El documento presenta información sobre tres roles de acompañamiento: acompañante terapéutico, cuidador domiciliario y enfermero. Detalla las similitudes y diferencias en cuanto a formación, campo de trabajo y funciones. Luego analiza dos casos propuestos para reflexionar sobre los límites de cada rol. Por último, compara al acompañante terapéutico con la maestra de apoyo a la inclusión, resaltando aspectos en común y distintos entre ambos roles.

1. TALLER
«LA ESPECIFICIDAD DEL
AT»

3. TEMATICAS A
ABORDAR
DELIMITACIÓN DE ROLES
ENCUADRE
ENTREVISTA DE TRABAJO

4. DELIMITACIÓN DE
ROLES

5. ¿QUE ROLES?
Acompañante
terapéutico
Cuidador
domiciliario
Enfermero
Maestra
integradora

6. • ACOMPAÑANTE TERAPÉUTICO
CUIDADOR DOMICILIARIO
ENFERMERO

7. ACOMPAÑANTE
TERAPÉUTICO
CUIDADOR
DOMICILIARIO
ENFERMERO
FORMACIÓN:
-Cursos
intensivos
-Curso res
1014/14
-Tecnicatura res.
1221/15
FORMACIÓN:
-Cursos de al
menos un año de
duración
FORMACIÓN:
-Curso de
auxiliar
-Tecnicatura
-Licenciatura

8. •
ACOMPAÑANTE
TERAPÉUTICO
CUIDADOR
DOMICILIARIO
ENFERMERO
Campo de la salud
Potencia la autonomía y
el autivalimiento
Trabaja sobre lo social
Activo en el diseño e
mplementación de
estrategias de contención
de la persona que
equiere el
acompañamiento.
-Campo de la salud
-Potencia la autonomía y
el autovalimiento
-Trabaja sobre la higiene y
confort
-Administrar medicación
-Preparación e ingesta de
alimentos
-Campo de la salud
-Desarrolla actividades de
promoción, prevención,
recuperación y
rehabilitación de la salud.
-Se ocupa de la higiene y
el confort de los
pacientes, verifica
pulsaciones, niveles de
azúcar, da inyecciones.

9. ALGUNAS SIMILITUDES

10. ❖.Campo de la salud
❖.Acompañan al sujeto en lo cotidiano
❖.Trabajo en equipo
❖.Todos ejercen una función determinada
❖.Apuntan a la autonomía
❖.Brindan un servicio
❖.Tienen una formación
❖.
❖.

11. ALGUNAS DIFERENCIAS

12. . Tienen funciones diferentes
.Diferentes paradigmas de base
.El AT no administra medicación
.El AT trabaja más sobre lo social
.Tienen distintas estrategias
.El AT no se ocupa exclusivamente de la
higiene
..
.

13. PARA PENSAR….

14. •CASO 1:
•Necesito un AT para trabajar 5 horas por
día con un adulto mayor, salir a caminar
con él, darle la medicación y ayudarlo a
bañarse.
•¿Cómo responderían ante este pedido?

15. •CASO 2:
•Se solicita un AT para trabajar en un
hospital con un niño durante su internación,
para trabajar la socialización mediante la
virtualidad, y controlar su presión y signos
vitales.
•¿Cómo responderían ante esto? ¿Por qué
no se piensa en la posibilidad de un
cuidador?

16. AT/MAI
Acompañante
terapéutico
Maestra de
apoyo a la
inclusión

17. AT MAI
FORMACIÓN
-Cursos intensivos
-Curso res. 1014/14
-Tecnicatura res 1221/15
FORMACIÓN
-Generalmente docentes
de educación especial

18. AT MAI
Profesional de la salud que
trabaja dentro de la escuela
Su ingreso a las instituciones
se encuentra avalado por la
legislación y atención de
personas con discapacidad.
Aporta información que
favorece la confección del PPI
Oficia de lazo para que el niño
se vincule
Profesional docente que trabaja
en la escuela
Confecciona junto con la
docente de grado el PPI
Acompaña al alumno con
discapacidad en su trayectoria
educativa integral
Proporciona instrumentos
necesarios para la continuidad
del proceso de aprendizaje

19. ALGUNAS SIMILITUDES

20. ❖. Objetivo en común
❖.Trabajan en una institución educativa
❖.Establecen un vínculo con el alumno/a
❖.
❖.
❖.
❖.
❖.

21. ALGUNAS DIFERENCIAS

22. . Los AT apuntamos a la socialización,
.La MAI se ocupa más de lo pedagógico
.El AT no confecciona el PPI
.El AT es un profesional externo
.La MAI es parte del sistema educativo
.
.
.

23. ENCUADRE(S)
Rossi, G. (2017). Usos y variaciones del “encuadre” en
el Acompañamiento Terapéutico. Facultad de Psicología
de la Universidad de Buenos Aires.

24. •Multiplicidad de encuadres posibles
•Se requiere del trabajo en equipo y de un marco
regulador
•Permite delimitar ciertas constantes, pero también
tiene en cuenta las variaciones que se irán dando.
•Es importante para esclarecer dudas respecto a
las incumbencias del AT.

25. ENCUADRE
•“¿Cómo lo pensamos en el AT? Darle un
marco que lo haga posible. De eso se
trata en la inclusión del AT. En un
tratamiento. En un dispositivo ambulatorio.
En una institución” (Rossi, 2007. Pp 102).

26. ENTREVISTAS

27. • Algunas preguntas frecuentes de los entrevistadores:
• ¿Tenes experiencia laboral? ¿Cuál?
• ¿Qué disponibilidad horaria?
• ¿Cómo trabajarías con este caso?
• ¿Por qué solicitaste la entrevista?
• ¿Tenes monotributo?
• Pueden preguntarte también como es tu semana, si trabajas
en otro lugar, que te gusta hacer.

28. Algunas preguntas para hacer:
• ¿Qué le agrada hacer al posible acompañado?
• ¿Tiene equipo interdisciplinario? ¿Cómo vienen trabajando?
• ¿Qué se espera del acompañante? ¿Para que ámbito se
solicita el acompañamiento?
• ¿Ya tuvo at? ¿Como fue la experiencia?
• ¿Desde dónde se solicita el acompañamiento?

29. Algunas preguntas más
burocráticas:
• ¿Quién pagar? (obra social, particular)
• Si es por obra social… ¿el trámite está aprobado? ¿hay que
iniciar de 0?
• ¿Qué papeles se necesitan para iniciar el acompañamiento?
• Posibilidad de adelanto
• Viáticos, seguro
• Feriados y vacaciones