinar las variables que deben entrecruzarse,
según los objetivos y las hipotesis.según los objetivos y las hipotesis.
 EsquematizarEsquematizar , en los casos que lo ameriten, el, en los casos que lo ameriten, el
cuadro paracuadro para determinar la posibilidad del cruce dedeterminar la posibilidad del cruce de
variablesvariables , según el numero de estas que deban, según el numero de estas que deban
relacionarse y las escalas de clasificacion orelacionarse y las escalas de clasificacion o
categorias de analisis.categorias de analisis.
 Hacer el listado de los cuadros que deberanHacer el listado de los cuadros que deberan
representarse-representarse-

objetivoobjetivo hipotesishipotesis variablesvariables Cruce deCruce de
variablesvariables
1-determinar los1-determinar los
factoresfactores
condicionantescondicionantes
basicos de labasicos de la
madre quemadre que
condicionan elcondicionan el
cuidadocuidado
dependiente deldependiente del
niñoniño
Los factoresLos factores
condicionantescondicionantes
basicos de labasicos de la
madremadre
condicionan elcondicionan el
cuidadocuidado
dependiente deldependiente del
niñoniño
EscolaridadEscolaridad
Edad.Edad.
Estado civilEstado civil
Numero de hijosNumero de hijos
Escolaridad/edadEscolaridad/edad
Estado civilEstado civil
/edad/edad
Numero deNumero de
hijos/escolaridadhijos/escolaridad

Una ves que se recolecta la informacion seUna ves que se recolecta la informacion se
puede comenzar el procesamiento ypuede comenzar el procesamiento y
analisis de la informacion cuyo fin es:analisis de la informacion cuyo fin es:
Reducir-resumir-organizar-evaluar-Reducir-resumir-organizar-evaluar-
interpretar-y comunicar la informacion .interpretar-y comunicar la informacion .
Consiste en procesar los datos dispersosConsiste en procesar los datos dispersos
desordenados e individuales, obtenidosdesordenados e individuales, obtenidos
de la poblacion bajo estudio, durante elde la poblacion bajo estudio, durante el
trabajo de campo y tiene como finalidadtrabajo de campo y tiene como finalidad
generar los resultados.generar los resultados.

El procesamiento y analisis de laEl procesamiento y analisis de la
informacion requiere un pensamientoinformacion requiere un pensamiento
logico, y saber que estadistica se necesitalogico, y saber que estadistica se necesita
en diferentes situaciones.en diferentes situaciones.
El procesamiento puede hacerse al mismoEl procesamiento puede hacerse al mismo
tiempo que se recolecta la informacion ytiempo que se recolecta la informacion y
tiene varios momentos.tiene varios momentos.

Momentos del proceso :Momentos del proceso :
Procesamiento de la informacion :Procesamiento de la informacion :
 Ordenamiento de la informacion .Ordenamiento de la informacion .
 Revision y depuracion de la informacion .Revision y depuracion de la informacion .
 Captura de la informacion .Captura de la informacion .
 Verificacion de la calidad de informacion .Verificacion de la calidad de informacion .
 Analisis e interpretacion de los datos.Analisis e interpretacion de los datos.

Tecnicas para el analisis de la informacionTecnicas para el analisis de la informacion analisis de una solaanalisis de una sola
variablevariable
TecnicaTecnica
estadisticaestadistica
definiciondefinicion ejemploejemplo Interpretacion/tecnicasInterpretacion/tecnicas
DistribucionDistribucion
dede
frecuenciafrecuencia
Arreglo sistematico de valoresArreglo sistematico de valores
numericos ordenados de mayornumericos ordenados de mayor
a menora menor
P f %P f %
15 3 17,615 3 17,6
16 216 2
11,811,8
Puede utilizarse paraPuede utilizarse para
cualquier tipo de variablecualquier tipo de variable
numerica o cualitativa.numerica o cualitativa.
Medidas deMedidas de
tendenciatendencia
centralcentral
Media-Equivale a la suma de losMedia-Equivale a la suma de los
valores divididos entre el totalvalores divididos entre el total
de casos-de casos-
Mediana punto de la escalaMediana punto de la escala
donde el 50% de los valoresdonde el 50% de los valores
estan por arriba y el 50% de losestan por arriba y el 50% de los
valores esta por abajo.valores esta por abajo.
-modo-tendencia central mas-modo-tendencia central mas
frecuentefrecuente
1-2-3-4-5-5-5-6-6-1-2-3-4-5-5-5-6-6-
7-7-
Modo: 5Modo: 5
1-2-3-3-4-5-6-7-8-1-2-3-3-4-5-6-7-8-
9-9-
Mediana 4,5Mediana 4,5
1+2+3+3+4+5+6+1+2+3+3+4+5+6+
7+8+97+8+9
48/10: 4,848/10: 4,8
Se deben buscar lasSe deben buscar las
similitudes y diferenciassimilitudes y diferencias
entre los valores.Cual daentre los valores.Cual da
mejor idea de cómo es elmejor idea de cómo es el
grupo.grupo.
VariabilidadVariabilidad Rango: distancia entre el valorRango: distancia entre el valor
maximo y el valor minimo-maximo y el valor minimo-
Desvio standarDesvio standar
1-2-3-4-5-6-7-8-9-1-2-3-4-5-6-7-8-9- Indica la dispersion de losIndica la dispersion de los
datosdatos

