El documento discute la necesidad de considerar tanto la organización del currículo en la teoría como su práctica real en el aula al intentar mejoras educativas. Señala que las reformas curriculares solo tendrán éxito si se implementan efectivamente a través de la intervención con los estudiantes y maestros. El papel del maestro es crucial para llevar cualquier reforma o currículo al nivel de la práctica educativa.

1. LECTURA ¿NUEVOS FUNDAMENTOS PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y EL
CURRICULUM? EL CASO DE LOS ESTUDIOS SOBRE “EL PENSAMIENTO DEL
PROFESOR”.
1.- La mejora del curriculum debe considerar dos facetas; la organización en el
papel y la práctica realista de esta.
2.-Los intentos de reforma educativa no serán una realidad hasta que se los
procesos curriculares se lleven a las aulas.
3.-Se deben considerar 2 niveles; la intervención sobre los alumnos y la
intervención sobre la intervención de los alumnos es decir no son dos casos
aislados dentro de una reforma educativa y curricular.
4.- La lectura nos da conocer que si bien las reformas educativas son necesarias, es
aún más necesario llevarlas a la práctica y para ello tomar en cuenta a los
profesores.
Papel del docente: a mi parecer es el más importante puesto que de nada servirá
una reforma o curriculum bien elaborados si no se lleva a la práctica con los
alumno o si el docente no esta capacitado para ello.