LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR

1. TAREA 2
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DESDE UNA
PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR
ALEXANDER ESPINOSA
CODIGO: 7689829
UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESPECIALIZACION EN EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA
UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
GARZON (HUILA)
ENERO/2021

2. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DESDE UNA PERSPECTIVA
INTERDISCIPLINAR
• PERSPECTIVA HUMANISTA:
• Los humanistas pensando en la salud mental destacaron la importancia del individuo sobre
todo su libertad personal; por eso hicieron énfasis en la espontaneidad, creatividad y libre
albedrio. La perspectiva humanista destaca todo lo relacionado con la naturaleza humana,
promueve el desarrollo de aptitudes y capacidades.
• Abrahán MASHLOW (1908-1970) aportó el concepto de “experiencia cumbre” a esa
sensación de plenitud y la “jerarquía de necesidades” entre las que destacamos necesidades
cognitivas, necesidades estéticas y auto realización.

3. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DESDE UNA PERSPECTIVA
INTERDISCIPLINAR
• Gracias al desarrollo de la infraestructura y al crecimiento económico , la revolución de la
información ha ido creciendo a pasos agigantados notándose con la velocidad de las
transacciones comerciales y la socialización de la información. Masuda (1984) le llama a
este proceso sociedad post industrial.
• Las transformaciones y riquezas en el nivel educativo emergen de la necesidad del ser
humano de auto realizarse y proyectarse como individuo y ser social por naturaleza. Ese
deseo intrínseco lo motiva a formar parte de sociedades de aprendizaje que potencian sus
capacidades, creatividad y fortalezas intelectuales, para así integrarse a nuevas formas de
conocimiento permitiendo una mayor equidad social y motivación al logro.

4. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DESDE UNA PERSPECTIVA
INTERDISCIPLINAR
• La formación de emprendedores y el apoyo al talento humano fomentan la creación de
laboratorios o centros de investigación. Ellos van de la mano con la tecnología e
innovación, con las buenas instituciones de educación superior que la promueven y ponen
en practica y con el intercambio en materia de investigación a través del uso de las nuevas
tecnologías de la información y comunicación.
• La modernización de la educación superior, el mayor numero de personas especializadas y
las diversas políticas de cambio lideradas por una nación propician el desarrollo de
actividades académicas que producen desarrollo en una región y le aportan al individuo al
promover el desarrollo de aptitudes y capacidades.

5. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DESDE UNA PERSPECTIVA
INTERDISCIPLINAR
• La sociedad del conocimiento aprovecha la información para resolver problemas
específicos, tiene en cuenta expresiones culturales y la capacitación es constante. al
compartir dicho conocimiento establece nuevas perspectivas y conexión entre conocimiento
y desarrollo para satisfacer necesidades económicas. dicha sociedad al ser visionaria
favorece no solo el desarrollo económico, sino también social, y proyecta al ser humano
positivamente hacia nuevos retos que lo motivan a afianzar conocimientos e investigar en
pro de su propio desarrollo.
• El cumulo de información, las fuentes académicas y no académicas y la virtualidad rompen
esquemas para dar paso a una dinámica sin limites que permite la libre transferencia de
información gracias a las TIC que han obligado a la comunidad a transformarse y a
generar una revolución cultural profunda que cambia nuestras vidas y establece nuevas
formas de enseñar. (Underwood, 2019)

6. MAPA CONCEPTUAL

7. CUADRO COMPARATIVO
TECNOLOGIA CIENCIA EDUCACION
 Capacidades, habilidades y
conocimientos para desarrollar
una tarea (Saber hacer) apoyado
en las TIC.
 Dinámica creativa y
transformadora bajo conceptos de
justicia social, equidad, calidad y
relevancia ante las demandas
sociales (Tunnermann, 1999).
 Educacion al alcance de todos con
perspectiva humanista.
 Capacidades, habilidades y
conocimientos para desarrollar
una tarea (Saber hacer) apoyado
en las TIC.
 Destrezas cognitivas gracias a la
creación de Centros de
Innovación, emprendedores y
talento humano.
 Propicia desarrollo de aptitudes,
capacidades e intercambio de
conocimiento mediante
intercambios culturales con otros
países.
 Modernización de la educación
superior valorando el talento
humano para fomentar el
desarrollo personal y
profesional.
 Comprueba las teorías que
explican el desarrollo de la
personalidad de los individuos
formada a lo largo de su historia
de vida. Sigmund Freud (1856-
1939).
 Proceso continuo y permanente que
potencia el desarrollo de las
competencias sociales, cívicas,
lingüística, digital, etc.
 Personas libres, autónomas,
capaces de crear, reflexionar,
decidir y aprender gracias a las
ventajas que ofrece la
tecnología.
 Sociedades de aprendizaje en
favor de la ciencia con
formación humanista para
despertar la creatividad e
incentivar el pensamiento
crítico. Auto regulación,
metacognición para el desarrollo
 Libre transferencia de información,
nuevas formas de enseñar
(Underswood,2019).