Analisis cualitativo:Analisis cualitativo:
Es una actividad que se realiza sobre textos queEs una actividad que se realiza sobre textos que
son el resultado de producciones- acciones oson el resultado de producciones- acciones o
experiencias, que configuran el lenguajeexperiencias, que configuran el lenguaje
humano.humano.
Este tipo de analisis no es lineal, y es menosEste tipo de analisis no es lineal, y es menos
estandarizado y depende menos de formulasestandarizado y depende menos de formulas
matematicasmatematicas

El objetivo general del analisis cualitativo esEl objetivo general del analisis cualitativo es
Organizar-sintetizar-dar estructura yOrganizar-sintetizar-dar estructura y
significado a los datos de la investigacion .significado a los datos de la investigacion .
Generalmente se hace la recoleccion yGeneralmente se hace la recoleccion y
analisis en forma simultanea, y noanalisis en forma simultanea, y no
secuencial, implicando el analisis unasecuencial, implicando el analisis una
actividad reflexiva, interpretativa, y teoricaactividad reflexiva, interpretativa, y teorica
de los datos.de los datos.

La busqueda de categorias, patrones yLa busqueda de categorias, patrones y
conceptos se inicia en el momento en queconceptos se inicia en el momento en que
empieza la recoleccion de los datos, por loempieza la recoleccion de los datos, por lo
cual requiere revisar constantementecual requiere revisar constantemente
desde el problema, los objetivos, ladesde el problema, los objetivos, la
fundamentacion teorica, la hipotesis , lasfundamentacion teorica, la hipotesis , las
variables, a fin de ir mejorando lavariables, a fin de ir mejorando la
correlacion del analisis de la informacioncorrelacion del analisis de la informacion

El material debe ser organizado yEl material debe ser organizado y
clasificado por temas y subtemas,clasificado por temas y subtemas,
iniciandose con un plan general , siendoiniciandose con un plan general , siendo
su desarrollo modificado deacuerdo a lossu desarrollo modificado deacuerdo a los
resultados, y operando por ciclos a loresultados, y operando por ciclos a lo
largo de todo el proceso de investigacion ,largo de todo el proceso de investigacion ,
siendo concurrente a la recogida de datossiendo concurrente a la recogida de datos
y trabajando con los datosy trabajando con los datos
exhaustivamente.exhaustivamente.

Los propositos del analisis cualitativo son :Los propositos del analisis cualitativo son :
 Ordenar los datos.Ordenar los datos.
 OrganizarOrganizar las unidades, categorias , los temas, ylas unidades, categorias , los temas, y
patrones.patrones.
 ComprenderComprender en profundidad el contexto que rodeaen profundidad el contexto que rodea
los datos.los datos.
 DescribirDescribir las experiencias de las personaslas experiencias de las personas
estudiadas en su lenguaje y con sus expresiones.estudiadas en su lenguaje y con sus expresiones.
 Interpretar y evaluarInterpretar y evaluar unidades, categorias, temas yunidades, categorias, temas y
patrones.patrones.
 ExplicarExplicar contextos, situaciones, hechos, ycontextos, situaciones, hechos, y
fenomenos.fenomenos.
 GenerarGenerar preguntas de investigacion e hipotesis.preguntas de investigacion e hipotesis.
 ReconstruirReconstruir historiashistorias
 RelacionarRelacionar los resultados del analisis con la teorialos resultados del analisis con la teoria
fundamentada o construir una teoria.fundamentada o construir una teoria.

Objetivos del analisis cualitativo:Objetivos del analisis cualitativo:
Según sea el objeto de analisis los metodosSegún sea el objeto de analisis los metodos
pueden ser:pueden ser:
 De contenido.De contenido.
 De discurso.De discurso.
 De estructura cognitiva.De estructura cognitiva.
 De procesos interactivos.De procesos interactivos.

lenguaje
Estructura
Comunicación
Cultura
linguistica contenido
proceso
cognitiva interactiva
Tipo
De
analisis
contenido discurso cognitivo interactivo

La especificacion de los objetivos es importante paraLa especificacion de los objetivos es importante para
seleccionar la forma de trabajar con los datos : descriptivos-seleccionar la forma de trabajar con los datos : descriptivos-
interpretativos-o de contratacion teorica.interpretativos-o de contratacion teorica.
 Objetivos descriptivosObjetivos descriptivos : identificacion de elementos y: identificacion de elementos y
exploracion de relaciones-descripcion de procesos-exploracion de relaciones-descripcion de procesos-
contextos-sistemas y personas.contextos-sistemas y personas.
 Objetivos interpretativosObjetivos interpretativos : se orientan a la comprension: se orientan a la comprension
del significadodel texto-accion o descubrimiento dedel significadodel texto-accion o descubrimiento de
patrones: desarrollar nuevos conceptos-reelaborarpatrones: desarrollar nuevos conceptos-reelaborar
conceptos existentes-identificar problemas-refinarconceptos existentes-identificar problemas-refinar
conocimientos explicar crear- generalizaciones- clasificar –conocimientos explicar crear- generalizaciones- clasificar –
comprender- la complejidad de los datos-comprender- la complejidad de los datos-
 Objetivos de contrastacion teorica: elaboracion –Objetivos de contrastacion teorica: elaboracion –
contrastacion – verificacion- generalizacion decontrastacion – verificacion- generalizacion de
teorias y postulados.teorias y postulados.

Procesos intelectuales que intervienenProcesos intelectuales que intervienen
en el análisis cualitativo :en el análisis cualitativo :
 ComprensiónComprensión : encontrar sentido a los datos.: encontrar sentido a los datos.
 SintesisSintesis: tamizar los datos y ensamblar las piezas.: tamizar los datos y ensamblar las piezas.
Al finalizar se puede enunciar generalizaciones.Al finalizar se puede enunciar generalizaciones.
 Teorizacion :Teorizacion : Implica la clasificacion sistematicaImplica la clasificacion sistematica
de los datos .El investigador formula explicacionesde los datos .El investigador formula explicaciones
alternas del fenomeno de interes.alternas del fenomeno de interes.
 Recontextualizacion :Recontextualizacion : desarrollar aun mas ladesarrollar aun mas la
teoria explorando la posibilidad de aplicarla a otrosteoria explorando la posibilidad de aplicarla a otros
entornos o gruposentornos o grupos

Experiencias a nivel institucional o comunitario:Experiencias a nivel institucional o comunitario:
Integralidad
De la
Atencion
tratamiento
Monitoreo y seguimiento
Orientacion –
asesoria
Seguridad
alimentaria
Entorno familiar
Compromiso
comunitario
Educacion
diagnostico

Ejemplo de redes:Ejemplo de redes:
Las redes configuran enlaces y muestranLas redes configuran enlaces y muestran
relaciones entre categorias y variablesrelaciones entre categorias y variables
.Sirven para describir los datos y facilitar.Sirven para describir los datos y facilitar
su clasificacion .su clasificacion .
Son sistemas de notacion que expresanSon sistemas de notacion que expresan
una ordenacion de categorias a cualquieruna ordenacion de categorias a cualquier
nivel de complejidad.nivel de complejidad.

tuberculosis
embarazo
desempleo
Enfermedad
contagiosa
Sin permiso
Para
consulta
pobreza
Deficit
alimentario
S.I.D.A.
TUBERCULOSIS
ABANDONO
TRATAMIENTO

Mapa conceptual: representan conceptosMapa conceptual: representan conceptos
que tienen las personas sobre un temaque tienen las personas sobre un tema
para mostrar las relaciones.para mostrar las relaciones.
Tiene un nivel Explicativo y se elabora enTiene un nivel Explicativo y se elabora en
base a 3 referencias :base a 3 referencias :
 idea nucleo-idea nucleo-
 perspectivas de accion yperspectivas de accion y
 razones.razones.

Razones Ideas nucleo perspectivas
Subordinacion
social de la
mujer
Concepto de
genero Como
Categoría
De análisis
Las ciencias sociales
Como explicacion del
fenomeno
Mujeres y hombres
conforman
la cosmovision
Particular de genero
Características que
definen a la mujer y
Al hombre de
Manera especial
Analisis deposibilidades-
expectativas-
oportunidades del hombre
y la mujer
Desigualdad-
exclusion
Discriminacion en
especial
De la mujer
La equidad como
concepto
Reconocimiento de
la valoracion del
trabajo de La mujer
Presencia de
estresores
Laborales sobrecarga
de Trabajo situaciones
Condiciones de
trabajo
síndrome de
bornout
Cambios genrenciales
Y laborales para la
Disminucion de estresores

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